科學教案(范例7篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

　　2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。

　　3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【活動準備】

　　1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　2、錄音機，歡快音樂。

　　3、幻燈片。

　　4、魔袋一個，不同材質的小花。

　　【活動過程】

　　一、"變小花"，導入活動。

　　教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

　　二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。

　　1、幼兒闖第一關"觀察關"。

　　播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。

　　(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?

　　(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼兒闖第二關"動手關"。

　　播放幻燈片2，

　　(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。

　　(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

　　3、幼兒闖第三關"探索關".

　　播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。

　　(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

　　(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4、幼兒闖第四關"揭秘關"。

　　播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

　　(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。

　　(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的'旋轉速度。

　　5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。

　　師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。

　　三、聯系生活，感受旋轉的快樂。

　　1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

　　2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。

科學教案 篇2

　　設計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。

　　一、活動名稱：

　　認識時間“星期”（大班數學活動）

　　二、活動目標：

　　1．復習鞏固1~7的序數，2~6的鄰數。

　　2．認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3．激發幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　三、活動準備

　　教具學具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤游戲的課件，星期轉盤操作材料若干套（與幼兒小組數相同）。

　　幼兒知識經驗準備：學習了7以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

　　活動過程

　　1．復習鞏固：1~7序數，2~6鄰數。

　　（1） 復習序數：出示1~7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。

　　（2） 鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。

　　例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2．新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。

　　（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

　　放錄音同時隨故事情節出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強調的是：星期媽媽的.第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　　（3）轉盤游戲：找鄰居（老師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）。

　　規則：轉動轉盤后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4~5次。

　　突出強調：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始）。

　　3.幼兒操作活動 ：轉盤游戲“找鄰居”。

　　幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）

科學教案 篇3

　　【設計意圖】

　　本次活動的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現象――風。風是看不見、摸不著的，如果不加以關注，這一自然現象就會被幼兒忽略，更談不上了解風的形成以及和人的關系。

　　本次活動把掌握風的基本特征以及與人的關系作為重點，圍繞這個重點，從幼兒的年齡特點出發，通過引導幼兒主動搜集相關資料、參與討論和思考、觀看課件等活動，使幼兒在主動探索過程中了解風對環境的影響，從而激發幼兒從小愛護環境的情感。

　　活動以玩風車激發起幼兒的活動興趣，活動的展開包括了解風的特征、風的形成、風與環境的關系這幾個環節，步步深入，環環緊扣。

　　【活動過程】

　　一、出示風車，引出“風娃娃”

　　提問：怎樣讓風車轉起來。

　　二、出示氣球，了解風的基本特征

　　1.請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?

　　2.再把汽球口對著幼兒的臉松開，現在你們有什么感覺?

　　3.請幼兒相互合作，兩人互相對扇，請幼兒看看、聞聞、摸摸風在哪里?

　　小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的.一種氣體。

　　三、認識風的形成

　　風是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關風的資料，相互討論。)

　　小結：空氣流動形成風。

　　四、了解風與人類生活的關系

　　請幼兒討論：

　　1.風娃娃對人的生活有哪些好處?

　　2.風娃娃給我們人的生活帶來了哪些壞處?

　　五、感知環境破壞與風沙的關系

　　通過課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關系。

　　【活動延伸】

　　請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關資料。

　　【效果分析】

　　本次活動在輕松、愉快的氣氛中進行，幼兒體會了風的存在，了解風的特征和成因，以及風與人類生活的關系，整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關風的資料，體現了幼兒的主體性，使幼兒對風有了初步的了解。第三環節先讓幼兒討論，思考，得出答案后再采用多媒體教學，使幼兒更形象生動地了解風與人類的關系。幼兒興趣濃，參與活動的積極性較高，整個環節層層深入，由易到難，達到較好的效果。

