科學教案集錦7篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的科學教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　一、活動背景

　　科學，作為人類認識世界，探索未知的一種實踐和精神活動方式及其結果，構成了人類文化的重要部分。科學富有革命性的力量，是一切社會變革的根源。科學的發展，改變著我們的物質生活，開闊了我們的視野，解放了我們的思想，變革了人們的精神。所以，科學，是一種生動的，基本的人類活動。科學已廣泛地滲透到經濟、社會、政治、外交、軍事、教育、藝術等各個領域，成為人類活動日益重要的基礎。因此，學習科學對我們的未來發展起到了不可忽視的作用。開展“愛科學，學科學”的活動，不僅能夠豐富學生的知識，開發他們的智力，培養他們的'科學興趣，而且對他們的成長也極為有利。

　　二、設計目的

　　1、激發學生對科學的興趣，培養學生的科學精神，激發學生學習科學的興趣。

　　2、開發學生的智力，讓學生從活動中感悟科學，繼而學習科學，應用科學。

　　3、豐富學生的科學生活，讓學生體會到科學給我們的生活帶來的巨大影響，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、活動形式

　　討論發言，詩歌朗誦，講故事，觀看影片。

　　四、活動準備

　　1、課前讓學生查閱與科學有關的資料，讓同學們做好準備。

　　2、可以選取一個口才較好，應變能力較強的學生擔當活動的主持人，讓他事前認真做好整個程序的準備工作。

　　3、選擇幾個普通話標準，閱讀能力強的同學進行詩歌朗誦和故事的演講。

　　4、黑板上寫好課題，投影儀上播放圖片和輕柔的音樂作為背景。

　　五、活動過程

　　開題：鳥巢，水立方的設計需要有豐富的科學知識作為支撐，晴朗的天空是運用科學技術的結果，從開幕式上表演的造紙術，印刷術到天空中璀璨的煙火，無不與科學的發展密切相連。科學正在日益改變著我們的生活。因此，學習科學已成為我們立足社會的基礎。

　　討論：除此之外，科學還在哪些方面影響著我們的生活呢？請同學們根據自己的生活經驗談談自己的看法。

　　詩歌朗誦：確實，科學在很多方面都與我們的生活息息相關，因此，我們應當要喜愛科學，努力的學習科學知識，下面請欣賞詩歌朗誦《精彩人生--人民科學家頌》

　　觀看影片：當我們學習了豐富的科學知識之后，很多我們以前感到不可思議，難以理解的事情都可以得到科學的解釋。下面我們可以來看一個短片《夜半鬼拉燈》，看看我們身邊的不可思議的事情其真相又是如何的呢。

　　講故事：同學們是否也曾遇到過或者是聽說過相似的事情呢？有的話，請你們也說出來，讓大家也分享一下你們的感想吧。

科學教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒初步了解生命誕生的一系列科學知識。

　　2、激發幼兒對科學的探索熱情。

　　3、引導幼兒體驗生命誕生的意義，了解成人的艱辛。

　　二、教案準備

　　1、嬰兒誕生畫報一張、孕婦畫報一張、相關圖畫若干，實物投影儀一臺；

　　2、幼兒照片展；

　　3、《世上只有媽媽好》音樂磁帶、錄音機；

　　三、教案過程

　　（1）聽《世上只有媽媽好》音樂導入課堂。

　　你們聽過這首歌嗎？聽了之后感覺怎么樣？

　　（2）幼兒討論并學習：為什么會有你？

　　1、幼兒討論：你知道為什么會有你？

　　2、請個別幼兒回答，并鼓勵他勇敢的講述自己的.觀點。

　　3、教師小結：出示相關圖片并講述

　　爸爸和媽媽是一對相愛的人，爸爸的一個器官--睪丸中會有許多的小東西，它叫精子；媽媽的一個器官--卵巢中也會有許多小東西，它叫卵子。當爸爸和媽媽結婚后，爸爸的一個精子就會和媽媽的卵子結合一起變成了一個大的受精卵，并且藏在媽媽的子宮里。而這個受精卵就是小寶寶，它到了一定的時間（出示胚胎成長圖，并運用小樹比喻的方法深入闡述），就會慢慢變成一個小胎兒藏在里面，這時媽媽的肚子就越來越大（重點闡述媽媽懷孕期間的各種反應，也可讓幼兒自由發表觀點），10個月左右寶寶要出生了。

　　（3）幼兒討論并學習：你從哪里來？

　　1、幼兒討論：你知道寶寶是從哪里生出來的？

　　2、請個別幼兒闡述自己的觀點。

　　3、教師小結：

　　（1）自然生產教師可出示圖片講述。

　　（2）重點講述母親的剖宮產痛苦，引導幼兒尊重女性。

　　（3）教師總結。

　　（4）活動延伸：爸爸媽媽的希望.

