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美術(shù)教案

時間:2023-12-04 08:10:36 教案 我要投稿

美術(shù)教案匯編【5篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案匯編【5篇】

美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

  2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

  2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

  【活動過程】

  一、預(yù)熱階段:律動《開汽車》

  1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

  2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

  二、圖形刺激

  1、組織幼兒觀察討論,了解披薩的外形和品種。

  (1)哇什么地方到了?(披薩店到了)

  (2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)

  2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

  (1)聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

  (2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

  先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

  三、想象創(chuàng)造

  1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

  2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來。

  四、作品賞評

  你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

  【活動反思】

  皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品,深受孩子的喜愛。漂亮的顏色,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,我將這個活動的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上,并欲通過活動增強幼兒對顏色的.感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來。

  小班的孩子,有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗,旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時我制作了一個皮薩,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑,在示范的時候,我感覺貼得很慢可是,讓孩子們操作時有的說不會,這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍,這次慢一點。”經(jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、美術(shù)知識:了解葫蘆的有關(guān)知識,掌握設(shè)計葫蘆娃娃的方法。

  2、美術(shù)能力:培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動手能力。

  3、品德教育:通過欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  教學(xué)重點:葫蘆的特點以及設(shè)計制作方法。

  教學(xué)難點:紋樣的設(shè)計

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆

  教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)理念

  一、初步探究

  1、組織教學(xué),師生問好。

  2、講授新課

  (1)開門見山,揭示課題。

  引入:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)運用剪紙的方法設(shè)計葫蘆娃娃。

  (點擊課件,播放課題首頁)

  (2)創(chuàng)設(shè)文化情境,了解葫蘆。

  教師:老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課,大家歡迎!

  跳跳:嗨,大家好!我是葫蘆娃娃,我的名字叫跳跳,誰愿意和我一起玩闖關(guān)游戲!

  第一關(guān):你曾在哪里見過葫蘆?

  葫蘆是一年生攀緣草本植物,有卷須和軟毛,葉片呈卵狀。果實光滑,初綠色,后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人,你們知道這是為什么嗎?

  第二關(guān):葫蘆的用途?

  葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用,老熟時可做容器,亦可藥用。經(jīng)過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢!

  第三關(guān):跳跳不跳了,這是為什么呢?

  跳跳:嗚……,你們知道我為什么哭嗎?因為我沒有伙伴跟我玩,你們能給我找?guī)讉葫蘆娃娃來跟我玩嗎?

  教學(xué)理念:參與闖關(guān)游戲,積極思維。通過開門見山的方法導(dǎo)入新課,交代本課任務(wù),使學(xué)生快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理,通過闖關(guān)游戲,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動。

  二、深入探究

  (3)探究學(xué)習(xí),學(xué)剪葫蘆娃娃。

  首先,引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形;

  :葫蘆的外形是對稱的,一般分上下兩個園,上面的圓較小,下面的圓較大。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生推測葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟;(播放課件:創(chuàng)作步驟)

  折:采用對折的'方法;

  畫:畫輪廓時,要求要大;

  畫五官時,學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官;

  引導(dǎo)學(xué)生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。

  剪:注意安全;

  注意對紙屑的處理。

  教師邊演示創(chuàng)作過程邊啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)他們進行創(chuàng)作。

  (4)引導(dǎo)賞析,開拓視野。

  (點擊光盤,播放教師設(shè)計制作的葫蘆娃娃,供學(xué)生欣賞。)

  觀察、分析葫蘆的外形。

  教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法;大膽的將想法運用于創(chuàng)作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),使學(xué)生了解葫蘆的外形;通過教師的啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;通過創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過程中學(xué)會觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、評展延伸

  (1)學(xué)生作品展示

  (2)電擊課件:

  小跳跳:哈!哈!謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴,我跟小伙伴玩去嘍!再見!

  (3)教師:

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  學(xué)習(xí)它有什么用?

  (4)延伸:展示葫蘆燈籠。

  教學(xué)理念:通過跳跳的話使學(xué)生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅;

  四、課上所學(xué)知識、技法;

  教學(xué)理念:通過培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,使學(xué)生體驗成功的快樂。

  啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中,扮美自己的生活。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑;

  2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

  教學(xué)重點:

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。

  教學(xué)難點:

  如何設(shè)計出奇妙的建筑,讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、 引入課題

  1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

  課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢!

