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科學教案

時間:2023-11-22 12:28:21 教案 我要投稿

(優秀)科學教案7篇

  作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優秀)科學教案7篇

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、 認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。

  2、 會按照盒子的一個共同特征進行分類,提高合作能力。

  3、 增強環保意識,能利廢利舊參加游戲活動,提高跳躍能力。

  活動準備:

  各種各樣的盒子若干(包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒);分類架三只

  活動過程:

  一、認識各種各樣的盒子

  1、師:小朋友你們看,這里都是什么呀?(盒子)那這些盒子叫什么名字?是什么樣子的?請小朋友邊看邊講。(探索一)

  2、幼兒自由操作并講述,教師巡回指導。(引導幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。)

  3、個別幼兒回答。

  4、教師小結:小朋友真會動腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣,還有什么地方也是不一樣的呢?可以用兩種盒子進行比較。(探索二)

  5、幼兒操作講述,教師引導幼兒從多方面(形狀、大小、顏色、質地、盒蓋 、用途)進行比較。

  6、個別幼兒回答,教師對講述完整,與別人不一樣的給予獎勵。

  7、教師小結:大家講得非常好!盒子與盒子相比,各不相同。有的大有的小;有的是正方體,有的是長方體;有的是木頭制成的,有的是硬板紙做的,有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多,有的是抽拉式的`,有的是全掀式的,有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒,很亂。下面請小朋友學習營業員阿姨將各類盒子分分類好嗎?下面就以小組為單位,先討論,再分類。要求按一個共同特征分類,看哪組小朋友想的辦法多。

  二、學習按盒子的一個共同特征進行分類

  1、幼兒分組分類

  2、提問:你們一組按什么來分的?你還會怎么分?

  三、增強環保意識,能運用盒子開展游戲

  1、師:盒子到底有什么用?盒子是我們的好朋友,我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了,很可惜。我們怎樣來很好的利用它,使它變廢為寶呢?(討論)

  2、幼兒大膽想象、大膽講述(做裝飾品:小動物頭飾、家用電器、機器人;玩游戲)

  3、下面讓我們一起來玩一個運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。

科學教案 篇2

  活動目標:

  ⒈能積極探索不同玩具動起來的秘密。

  ⒉學會分享,感受和朋友一起玩玩具的快樂。

  活動準備:

  ⒈師幼共同收集各種會“動”的玩具,如慣性、電動、拖拉、機械(條)、遙控、聲控等,數量與幼兒人數相仿。活動前統一放置在玩具柜上。

  ⒉在活動室內留出較大的空間,以便幼兒分散玩玩具。

  活動過程:

  一、我帶來的玩具

  ⒈寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具,現在請你們玩一玩自己的玩具。

  ⒉說一說你帶來的是什么玩具,是怎么玩的?

  二、玩具“動起來”的秘密

  ⒈現在老師要請你們和好朋友一起玩玩具,待會說一說你們玩的是什么玩具,是怎么玩的。

  ⒉請大家交換玩玩具。

  ⒊想一想你換了一個什么玩具?你能找到它們“動”的秘密嗎?

  ⒋看看、說說玩具“動”的原因:

  ⑴有些玩具需要用電池,電池里的.電能使它們動起來。(請帶來電動玩具的幼兒展示玩具,并找找電池存放的位置)

  ⑵有些玩具有神奇的“發條”,擰緊發條,松開手,玩具就動起來了。(請帶發條玩具的幼兒演示發條玩具的運動狀態)

  ⑶有些玩具有一條繩子,拉動繩子,玩具就動了;有的玩具用手一推,它就向前走動了。(清代相應玩具的幼兒演示玩法)

  三、我把玩具送回家

  ⒈請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具,相互交換后把玩的方法也介紹一下。

  ⒉我們都知道了玩具有各種各樣的,玩法也不一樣,現在玩具累了,我們把它送回家。

  寶寶們都把玩具送到家了,真棒!

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。

  2、學習探索事物的簡單方法,提高動手、動腦的能力。

  3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。

  活動準備:

  每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

  活動過程:

  1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子,請小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?