　　（5）幼兒討論：你為什么叫這個名字？這個名字有什么意義?

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過自身探索與實踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會滾動。

　　2、引導幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。

　　3、培養幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發探索問題的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的各種東西。

　　2、三角形、長方形、正方形的積木若干。

　　3、帶有輪子的玩具、實物若干，各種各樣的輪子。

　　4、液晶投影儀、實物投影儀、有關圖片。

　　活動過程：

　　1、導入，第一次探索活動，知道有輪子的東西會滾。

　　教師指導語：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具，請小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發現什么？

　　2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導，請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位子上。

　　3、談話一。

　　師：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發現？你手上拿的是什么？他們有什么區別？

　　4、引導幼兒講述，然后教師總結。

　　5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會滾動。

　　6、談話二。

　　師：誰來告訴大家，你又發現了什么？你拿的是什么？它的輪子是怎么樣的？

　　7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。

　　師：下面請小朋友來做個實驗，我這兒有幾捆書，想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個小組，比一比哪組小朋友的辦法多。

　　幼兒分散實驗，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推等方法，從而感受輪子能省力的優點。

　　8、集中談話。

　　師：提問：剛才你們用了哪些方法？你覺得哪種方法最好?為什么?

　　小結：輪子的'作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發明什么樣的輪子呢？

　　發明輪子

　　有多種方式供幼兒選擇：

　　①說：把自己的發明去說給客人老師聽；

　　②畫：把自己的發明畫下來；

　　③做：用多種材料制作自己發明的輪子；

　　④不愿做的幼兒可繼續玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。

科學教案 篇4

　　【教學目標】

　　科學概念：不同的物質在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。

　　過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。

　　情感、態度、價值觀： 在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。

　　【教學重點】

　　了解不同物質在水中的溶解能力不同。

　　【教學難點】

　　研究氣體在水中的溶解。

　　【教學準備】

　　分組實驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。

　　【教學過程】

　　一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

　　1.學生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？

　　2.教師提問：給20克的食鹽和20克的'小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？

　　3.引導實驗設計：怎樣進行這個對比實驗比較公平？

　　4.組織學生實驗：提醒學生做好實驗記錄。

　　5.匯報交流：

　　二、觀察氣體在水中的溶解能力

　　1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請學生觀察液體中出現的氣泡。

　　2.教師解釋：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？

　　3.學生實驗：觀察溶解在汽水里的二氧化碳

　　4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。

　　5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？

　　6.整理本節課的認識記錄到科學筆記本上。（參考P10）

　　拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？

　　板書設計：

科學教案 篇5

　　教材內容分析

　　本課是一首兒童詩，以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。本詩通過對“我”奇思妙想的描寫表達了隨著時代的發展，我們可以大膽暢想未來，在心中種下科學的種子，從小學科學掌握更多的科學知識、本領，將來才能為祖國作貢獻。

　　寫作方法分析 篇章中突出的寫作方法

　　1、運用過去與現在對比的寫法，說明時代不同。

　　2、詞語優美，想象豐富，讀起來朗朗上口。

　　此寫作方法在段落中的體現 詩歌的第3、4節針對第2節中父母兒時所愛，說“我”的所愛，進行對比，感到時代的確發生了很大變化。

　　易考點

　　1、朝多音字、乘與潛字的正音。

　　2、默寫課文。

　　3、進行詞語搭配。

　　教學目標

　　1.了解課文內容，對科學產生興趣。

　　2.發揮想象，理解課文內容，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。

　　教學重、難點 教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感受“我”想象的美好，并且能夠展開想象的翅膀，大膽地奇思妙想。

