大班語(yǔ)言教案5篇【優(yōu)】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、 樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受云彩變化的奇妙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)：“身體多輕柔，逍遙漫天游，風(fēng)來(lái)它就躲，雨來(lái)它帶頭。 ”
小結(jié)：白云是大自然送給我們的最美麗的景色。一會(huì)小小的一會(huì)兒大大的，一會(huì)又變成小鴨子一會(huì)變成小兔子。
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
（一）完整欣賞，理解散文
過(guò)渡句：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
1、小白船
提問(wèn)： 吹呀吹，云彩變成什么？什么樣的小白船？
小結(jié)：吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。2、大獅子
提問(wèn)：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
小結(jié)：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。 3、小娃娃
提問(wèn)：吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示語(yǔ)：看圖片，看胖娃娃頭上帶的`是什么？身上穿的是什么？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？
小結(jié)：吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。
（二）再次欣賞，欣賞散文
提問(wèn)：散文真美，哪些美麗的地方深深的印在你的腦海里呢？
小結(jié)：第一句和最后一句是一樣的，中間幾段都是“吹呀吹，云彩變成什么，它干什么”。
幼兒分享，跟著畫(huà)面共同表現(xiàn)。
要求：可跟著音樂(lè)，念著散文，用肢體，表情，語(yǔ)言等方面表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美。
三、活動(dòng)延伸，散文的句式嘗試仿編。
結(jié)束語(yǔ)：天上的風(fēng)兒真有趣，天上的云彩真能干，他們還會(huì)怎么變呢？
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
運(yùn)用繪畫(huà)的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀(guān)察過(guò)星空。
2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個(gè)電話(huà)，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌
1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。
（1）、青蛙給星星打電話(huà)是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（教師朗誦詩(shī)歌第二部分）
（2）、星星是怎么告訴青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。）
（3）青蛙聽(tīng)了星星的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō)呢？（教師朗誦第三段詩(shī)歌
（不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的啊！）
（4）你覺(jué)得為什么青蛙說(shuō)：“水里和天上是一樣的呢？”
2、教師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒跟念。
（1）原來(lái)青蛙打電話(huà)給星星問(wèn)了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打電話(huà)呢？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。
（2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
三、仿編
剛才星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法，它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來(lái)幫助青蛙吧！
1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？
2、你能不能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？如：藍(lán)藍(lán)的云朵，游泳的小魚(yú)，美麗的荷花，可愛(ài)的螃蟹，綠綠的水草等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
4、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽(tīng)的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）。來(lái)，我們一起打電話(huà)給小星星吧！
5、小星星聽(tīng)到我們的話(huà)一定很開(kāi)心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫(huà)下來(lái)，送給小青蛙。
【活動(dòng)延伸】
熱鬧的天空
1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫(huà)出來(lái)也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上曬太陽(yáng)；月亮上種樹(shù)、種花；宇宙飛船，天空人-------
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫(huà)。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
4、展示幼兒的作品，互相欣賞。
附詩(shī)歌：
青蛙給星星打電話(huà)
青蛙給星星打電話(huà)，
“喂！喂──
小星星，
天上有些啥？”
星星告訴青蛙，
“天上美著呢，
金燦燦的太陽(yáng)，
紅彤彤的晚霞。
風(fēng)媽媽的搖籃里，
躲著白云娃娃。
亮晶晶的月亮宮殿，
就是我的家。
喂！喂！──
小青蛙，
到天上來(lái)玩玩吧。”
青蛙聽(tīng)到了星星的話(huà)，
搖著頭回答：
“不用啦，不用啦，
水里和天上是一樣的呀！
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的'氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀(guān)、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心。”輝輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《桃樹(shù)下的小白兔》。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》p32
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ppt課件，引出故事題目。
教師有表情地朗讀故事。
師：春天來(lái)了，許多花兒都開(kāi)了，讓我們來(lái)欣賞一下吧。
畫(huà)面定格在桃花圖片上，問(wèn)：這是什么花？今天老師就來(lái)講一個(gè)關(guān)于桃花的故事。
幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：配樂(lè)的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽(tīng)下去的愿望。）
2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。
（1）小白兔住哪兒？那是個(gè)怎樣的地方？
（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的`花瓣寄給了誰(shuí)？
（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？
（4）后來(lái)朋友們到哪里去春游了？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么？
幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問(wèn)題。
再次欣賞故事，理解故事主線(xiàn)，并學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，幼兒在回答的過(guò)程中也就理清了故事的線(xiàn)索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。）
3、討論
（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？
（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？
幼兒回答問(wèn)題，通過(guò)回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話(huà)題。用問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）
4、幼兒看畫(huà)冊(cè)，模仿學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句。
學(xué)說(shuō)故事中的主要語(yǔ)句，理清故事梗概。
（設(shè)計(jì)意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗(yàn)其中的情緒情感。）
教學(xué)反思：
孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對(duì)故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，孩子們能夠模仿說(shuō)出來(lái)，并能理解和體會(huì)故事里的“與朋友分享時(shí)的快樂(lè)和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說(shuō)出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀(guān)察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
2、感受圖片的意境，樂(lè)意說(shuō)出自己的感受。
3、感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì)相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)?lái)了幾幅關(guān)于“大樹(shù)和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。
二、看圖講述(逐幅圖片觀(guān)察)。
第1幅：
1 圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹(shù)打招呼。
2 你怎么知道男孩在跟大樹(shù)打招呼?
——因?yàn)樗氖诌@樣子。(回答問(wèn)題的小朋友用手勢(shì)表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。)
3 小男孩在跟大樹(shù)打招呼，大樹(shù)呢?
