(通用)科學教案5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎

　　2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

　　3、初步了解怎樣學科學

　　教學重點：

　　1、發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎

　　教學難點：

　　1、學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。

　　教學過程：略

　　板書設計：

　　我們的生活與科技

　　我們的生活處處離不開科學和技術

　　教學小結：

　　第一次上科學課，學生們非常的喜歡，通過講述，觀察和實驗，使他們體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。激發了熱愛科學、學習科學的濃厚興趣。

　　我的五個好幫手

　　1激發學生學習科學的興趣，調動參與科學探究的積極主動性。

　　2使學生知道人體有五個重要器官難點：

　　使學生知道人體有五個重要器官教法：操作法課前準備：

　　1花壇圖片、鈴鐺、鬧鐘、口琴等，水果糖、醋、醬油，各種質地玩具。

　　2口袋、蒙眼布、定時器、香蕉、書、

　　教學過程：

　　活動一：

　　1觀察花的顏色（小組討論：用什么發現答案）

　　2聽聲游戲（小組討論：用什么發現答案）

　　3嘗糖的味道（小組討論：用什么發現答案）

　　4聞瓶中液體的氣味（小組討論：用什么發現答案）

　　5用手或臉布皮膚感覺，辨認毛絨玩具。（小組討論：用什么發現答案）

　　活動二：

　　猜猜盒子里有什么？小組進行小結：

　　人體有五個重要器官——————感覺器官，它們是人認識物體的好幫手。板書：

　　1我的五個好幫手

　　眼、耳、鼻、舌、手

　　教學小結：

　　植物的葉

　　教學目標

　　1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

　　2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

　　3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　過程與方法：

　　統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。

　　教學重點

　　開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。

　　教學難點

　　是否是同一種樹葉的判斷。

　　學生自備材料撿一些落葉。

　　分組材料

　　同一種植物的新鮮葉和落葉。

　　教師準備：一條有大小不同葉片生長的'樹枝。

　　教學過程：

　　一、統計收集到的樹葉

　　課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？

　　二、觀察比較樹葉

　　1、質疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？

　　2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？

　　3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發現不同種葉有什么相同的結構嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。

　　三、觀察葉的生命特征

　　1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。

　　2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？

　　板書

　　搜集樹葉生命特征

　　作業

　　尋找不同的樹葉進行觀察

科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆.彩筆.油畫棒），對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗，對工具的具體用途.種類還不是很了解，本次活動我讓孩子通過操作，觀察及講述等方法，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解工具的名稱以及它們的用處；

　　2.幼兒能夠正常的使用工具；

　　3.幼兒能夠積極參與活動，在活動中體驗，觀察和探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課前收集各種工具，如漏斗.漏勺.鑷子等；

　　2.準備所需材料米.沙子.石子.棉花；

　　活動過程：

　　一.先向幼兒布置本節課的任務；

　　1.師：“老師今天非常開心，因為老師收到了一個大禮盒，先讓幼兒猜下禮盒中會是什么樣的禮物，然后打開禮盒一起看下都有什么，從而引出本節課的四項任務；

　　2.先讓幼兒在沒有工具的情況下，試著去完成這四項任務（放音樂，音樂開始，幼兒開始動手操作，音樂停，幼兒停止操作）；

　　3.讓幼兒說說在完成這四項任務時，遇到了什么樣的困難，然后讓幼兒想下有沒有什么好辦法來解決，從而引出所需要的.工具，并讓幼兒初步認識這些工具的名稱；

　　4.發放工具，讓幼兒重新去完成這四項任務（放音樂，音樂開始，幼兒開始動手操作，音樂停，幼兒停止操作）；

　　5.幼兒在工具的幫助下完成任務后，再提問幼兒在使用工具完成任務時，有什么樣的感受，從而讓幼兒了解工具的用處；

　　6.展示禮盒中剩下的其它工具及其用處。

　　活動小結：

　　1.本次活動我們最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐并在探索中獲得快樂與成長，通過這一部分，孩子們不僅能識別各種工具的材料，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子們親科學探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。