　　教學難點：感悟“我”的想象是“科學的種子”，且種子已萌發。

　　重點環節的步驟

　　采用的教學方法

　　或手段 1、比較爸爸媽媽與我的做法體會時代的變化

　　2、想象，以讀代講。

　　3、抓重點詞句進行理解。

　　本課學生掌握的閱讀或寫作方法 比較閱讀體會重點語句。

　　仿寫點 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

　　A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　B寫一、二小節，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　教學過程 一、初讀課文，整體感知。

　　“我”是一個怎樣的孩子?讀課文，用課文中的原句回答。

　　快速讀課文，回答，能夠把課文度正確、流利(整體感知課文，按要求回答)

　　(我是一個愛奇思妙想的孩子，膽子大的孩子)

　　板書：奇思妙想

　　二、精讀課文，了解內容。

　　1.默讀課文，思考：爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子大?

　　1)讀一讀課文，畫一畫相關的語句。

　　2)認真讀一讀自己畫的語句，想一想這些語句的意思。

　　指名讀一讀畫出的語句。

　　3)引導學生將3、4兩節與爸爸、媽媽小時侯的情況加以比較。

　　2.引導學生重點體會3、4小節，體會我有哪些新奇的想法，與爸爸媽媽小時侯的情況進行比較?在體會中學習重點句子。

　　1)“乘飛船探訪天涯”、“潛入富饒的大海”在爸爸、媽媽的眼睛里為什么是“奇思妙想、膽子很大”?你能不能說說他們的理由?

　　2)引導學生用換位思維的方式去感悟。

　　讀出自己的體會。

　　指名有感情朗讀，評價進行進一步的指導。

　　3)有感情齊讀3、4節。提問：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有過奇思妙想?這是不是你心田之中科學的種子?把你的奇思妙想說給大家聽一聽。

　　指名說一說。同桌互相說一說。

　　4)結合生活實際說說今天的“奇思妙想”在明天就會“夢想成真”，引導學生可結合自己查閱的資料說一說。

　　引讀：小作者種下的科學種子已經萌發了，快去讀讀。

　　自由讀5、6小節。

　　讀后談一談自己的感受。

　　三、進一步熟讀課文，并練習背誦。

　　1、說一說每一小節講了什么內容，共有幾句話，指導學生在理解記憶的基礎上理解背誦。

　　練習把每一節的內容連起來進行背誦。

　　2、同桌互相幫助，互相檢查背誦，比一比看誰先背誦下來。

　　會背的同學背給大家聽。

　　3、選做：或朗讀課文，或背誦課文，或自由發表學完課文后自己的意見和想法。

　　四總結：

　　同學們，我們每個人的內心深處都有一粒科學的種子，只要我們敢想、敢做，那粒種子就會萌發。快去學習科學知識吧，讓我們心中的科學之種萌發后能夠茁壯成長!

　　板書設計 敢于奇思妙想

　　—— 夢想成真

　　萌發科學種子

　　仿寫設計 將你的奇思妙想寫在練筆本上。(分層要求)

　　A寫一、二句話，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　B寫一、二小節，語句要通順，寫后多讀幾遍

　　學生練習反饋情況

　　反思(結合學生答題情況，反思自己的'教學及制定改進措施。)

　　學習效果評價設計

　　評價方式

　　一、學生學習效果評價設計：

　　按課文內容填空：

　　1、科學種子指的是( “我”的奇思妙想。 )

　　2、“我”的奇思妙想是(乘飛船探訪天涯，向往潛入富饒的大海去采礦、牧魚、安家。

　　二、教師教學效果評價設計：根據教學目標，從學生讀書情況、 學生測試題完成情況、 學生上課學習狀態等方面自查自評。

　　評價量規

　　學生學習效果評價量規

　　評價方法：1優秀——10分

　　2良好——7分、8分、9分

　　3合格——5分、6分

　　4不合格——5分以下

　　本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數)

　　1. 重視朗讀訓練，體會詩歌的韻律美。

　　本課是一首詩歌，以孩子的口吻寫成。詩歌表現新時代少年兒童喜愛科學、富于想象的特點。詩歌語言通俗易懂，所以理解不是難點，我們可以借助學生的自讀感悟來指導學生有語氣的朗讀，讓學生結合生活體驗，感受詩歌所表達的情感。學習在感悟基礎上如何來進行語氣的表達，也適當滲透朗讀的一些技巧性知識。