  2、拿一種實物出來提問,了解模仿它的原因(從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎?

  學(xué)生:因為它的形狀是圓的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。

  問:那么有趣設(shè)計,你們覺得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?

  幻燈出示課題

  (板書:奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片,進一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

  (1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨特?

  (2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

  (3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的.建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨特,很奇妙。

  (4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師?

  提問:誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、 引導(dǎo)設(shè)計

  我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢?

  步驟:

  1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計?)

  2、 起稿(畫出建筑的形狀)

  3、 上顏色(注意色彩的搭配)

  4、 調(diào)整畫面

  四、 同桌討論后作畫。

  五、 評一評,比一比

  1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、 自我評價:作者發(fā)言,你設(shè)計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

  3、 他人評價:你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價)

美術(shù)教案 篇4

  1、教學(xué)目標(biāo)

  (1)認知目標(biāo):通過參觀、欣賞,讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

  (2)操作目標(biāo):選用適合的材料,大膽地將自己設(shè)計的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

  (3)情感目標(biāo):通過實踐活動,讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

  2、教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)重點:讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法,體驗中國民間藝術(shù)的博大精深,增強學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

  教學(xué)難點:運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  3、建議課時:

  1~2課時

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  電腦課件、穿編材料、制作工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  穿編材料、制作工具。

  教學(xué)思路:

  本課分兩課時完成,第一課時與中隊活動相結(jié)合,帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,第二課時進行設(shè)計制作。

  參觀活動:

  帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,讓學(xué)生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛,并與穿編藝人進行交談,感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

  談?wù)劯惺埽?/strong>

  回校后,以小組的形式進行交流,談?wù)剠⒂^后感受,說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

  拆編游戲:

  全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進行分工合作,仔細揣摩各種各樣的`穿編方法,并做好記錄,組裝時細心謹慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。

  圖片欣賞:

  教師播放電腦課件,學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

  同桌討論:

  看了這么多穿編的圖片后,說說你準(zhǔn)備穿編什么。

  教師演示:

  教師用紙條進行穿編演示。

  用鉛筆畫底稿。

  用刀刻出橫的或豎的小口子。

  剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

  用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

  學(xué)生制作:

  以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習(xí),可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。

  交流與評價:

  以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生說說你最喜歡哪件作品?為什么?

  課后拓展:

  回家后尋找一下身邊的穿編物。

  閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

  上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、收集飛機的圖片、模型等資料,認識飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能,了解飛機的歷史與文化。

  2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點,描畫出自己喜歡的飛機。

  3、了解材料特點,掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一個直升飛機模型。

  4、掌握用紙張折紙飛機的方法,折一架紙飛機。

  5、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

  教學(xué)重、難點:

   重點;飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。

  難點:飛機的制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

  教學(xué)時間:3課時。

  第一課時 案序:19

  教學(xué)過程:

   一、初步談話。

  當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻,“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候,你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么?是啊,愛我中華,強我國防,是我們的使命和責(zé)任!今天這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機。

  二、講授新課。

  1、出示課題:12、飛機工廠。

  2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

  3、講解直升飛機的特點、性能等。

  4、講解直升飛機的`畫法與步驟。

  三、巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖,先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  抽選好的作品進行展示,讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí),同時也指出作品中存在的問題,要求學(xué)生裝加以改正。

  五、總結(jié)談話。

  第二課時 案序:20

  教學(xué)過程:

   一、初步談話。

  評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機模型的制作。

  二、講授新課。

  1、出示課題:12、飛機工廠。

  2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

  3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。

  (1)可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。

  (2)采用分工又合作的方法4人為一個小組。

  (3)把制作的各個部件進行組裝。

  三、巡回指導(dǎo)。

  全班巡回指導(dǎo),對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  舉辦直升飛機模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

  五、總結(jié)談話。

  第三課時 案序:21

  教學(xué)過程:

   一、初步談話。

  評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機模型的制作。

  二、講授新課。

  1、出示課題:12、飛機工廠。

  2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

  3、講解紙飛機模型的折法與步驟。

  (1)說一說飛機的由哪些部分組成。

  (2)不同類型的飛機的造型有什么不同。

  (3)按課文的步驟圖進行,折出自己喜歡的紙飛機。

  三、巡回指導(dǎo)。

  全班巡回指導(dǎo),對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。

  四、作品展示。

  舉辦紙飛機模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

  五、總結(jié)談話。

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