——大樹(shù)伸出樹(shù)枝要抱小男孩。(老師追問(wèn)：是大樹(shù)的什么?你來(lái)指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹(shù)的什么。)
——樹(shù)枝!
它為什么要這樣做呢?
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4 完整講述。
第2幅：小男孩來(lái)到大樹(shù)下，他們?cè)诟墒裁?(幼兒猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展，對(duì)下一幅圖片的觀(guān)察充滿(mǎn)期待。)
1 他們?cè)诟墒裁?
——睡覺(jué)。
——休息。
2 誰(shuí)有不同意見(jiàn)?大樹(shù)是怎樣做的?大樹(shù)有變化嗎?
——它一只手伸得好長(zhǎng)。(幼兒模仿動(dòng)作)
它長(zhǎng)長(zhǎng)的.手指在指著誰(shuí)?它為什么要指著他?他們到底在干什么?
——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)
怎么玩?(請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒“接力”講述。)
3 師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話(huà)并給予肯定。
4 完整講述。
5 玩著玩著，小男孩怎樣了?
——困了。
困了?要不要休息呀?
——要，在大樹(shù)旁休息。
——在大樹(shù)下。
第3幅：
1 誰(shuí)在哪里干什么?
——小男孩在大樹(shù)旁邊睡覺(jué)。
2 大樹(shù)有變化嗎?有什么變化?
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3 大樹(shù)為什么會(huì)有這些變化?
——它想遮著小男孩，不讓陽(yáng)光曬著他。
如果有大樹(shù)為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣?
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹(shù)為幼兒遮陰，提問(wèn)：有什么感覺(jué)?
——很舒服。
——睡得很香，沒(méi)有陽(yáng)光。
4 完整講述(鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。
5 大樹(shù)熱情地歡迎小男孩的到來(lái)，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹(shù)為他撐開(kāi)一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)為什么要這樣做呢?
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫(huà)風(fēng)度想象力，想象圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
2、感受故事中的趣味和溫暖，體驗(yàn)大灰狼之間互相分享的快樂(lè)。
3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：聽(tīng)過(guò)大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是什么樣的？今天，老師跟你們講一個(gè)有關(guān)大灰狼的故事，相信聽(tīng)完之后，你對(duì)大灰狼有不同的印象。
二、講述故事
師：我們來(lái)看看這幅圖，猜猜這個(gè)故事講什么？
1、以活靈活現(xiàn)的語(yǔ)言講故事“有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林，小豬們正在睡午覺(jué)呢。哇——這么多，今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”（讀出大灰狼驚喜的語(yǔ)氣。）他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完，“這么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！對(duì)了，我去告訴大家。”烏魯笑嘻嘻地跑開(kāi)了。
師：這只大灰狼的`有個(gè)有趣的名字叫什么？他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯高興嗎？他怎么說(shuō)的？
過(guò)渡語(yǔ)：到底烏魯去告訴了誰(shuí)呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
2、師：“烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門(mén)就開(kāi)了”
師：“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)，說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來(lái)了，“好吃！好吃！”“這么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚”（老師要以陶醉在美味中的感覺(jué)來(lái)朗讀）
師：本來(lái)烏魯想說(shuō)看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說(shuō)的是一片黑壓壓的什么 ?他們說(shuō)的根本不是一回事.
師：然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇，笑瞇瞇地走了。邊走便樂(lè)哈哈地說(shuō)：“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……”（突然想起來(lái)的樣子）啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事情了……算啦，去咕嚕嚕家吧。
師：故事中，臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇，烏魯高興地怎么說(shuō)的？但是他忘記了什么事？
3、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：咣咣咣,咕嚕嚕，你在家嗎？我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門(mén)就開(kāi)了
師：“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——”猜一猜，咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密？——那里結(jié)了好多蘋(píng)果。所以，你看，我做了蘋(píng)果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋(píng)果派吧！
師：本來(lái)烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說(shuō)的秘密是什么?
師：咕嚕嚕開(kāi)心地說(shuō)，說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來(lái)，“好吃！好吃！”蘋(píng)果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧
師：“然后，咕魯魯又送給他好多蘋(píng)果派：你帶回去吃吧！”
師：“今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算了，去貝羅家吧！”
師：烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事？烏魯高興地怎么說(shuō)的？但是他又忘記了什么事？
4、猜猜看，這一回，在貝羅家又會(huì)有什么好東西等著烏魯呢？
師：“叮——當(dāng)，喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……剛說(shuō)到這兒嘎吱，門(mén)就開(kāi)了——”
師：“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)，說(shuō)完……
師：兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”
……
師：烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說(shuō)的呢？可他忘記了什么事？
5、這天晚上，晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的油炸餅（誰(shuí)送的）、“咖喱蘑菇飯（誰(shuí)送的）、甜品蘋(píng)果派（誰(shuí)送的）”大灰狼烏魯覺(jué)得今天運(yùn)氣怎么這么好，這時(shí)候，他還想不起忘記的事情，“算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”
師：就在這時(shí)，想想看，午睡林里發(fā)生了什么呢？
6、“啊——小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)，啊，睡足了。蘋(píng)果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天，運(yùn)氣真是好啊。走，咱們回家吧！”——小豬是怎么說(shuō)的?
7、最后一頁(yè)：啊，想起來(lái)啦！
指導(dǎo)孩子明白：故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見(jiàn)了。
三、完整欣賞故事
師：你覺(jué)得故事中到底是誰(shuí)的運(yùn)氣好呢？為什么？
師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢？
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