　　2、在感悟詩歌的韻律美，引導學生在想象中仿寫。

　　學生在學習讀歌的過程中會漸漸感悟到詩中“我”是一個熱愛科學并能進行大膽想象的孩子，而科學的種子就是這些大膽的想象，讓學生對想象產生一定的興趣，并在些基礎上讓學生結合生活中的問題也來說一說自己的想法，并學生習詩歌中的語句有一定的韻律，讓詩句聽起來十分優美。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．在嘗試活動中，了解水的特性。

　　2．能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

　　活動準備：

　　1．兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　活動過程：

　　1、教師導入課題

　　（1）出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友――水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

　　小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。

　　2、幼兒進行嘗試操作。

　　（1）盛水活動

　　師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

　　小結：水會流動。

　　（2）溶解實驗

　　師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實驗結果。

　　小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

　　3、引導幼兒保護水

　　師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的`家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

科學教案 篇7

　　從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

　　——摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行)

　　課題生成：

　　對幼兒進行科技教育，能讓幼兒充分理解現代科技與社會進步和人類生活質量提高的關系。對“麥克博士的電話”這一活動構想，引發于孩子的身邊，他們經常在家互通電話，外出活動當他們看到磁卡電話亭時，往往禁不住地想撥打，有的孩子竟然會撥打服務熱線等等。電話已經成為孩子身邊最常見的通訊工具之一，是孩子“身邊的科學”。的確，身處在現代的城市里，孩子們對這一與他們生活有著越來越緊密關系的電話有著強烈的探索沖動，成為他們關注的一個熱點。因此，我們緊緊抓住教育信息，滿足幼兒的心里學習需求，開展了此活動。

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，豐富幼兒對電話的認識，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。

　　2、運用多媒體電腦，了解一些新型、先進的電話，學習自我保護。

　　3、激發幼兒對現代科技產品的興趣?

　　活動準備：

　　1、布置電話博覽會，提供按鍵電話、撥號電話、無機、投幣電話等實物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。

　　2、制作電腦課件，電腦、投影儀、大屏幕。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)教師：“小朋友看，我們的朋友麥克博士來了。”

　　多媒體演示麥克博士出現在街道上：“小朋友，你們你們的朋友麥克博士，今天，我舉辦了一個電話博覽會友來看一看，玩一玩，你們說好嗎?”

　　(這時，幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了，調動。)

　　(2)教師：“麥克博士邀請你們參加他的電話博覽會嗎?在玩的時候，小朋友動動腦筋，看看有些什么電話，種電話有什么不同，再把你的發現和好朋友說一說。”

　　2、基本部分。

　　(1)小朋友自選參加操作活動，老師個別指導。

　　(當孩子看到這么多的電話時，一下子就投入到了活動中，有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話，和他的朋友玩游戲；有的孩子拿起了手機對身邊的同伴介紹：我媽的摩托羅拉的，在大街上都可以打呢。其中有一個孩子拔高高的、大大的電話，他就開始研究了起來。當他發現時，他很驚奇，連忙呼喚同伴共同玩一會兒投幣、一會兒從里拿出硬幣，玩得不亦樂乎)。

　　(2)教師操作后的提問：

　　①“在玩的時候，你發現這些電話有什么不同?”

　　幼兒1：它們的大小不一樣，有的扁．有的高。

　　幼兒2：顏色不同樣。

　　幼兒3：有幾個電話里面有硬幣，其他的沒有。

　　幼兒4：有的電話是有線的，有的電話沒有線，我知道的是無繩電話。

　　②“電話有各種各樣的，你最喜歡玩哪一種電話呢?為7

　　幼兒1：我最喜歡無繩的，走到其他地方也可以打

　　幼兒2：我喜歡投硬幣的電話，我在飯店里見過。

　　幼兒3：我知道有一種電話是傳真電話，可以傳信息。

　　重點：投幣電話。“你是怎么玩的?”(誰會玩投幣電話)

　　(3)請一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作；朋友看一看。

　　(這時，在操作活動中玩得最高興的小男孩上來了，他拿起從投幣處投了進去，然后又掛上了，從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問：“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”

　　(根據幼兒回答，使用多媒體演示操作步驟，學習投幣使用程序。)

　　(當看到了圖示，孩子們情不自禁，將圖示的意思向大寫沒想到，不一會兒他們就理解了，拿起話筒一投幣一撥號一音，按通話按鈕。)

　　教師：“你們還想去玩一玩電話嗎?這次，請小朋友選沒有玩過的電話玩一玩，還可以按照新學到的本領去玩一玩電話，玩的時候注意人多的地方不去擠，看看哪個小朋友玩，最謙讓!”