　　2.全班幼兒對這次活動很感興趣，而且可以聯系已有的生活經驗積極地動手操作，當說到自己用了什么工具的時候，孩子們興趣更高了，說出了自己想到的各種各樣的方法，提高了幼兒口語表達能力及解決問題的能力。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。

　　2.培養幼兒對小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

　　活動準備

　　白醋、食用堿，熱水。

　　帶有茶垢的玻璃瓶。

　　活動過程

　　一、認識水垢

　　1.幼兒觀察玻璃瓶內的茶垢，認識水垢 。

　　2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶

　　教師分別將兩個瓶內倒入白水，請幼兒觀察水的清晰度。

　　3.說一說兩瓶的不同，知道水瓶內附著的.物體就是水垢。

　　二、了解水垢對人們的危害

　　1.請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

　　2.教師講解水垢的危害

　　這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質，

　　在水中被加熱、燒開以后變成的。

　　水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。

　　水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料，

　　水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生病，

　　工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

　　三、實驗：除垢

　　1.認識食用堿

　　幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。

　　2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。

　　請幼兒觀察瓶壁發生的變化。

　　3.幼兒講述自己觀察到的情況。

　　4.教師小結：堿面和水垢放在一起，水垢會產生氣泡，漸漸變小，

　　這種變化叫化學反應。

　　5.知道除了用堿面，還可以用白醋或專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

　　四，活動延伸

　　請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

科學教案 篇4

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。

　　植物變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。

　　植物變化是生命體特征之一。

　　過程與方法：

　　能用測量方法比較葉大小，能用數據記錄植物變化。

　　情感、態度、價值觀：

　　能夠關注周圍植物變化，堅持記錄完成一棵植物變化記錄表。

　　【教學重點】觀察記錄描述植物變化。

　　【教學難點】堅持記錄完成一棵植物變化記錄表。

　　【教學準備】

　　分組材料：一把尺子，4張不同大小葉片，記錄表。

　　教師準備：一些樹木四季變化圖片，帶花苞菊花，狗尾草。

　　【教學過程】

　　一、怎樣觀察植物變化

　　我們知道，春暖花開季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天里，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園里植物發生了什么變化？（可結合第2課課外作業及學生精彩發現激發學生探究欲。）

　　討論：我們可以觀察植物哪些變化？我們怎樣觀察？

　　首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干同一高度連續測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值數學解法）；過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹干變化呢？

　　數數每天有多少落葉。菊花花苞長得怎么樣了？

　　狗尾草會枯死嗎？樟樹果實又是怎樣變化呢？

　　二、觀察葉生長變化

　　可以測量一條樹枝上最大葉子、最小葉子和中間大小葉子長度或寬度，并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉其他變化。

　　從一棵樹樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？

　　從一片樹葉顏色變化過程中，我們又知道了什么？

　　三、實地觀察記錄植物莖、葉

　　1、活動：根據討論結果，我們分小組按計劃到校園內進行觀察，記錄下第一手資料。（活動時間約15分鐘）

　　2、交流：匯報我們觀察數據，思考這些數據能說明什么問題？

　　落葉數量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到數據變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？