  2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里,塞得緊一點,再放進臉盆里去,用手握緊,過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的,有的是濕的。

  3、老師做實驗,請小朋友看好,拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的?(干的)

  4、老師再做一次實驗,請小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來,這是什么?(空氣)請小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的.、濕的)

  5、為什么毛巾是干的?(因為杯子里有空氣)為什么毛巾是濕的?(杯子里沒有空氣)

  6、杯子是不是空的?

  7、請小朋友找找看,什么地方有空氣?

  8、請小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓住?

  9、請小朋友抓空氣,抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣?

  10、老師這里有一個吹氣玩具,你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺?

  11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來,你們知道吹氣玩具里面有什么?

  12、我們人身體里面有空氣嗎?

  13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、請小朋友自己吹,看看有沒有泡泡?

  總結:我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請小朋友想一想還有沒有地方有空氣?

  16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……

  結束活動:請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

科學教案 篇4

  一、活動目標:

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

  二、活動準備:

  1、經驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

  2、物質準備:鏡子人手一面。

  三、活動過程:

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說:照鏡子時,你發現什么?

  3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

  4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

  5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的.玩法,啟發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?

  鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

科學教案 篇5

  設計思路:

  孩子們對動物很感興趣,特別是經過這個主題活動。課后經常有孩子問我,為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個樣?還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞?――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解,我特別設計了此次活動。

  活動名稱:

  胎生動物與卵生動物

  活動形式:

  集體活動與分組活動相結合

  活動目的.:

  1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發育過程。

  2、發展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。

  3、激發幼兒對動物的探索興趣,培養幼兒熱愛小動物的情感。

  活動準備:

  1、各種動物圖片(幼兒每組一份)胎生、卵生字卡每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標志)

  2、自定義圖片(根據活動內容設計的教師用圖片)

  活動過程

  1、提出疑問,引出課題

  出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀?

  今天老師就和你們一起了解一下。

  2、了解動物的兩種基本生殖方式:胎生、卵生

  通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程,重點對其區別進行介紹。

  3、幼兒操作進一步鞏固胎生與卵生的知識。

  幼兒分組活動,將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標志的操作板上。(放音樂,教師巡回指導最后集體評價)

  4、幼兒討論說說自己了解的有關胎生與卵生的知識

  總結分享

  和幼兒一起到飼養角找找,看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。

  活動評價

  1、在活動中幼兒能積極參加活動,并對動物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。

  2、通過活動幼兒對小動物產生濃厚興趣并能積極探索。

  活動延伸

  回家與父母共同查閱有關胎卵生的資料、圖片,在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。

科學教案 篇6

  設計背景

  春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

  活動目標

  1、明白青蛙與人類之間的關系,激發幼兒愛護、關注小動物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

  3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  活動重難點

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

  活動準備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  活動過程

  一、談話活動

  引導幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

  三、探索青蛙生長過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的一團圓圓的`東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復述故事。

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

  活動反思

  在本節課中,小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片,有幾個孩子不積極參加,如果再添加幾個相關動畫視頻,我覺得會調動起更多孩子的興趣。本節課少講了青蛙是好蛙,教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節課,我會先告訴大家環境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

科學教案 篇7

  活動目的:

  1.引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

  2.通過嘗試,激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。

  3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

  4.了解保持個人衛生對身體健康的.重要性。

  活動準備:

  石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

  活動過程:

  區分泥土和石頭

  1.幼兒嘗試區分泥土和石頭。

  師:這是什么?請你們試著把他們分開。

  2.老師巡回指導:了解幼兒用了哪些不同的方法區分?

  3.引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

  4.說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。

  5.老師歸納小結不同的區分方法。

  6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

  一、給泥土石頭洗澡

  1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

  2.試說給石頭洗澡后的結果。

  3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結果,引導幼兒將兩種物體作比較,并小結。

  二、做泥團

  1.能不能試著把泥做成團?

  2.引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?"濕了怎么辦?

  3.說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?

  4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)

  三、介紹泥土和石頭用途

  1.請幼兒試說石頭的用處。

  2.老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

  3.請幼兒試著說出泥土的用處。

  4.老師和幼兒一起小結(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

  5.大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

  教學反思:

  這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。

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