美術教案匯編【5篇】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
【活動目標】
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
【活動過程】
一、預熱階段：律動《開汽車》
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發吧！
二、圖形刺激
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
�。�1）哇什么地方到了？（披薩店到了）
�。�2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓勵孩子自由說一說）
2、學習制作披薩餅的方法。
�。�1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？
（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。
三、想象創造
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
四、作品賞評
你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
【活動反思】
皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的.感受力，能將味道與顏色聯系起來。
小班的孩子，有過粘貼美術作品的經驗，旨在培養孩子的結構感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點�！苯涍^再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。
美術教案 篇2
教學目標：
1、美術知識：了解葫蘆的有關知識，掌握設計葫蘆娃娃的方法。
2、美術能力：培養學生的發散思維能力以及提高學生的動手能力。
3、品德教育：通過欣賞及學習制作葫蘆娃娃的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。
教學重點：葫蘆的特點以及設計制作方法。
教學難點：紋樣的設計
教學準備：課件、彩色復印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業展示欄、彩色復印紙、剪刀、鉛筆
教學過程：環節教學活動學生活動教學理念
一、初步探究
1、組織教學，師生問好。
2、講授新課
�。�1）開門見山，揭示課題。
引入：同學們，今天我們一起來學習運用剪紙的方法設計葫蘆娃娃。
�。c擊課件，播放課題首頁）
�。�2）創設文化情境，了解葫蘆。
教師：老師請來了一位神秘嘉賓來和我們一起上這一課，大家歡迎！
跳跳：嗨，大家好！我是葫蘆娃娃，我的名字叫跳跳，誰愿意和我一起玩闖關游戲！
第一關：你曾在哪里見過葫蘆？
葫蘆是一年生攀緣草本植物，有卷須和軟毛，葉片呈卵狀。果實光滑，初綠色，后變白、變黃。全國各地都有種植葫蘆的人，你們知道這是為什么嗎？
第二關：葫蘆的用途？
葫蘆的果實嫩時可做蔬菜食用，老熟時可做容器，亦可藥用。經過燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢！
第三關：跳跳不跳了，這是為什么呢？
跳跳：嗚……，你們知道我為什么哭嗎？因為我沒有伙伴跟我玩，你們能給我找幾個葫蘆娃娃來跟我玩嗎？
教學理念：參與闖關游戲，積極思維。通過開門見山的方法導入新課，交代本課任務，使學生快速的進入學習狀態。
利用多媒體技術創設情境，激發學生學習興趣。利用學生好玩的心理，通過闖關游戲，促進學生的自主學習與探究活動。
二、深入探究
（3）探究學習，學剪葫蘆娃娃。
首先，引導學生分析葫蘆外形；
�。汉J的外形是對稱的，一般分上下兩個園，上面的圓較小，下面的圓較大。
其次，引導學生推測葫蘆娃娃的創作步驟；（播放課件：創作步驟）
折：采用對折的'方法；
畫：畫輪廓時，要求要大；
畫五官時，學習用不同的基本紋樣表現五官；
引導學生運用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿葫蘆娃的肚子。
剪：注意安全；
注意對紙屑的處理。
教師邊演示創作過程邊啟發學生思維，引導他們進行創作。
�。�4）引導賞析，開拓視野。
�。c擊光盤，播放教師設計制作的葫蘆娃娃，供學生欣賞。）
觀察、分析葫蘆的外形。
教學理念：引導學生大膽的表述自己的想法；大膽的將想法運用于創作實踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過引導發現，使學生了解葫蘆的外形；通過教師的啟發，培養學生發散思維的能力；通過創作實踐，培養學生的創新思維的能力和提高動手能力。使學生在制作葫蘆娃娃的過程中學會觀察、思考、歸納、的學習方法。同時培養學生良好的學習習慣。
三、評展延伸
�。�1）學生作品展示
（2）電擊課件：
小跳跳：哈！哈！謝謝大家給我叫來這么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去嘍！再見！
（3）教師：
今天我們學習了什么？
學習它有什么用？
�。�4）延伸：展示葫蘆燈籠。
教學理念：通過跳跳的話使學生感受幫助他人的快樂和成功的喜悅；
四、課上所學知識、技法；
教學理念：通過培養學生的表達能力，使學生體驗成功的快樂。
啟發學生將所學知識運用于生活中，扮美自己的生活。
美術教案 篇3
教學目標：
1、觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑；
2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；
3、培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的愿望。
教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建筑。
教學難點：
如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。
教學過程：
一、 引入課題
1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發學生學習動機。
課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢！
2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結構特征和色彩去分析）。
提問：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎？
學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？
幻燈出示課題
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二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片：
（1）提問：看了這建筑讓你聯想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？
�。�2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？
�。�3）同桌討論
小結：從剛才看到的.建筑、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？
回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。
�。�4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？
提問：誰來說說你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑？
三、 引導設計
我們如何來設計一組奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來呢？
步驟：
1、 構思（模仿什么東西來設計？）
2、 起稿（畫出建筑的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發言，你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結構、特點和色彩去評價）
美術教案 篇4
1、教學目標
�。�1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養審美意識和審美習慣。
�。�2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現出來。
（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養成主動探求與創造的良好習慣。
2、教學內容
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術的博大精深，增強學生對祖國藝術的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創意的作品，培養學生的合作意識。
3、建議課時：
1~2課時
教學過程：
課前準備：
教師準備：
電腦課件、穿編材料、制作工具。
學生準備：
穿編材料、制作工具。
教學思路：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。
參觀活動：
帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術的博大精深。
談談感受：
回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術有了哪些了解。
拆編游戲：
全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的`穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結果進行簡單的評述。
圖片欣賞：
教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。
同桌討論：
看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。
教師演示：
教師用紙條進行穿編演示。
用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現在我們面前了。
學生制作：
以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創造方法做。
交流與評價：
以“穿編博覽會”的形式展示作業，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關穿編的書籍。
上網查詢一些有關穿編的資料。
美術教案 篇5
教學目標：
1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。
2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。
3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一個直升飛機模型。
4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。
5、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。
教學重、難點：
重點；飛機的表現形式、方法及構想。
難點：飛機的制作。
教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。
教學時間：3課時。
第一課時 案序：19
教學過程：
一、初步談話。
當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學習畫一張想象的飛機。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠。
2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機的特點、性能等。
4、講解直升飛機的`畫法與步驟。
三、巡回指導。
指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。
四、作品展示。
抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。
五、總結談話。
第二課時 案序：20
教學過程：
一、初步談話。
評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習直升飛機模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠。
2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。
�。�1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。
�。�2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。
（3）把制作的各個部件進行組裝。
三、巡回指導。
全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。
四、作品展示。
舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。
五、總結談話。
第三課時 案序：21
教學過程：
一、初步談話。
評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習紙飛機模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機工廠。
2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等
3、講解紙飛機模型的折法與步驟。
�。�1）說一說飛機的由哪些部分組成。
�。�2）不同類型的飛機的造型有什么不同。
�。�3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。
三、巡回指導。
全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。
四、作品展示。
舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。
五、總結談話。
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