幼兒園大班語言教案：雪花

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：雪花，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言教案：雪花1

　　活動目標；

　　1、對欣賞詩歌感興趣。

　　2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

　　3、在原詩歌的啟發下展開豐富的`想象，表達自己內心的想法。

　　活動準備；圖片、課件。

　　活動過程：

　　1、播放PPT《雪花滿天飄》，導入。

　　①、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）②、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢？”2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）③、師問：“詩歌叫什么名字？”3、分段學習詩歌內容。①、出示圖譜，學習詩歌內容。②、根據圖譜朗誦詩歌。③、師：你發現了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4、欣賞課件，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”②、欣賞課件《如果我是一片雪花》③、分角色學習表演。5、游戲《雪花飄》（創編詩歌環節）①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

　　②、游戲玩法：

　　師說：“風來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容里。6、播放音樂，分享創編成果，體驗快樂。①、教師朗誦創編詩歌內容。②、師、幼共同朗誦、表演。③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。

　　參考資料：

　　附詩歌：《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？

　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；

　　飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

　　飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

幼兒園大班語言教案：雪花2

　　【涉及領域】：語言、科學

　　【活動目標】：

　　1、了解冬季特征，萌發熱愛大自然的情感。

　　2、體驗文字與圖畫之間的關系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。

　　3、學習使用詞匯“如果……”，學習作品提字：廣場、堆、如果。復習漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　【活動準備】：

　　1、《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。

　　2、欣賞常規字條。

　　3、字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

　　【活動過程】：

　　一、拍手傳書

　　老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。

　　二、圖畫閱讀

　　(一)老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發現的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

　　(二)討論

　　l．咦!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?

　　2．這是什么季節，你從什么地方看出來的?

　　(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。

　　三、欣賞兒歌

　　l．老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。

　　2．老師：“我們的作家叔叔把你們發現的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。) 3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知

　　【活動準備】：

　　歌曲《秋天多么美》；與散文詩內容相符的圖畫；紙、水彩筆。

　　【活動過程】：

　　1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

　　2、談話：小朋友現在是什么季節？秋天美不美？為什么說秋天美？（引導幼兒說出秋天是收獲的季節）

　　3、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。看（出示與散文詩內容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的？（請小朋友們學學各種水果高興的樣子）

　　4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎？——播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。

　　5、請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。

　　6、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？（請幼兒自由創編散文詩）

　　7、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的.高興勁兒（或自己創編的散文詩內容）。

　　8、秋天是個豐收的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導幼兒說出鍛煉身體）

　　9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動活動吧。——聽音樂（秋天多么美）走出室外。

　　附：散文詩《歡迎秋爺爺》

　　“秋爺爺要來了！”

　　水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！

　　蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

　　石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

　　香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

　　山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一

　　下，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……

　　柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

幼兒園大班語言教案：雪花3

　　活動目標：

　　1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

　　2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發展。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：理解詩歌內容。

　　2、教學難點：結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。

　　活動準備

　　活動準備：flash動畫，字卡

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

　　提問：在動畫里你們發現了什么？

　　二、幼兒完整欣賞詩歌

　　提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

　　三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

　　提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

　　四、幼兒分段學習詩歌

　　（1）播放小河畫面

　　提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

　　引導幼兒用詩歌里的話講述出來

　　（2）播放雪人畫面

　　提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

　　是誰堆的.雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

　　引導幼兒完整講述這一段

　　（3）播放媽媽的畫面

　　提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

　　引導幼兒講述

　　（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

　　五、幼兒借助字卡學習詩歌

　　（1）教師邊出示字卡邊念詩歌

　　（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內容并體會詩歌中的情感

　　（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

　　六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

　　與人快樂自己也快樂的情感

　　七、幼兒發揮想象講述

　　“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

　　活動設計背景

　　針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節活動內容。

幼兒園大班語言教案：雪花4

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學習運用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

　　3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

　　活動準備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動流程

　　1、學習作品內容

　　師：你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看?

　　(1)幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　　(2)提問：詩里說了些什么?聽了有什么感受?

　　(3)再次欣賞散文詩。

　　2、體驗作品

　　(1)欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的.?

　　(2)欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?

　　(3)集體朗誦散文詩。

　　3、遷移作品

　　(1)提問：你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

　　(2)幼兒回答發表自己見解。

　　(3)請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　4、幼兒創編

　　師：你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

　　(1)幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　　(2)小組相互交流練習。

　　評析本次教學活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環節環環緊扣，幼兒能自由的仿編，內容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。

幼兒園大班語言教案：雪花5

　　設計意圖：

　　《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的`讓孩子去學習詩歌，并設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

　　活動目標：

　　1、對欣賞詩歌感興趣。

　　2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

　　3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　PPT課件、輕音樂。

　　活動過程：

　　幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件

　　3、分段學習詩歌內容。

　　①、出示PPT課件，學習詩歌內容。

　　②、師：你發現了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

　　4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。

　　①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

　　②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

　　③、分角色學習表演。

　　5、游戲《雪花飄》（創編詩歌環節）

　　①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

　　②、游戲玩法：

　　師說：“風來了！” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容里。

　　6、播放輕音樂，分享創編成果，體驗快樂。

　　①、教師朗誦創編詩歌內容。

　　②、師、幼共同朗誦、表演。

　　③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。

　　附詩歌：《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？

　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；

　　飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

　　飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

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