　　請幼兒操作兩次，重點指導幼兒玩投幣電話。

　　(這時，選擇投幣電話的孩子多了好多，他們都想當一個孩子在操作，其他孩子都會提醒他，下一步應該怎么做。）

　　(4)操作后討論：

　　教師：“小朋友平時在哪里看到過投幣電話?”

　　(飯店、馬路邊、飛機場、爸爸媽媽的單位。)

　　教師：“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場所，除了有投幣電話，你還看到過什么電話?”

　　(傳真電話、手機、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)

　　(5)多媒體演示：

　　麥克博士使用磁卡電話的過程。

　　(6)觀看多媒體后提問。

　　①教師：“麥克博士是怎樣來打磁卡電話的呢?請你們所看到的與好朋友相互說一說，你說給我聽，我說給你聽。兩個兩個小聲講話討論。”

　　(“他的用法好像和投幣電話的差不多”，“他是用卡的”。再撥號的”。)

　　②教師：“麥克博士打好電話回來了，聽聽他說什么。”

　　(多媒體演示麥克博士：剛才的電話，是我給在美國念書的兒子打的，好幾年沒有看見他了，也不知長高了沒有，要是能一邊說話一邊看見他在打電話，那該多好，唉，真想看看他啊!)

　　③教師：A．“發生了什么事?”

　　(“麥克博士想見他在美國的'兒子”。)

　　B．“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好，你有好辦法嗎?”

　　(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)

　　④教師：“可視電話到底是什么樣的呢?我們一起來看圖像”。

　　(多媒體播放《威威闊少年》中關于可視電話的一段。)

　　⑤教師：“科學家們可聰明了，發明了各種各樣的電話，使我們的生活越來越美好，除了我們的所玩到的、講到的，還知道哪些先進、有趣的電話呢?”

　　(傳真電話、衛星電話、錄音電話、可視電話等。)

　　請幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛星、程控等多樣電話。

　　3、結束部分。

　　(1)教師：“在許多緊急的時候，電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩個游戲‘電話幫助你’。”(展示多媒體游戲話幫助你”。)

　　(2)教師：(介紹游戲的規則，屏幕右邊有三個電話號碼：110、120)“小朋友看看發生了什么事，應該撥打哪一個號碼。”

　　(多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個場景，幼兒想辦法，熟悉一些特殊的電話號碼。)

　　講對了，電腦會發出“收到，馬上出發”的聲音：講錯了，電話說“對不起，你打錯了”。

　　(幼兒非常感興趣，對于119、110、120比較熟悉，準確率很高，對于110和120，119和120的共同使用，他們也能較全面的考慮事情。有的孩子還能出題給同伴做呢。)

　　教師：“這個游戲你們還想玩嗎?讓我們到活動區的電腦房去玩一玩，好嗎?”

　　課題評價：

　　一、分析

　　1、幼兒現代科技教育是“問題和方法”的教育，相互作用的結果。我們以看得見、感受得到、經歷過的對象，從幼兒發現問題到解決問題，從而積累生活經驗，主動學習的過程。我們設計的各個環節都把目標定位：體驗共學習的快樂，如師幼共同發現探索電話的秘密，如何方便我們人類等等，在不斷地互動中，思維不斷地碰撞，激發有新意的想法和做法，從而探索解決問題的方法。

　　2、多媒體現代化手段為此科技活動注入了生機和教育活動中抽象和難以理解的內容形象化，聲、視、在孩子們的面前，使之與幼兒的認識特征相結合，教學增強。

　　二、專家點評

　　僑誼幼兒園的幾篇科學活動的設計，將幼兒活動變錄，讓閱讀者好似身處場景，眼前浮現的是活動中的畫事先和事后交融設計、記錄的方式，是十分利于執教者參考，也利于他人的借鑒學習。如果每個老師一學期的交融式設計，我相信，老師的觀察、分析、評價乃至調整力會大大提高。

　　三、反思與討論

　　試著用攝像機記錄自己的一個教育活動，再嘗試教育過程中的反應與行為。

　　上述活動教育目標實現了嗎?有哪些不足之處?如何彌補?

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