科學教案 篇4

　　一、活動目標。

　　1、了解蝴蝶的蛻變過程。

　　2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

　　重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。

　　二、活動準備。

　　1、課前請幼兒回家了解有關蝴蝶的知識，并把相關資料帶到幼兒園。

　　2、課件《蛻變的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

　　三、活動過程。

　　（一）教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

　　請幼兒進行交流：

　　1、你知道這是什么嗎？

　　2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

　　（二）觀察蝴蝶的特征。

　　1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的'辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協助快速飛離現場。）

　　2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

　　（引導幼兒根據自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流）

　　（三）了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）。

　　1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

　　2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導幼兒根據圖片說一說。）

　　3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。

　　4、游戲：蝴蝶的一生。

　　（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現嗎？

　　（2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

　　（四）結束活動。

　　1、教師總結：今天我們了解了關于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

　　2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網搜索一些有關于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

　　2、會用圖形符號來進行記錄。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？

　　幼：七嘴八舌討論。

　　師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什么天氣呢？

　　幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

　　師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪里了解到天氣預報的信息的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：那還有誰和他不一樣的？

　　幼：看天氣預報。

　　師：你是從哪里看天氣預報的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？

　　二、故事師：

　　哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事（PPT講故事，故事附在后面）。

　　師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎么預報天氣的呢？我們先來說第一個小烏龜是怎么預報天氣的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。

　　誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎么預報天氣的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦？

　　最后一個會預報天氣的小動物是誰呢？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以后看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

　　原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的.信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

　　三、記錄師：

　　老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

　　幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

　　四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預報天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎么預報天氣的，然后我們再一起交流好嗎？

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

科學教案 篇6

　　目標：

　　1.學習自辯花色花形（一枝、一朵、一棵），有愛觀察，不損壞花草的行動表現。

　　2.能在園外行走，聽信號分散和集中，有集體行動的意識。

　　準備：教師事前選擇合適的小區草地場景。

　　過程：

　　1.出示小野花的視頻，引發幼兒散步尋找的愿望。

　　2.找一個朋友拉手，知道兩人不分離。排隊行進，在行進中提示幼兒靠邊走。

　　3.在場景中以找花觀察，辨認色、形為主要學習內容。

　　請幼兒說說你所看到的花草的一些特點，大家一起說說好聽的話。

　　分散再次觀察，教師引導幼兒觀看時要仔細，提取幼兒的新發現。

　　4.教師以場景語言向大地媽媽要一顆開花的小草，組織幼兒觀察小草植株，“根、莖、葉、花、花蕾”，讓幼兒知道它是野花，野花才可以借用。

　　根：原來在這顆小草的最下面，像老爺爺的胡須一樣的，我們一起摸摸看。

　　莖：它是什么顏色的，我們一起來找一找它在什么地方。

　　葉：數一數葉子有幾片，和他打個招呼。

　　花：這個一片一片的有個好聽的名字的`，叫“花瓣”我們一起說說看。

　　花蕾：喲，還有小朋友發現了中間的小不點，我們一起來看看，這叫做“花蕾”，它有什么特別的地方么？

　　教師順應幼兒的發現順序，可以隨時調整；在講述各種植株的部位時，教師可以適當講講他們的功用及和小草小花的關系。

　　5.讓幼兒再觀察，小草小花與泥土的關系，并了解根躲在泥土里，教師隨幼兒的發現及時拍攝。（有意識地顯示，一朵、一枝、一棵的特點即特寫照片。）

　　6.排隊回教室，檢查朋友是否在一起。

　　7.生活活動后，利用視頻自辯一朵、一棵，學習量詞。最后把帶回的一顆小草放在自然角上，供幼兒觀察，感受生命的變化。

科學教案 篇7

　　有益的學習經驗：

　　區別里外，增加空間知識。

　　準備：

　　1．1個菜盤，7個茶杯。

　　2．紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。

　　3．地上畫圓圈、梯形各一個。

　　活動與指導：

　　1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的.小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。

　　2．出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子。

　　3．指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。

　　4．關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發幼兒說出房子外面有3個小朋友。

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