　　四、記錄一種植物變化情況

　　我們還可以同時觀察田野、路邊和家里植物發生了什么變化？

　　就這樣一直觀察你所選擇那棵樹或草，觀察它們在秋冬季變化，一個月觀察一次，把觀察結果記錄在表中，你能做到嗎？

科學教案 篇5

　　〖教學目標〗

　　1、過程與方法

　　● 能夠通過云、霧、雨、霜的模擬實驗了解它們的成因；

　　● 能夠通過對沸騰和蒸發現象的研究，了解空氣中水蒸氣的成因；

　　● 能夠通過了解水結冰、沸騰、凝結的條件；

　　● 能夠通過親身感受認識到水在蒸發時會吸收熱量；

　　● 能夠通過圖示法總結水的三態變化，了解水在自然界的循環。

　　2、知識與技能

　　● 知道云、霧、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身；

　　● 知道水的三態變化條件；

　　● 知道自然界中水的循環過程

　　3、情感、態度與價值觀

　　● 體會到自然界的神奇變化；

　　● 感受物質的循環變化。

　　〖教學重難點〗

　　1、 重點：了解水的三態變化條件。

　　2、 難點：做造霧、雨、霜的模擬實驗。

　　〖教學準備〗玻璃杯、冰塊、易拉罐、濕毛巾、鹽、溫度計等。

　　〖課時安排〗2課時

　　第1課時

　　〖教學過程〗

　　一、認識大自然中多姿多彩的水體 提問：你見過哪些形態的水？

　　教師出示課件，指導學生認識各種美麗的水體。

　　二、提出要研究的有關水的問題

　　提問：關于水，你想研究哪些方面的問題呢？

　　學生討論匯報，教師引導到水的變化問題上來，為下面環節打下基礎。

　　三、設計實驗，制造云、雨、霧

　　1、造云

　　(1)談話：剛才我們看過了各種形態的水，你們覺得好看嗎？你們想自己動手制造出她們嗎？那現在我們就一起來做一做吧！

　　(2)學生參照課本提示，討論實驗方法。

　　(3)小組活動，仔細觀察、思考并記錄：云的形成需要哪些條件？

　　(4)先在小組內交流自己的意見，再選派代表匯報、交流小組討論的結果。

　　(5)教師講解：云通常是在高空的，而霧就是低空中的云。

　　2、造雨

　�。�1）提問：你知道雨是怎樣形成的嗎？

　�。�2）學生回答。

　�。�3）學生設計實驗，模擬雨的形成，將設計結果記錄下來。

　　（4）匯報設計方案，互相評價，選擇合理的方案進行實驗。

　�。�5）講解：當小冰晶下落時，如果地面溫度低于零攝氏度，就會下雪。

　　第2課時

　　〖教學過程〗

　　一、 導入

　　講述：這節課繼續學習關于水的知識。

　　用抹布蘸水在黑板上寫“水”。

　　二、設計實驗，制造露、霜

　　1、造露

　　（1）參照課本設計實驗方案，明確方法。

　�。�2）分組實驗，匯報結果。

　　2、造霜

　�。�1）參照課本設計實驗方法。

　　（2）分組實驗，仔細觀察：易拉罐外出現了什么？這時的溫度是多少？ 通過結冰實驗，學生可以認識水的冰點，同時認識霜是怎樣形成的，這個實驗中包括液態的`水變成固體和氣態的水變成固體，這樣就可以讓學生同時認識到水的兩種變化。

　　三、認識水的蒸發、水蒸氣的凝結現象。

　　1、談話：小朋友看看剛才老師用濕抹布在黑板上寫的“水”字還在不在了？它跑到哪里去了？

　　2、學生回答。

　　3、教師講解：液態的水受熱后變成氣態的水蒸氣，這種現象叫做蒸發。你能做一個蒸發的實驗嗎？（讓學生將水滴到手背上體會蒸發的作用。）

　　4、設計實驗方案。

　　5、思考：用什么方法可以使蒸發加快？

　　6、了解自然界的蒸發現象：列舉你知道的蒸發現象。

　　7、講解：水蒸氣遇冷后，又從氣體變成液體，這種現象叫做凝結。云、霧、露、雨等都是由空氣中的水凝結成的。

　　四、認識水在自然界的循環。

　　1．提問：水在自然界有哪幾種形態？在什么條件下，它們互相轉化？

　　2．根據課文圖示，將水循環的過程自編成故事，講給大家聽，或者編成童話劇來表演。

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