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小學語文教案

時間：2023-12-19 10:42:37 教案我要投稿

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小學語文教案錦集（7篇）

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小學語文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案錦集（7篇）

小學語文教案篇1

　　【教學目標】

　　１、通過認字，引導學生發現識字方法。

　　２、通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

　　３、引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

　　４、口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

　　【重點難點】

　　自主識字，主動積累詞匯。

　　【教學課時】

　　３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？

　　（出示語文園地四）

　　二、我發現

　　引導學生發現規律，自主識字。

　　請大家翻開書，讀一讀我的發現這部分的漢字，看一看有什么規律。

　　學生Ａ：我發現目字旁的字和眼睛有關。

　　學生Ｂ：我發現月字旁的字和身體有關。

　　學生Ｃ：我發現足字旁的字和腳有關。

　　學生Ｄ：我發現提手旁的字和手有關。

　　１、我們讀一讀這些字。

　　２、指名讀要求會認的字：

　　擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

　　３、教師小結：

　　形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的`意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？

　　（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

　　二、我會讀

　　積累詞匯，豐富語言。

　　１、教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？

　　（有的字下面加了點）

　　２、教師范讀，聽一聽，你發現了什么？

　　（帶點的字讀音不同，意思也不同）

　　３、自由讀：

　　注意帶點字的讀音。

　　４、指名讀，齊讀。

　　第二課時

　　１、出示圖畫，提問：

　　你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

　　２、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

　　３、老師范讀。

　　４、學生試讀，把句子讀通順、連貫。

　　５、請同學接龍讀短文。

　　６、說一說：

　　現在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？

　　（可愛、淘氣）

　　７、齊讀，指名讀：

　　（指導朗讀）

　　露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

　　８、配樂朗讀短文。

　　第三課時

　　口語交際：續講故事

　　一、創設情境

　　１、出示插圖。

　　２、出示小兔插圖：

　　有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想象力，把這個故事續講完，看誰講得好。

　　提示：

　　小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？

　　怎樣幫助小松鼠？

　　⑴ 自由發揮講，講給同桌聽。

　　⑵ 小組內交流。

　　⑶ 指名上臺讀，其他同學認真聽，他講的故事什么地方說得好。

　　⑷ 評價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。

　　過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

　　二、畫一畫

　　１、學生自由畫畫，老師巡視。

　　２、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

　　３、小組交流。

　　４、評出小畫家。

　　三、拓展活動

　　根據自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

小學語文教案篇2

　　語文第五冊練習7上的最后一題是綜合實踐活動與口語交際相結合的練習。根據練習上的要求讓學生將自己看過的圖書、玩過的玩具、多余的文具用品等在班內舉行一次小小的展銷會。想到前年學校也舉辦過類似活動，當時這些孩子只有一年級，活動中笑話百出：送錢、丟錢的有，賣了東西沒有要錢或買了東西沒拿找錢的也有。這次活動能否順利開展，對我來說心中真沒有個底。我猶豫著，該怎么個搞法？

　　一定要做好充分的`準備。課前先與學生談話：你們家里有許多看過的圖書、玩過的玩具、多余的文具用品等，扔了可惜，放著又擋手，你們說說怎么處理比較好。答案是多種多樣：送給好朋友、募捐、賣掉……“為了把資源重新利用，我建議班內搞一次展銷會。”剛說完，班內歡呼聲一片。接著讓學生回家了解好展銷產品質量、特點、功能，標出價格，以便推銷。

　　為了使展銷活動有足夠的時間，就放在中午休息進行。活動前讓學生想一想，要使自己帶去的東西賣個好價錢，該怎么說？要想到別人那兒買到喜歡的東西，又該怎么說？同時向學生介紹一些商業用詞和廣告語選用，如：一流產品、物沒價廉、虧本甩賣、實行三包……

　　活動結束后，讓學生交流成果。葉馬凌子說，我擺在課桌上的東西沒有人來買，就大喊：大甩賣，買一送三！買一送三！一下子吸引了好多同學，一會兒全賣光了……何江舟說，我向李凱買書，他開價3元，我還他3元，他就賣給我了。邰明祥說，他只帶了兩個玩具（很普通），結果買到了一堆玩具和書，還賺了7元錢。原來他先賣掉一個玩具得了一元錢，用一元錢去買其他同學的東西，再把這樣東西以兩元錢賣給其他同學，從中他賺到了一元錢，經過幾個來回，他的收獲最大。聽完他的介紹，我大吃一驚，不得不佩服他的“經商”能力。當然，也有學生說：我什么也沒有賣掉；我砍價他不肯等等。

　　一位教育曾說過，學生在小學階段是和社會脫節最厲害的一個階段。從今天的活動中我感覺到，關鍵要給予機會，要根據學生實際（不同的年齡段提出不同的要求）組織引導，經常開展一些適合他們的實踐活動，讓他們來接觸社會，了解社會，走向社會，這樣的話，也許脫節的不會最厲害吧。

小學語文教案篇3

　　教學目標：

　　1.學習生字新詞，學習運用“一面……一面……”理解課文內容，知道三味書屋的有關知識。

　　2.學習并運用課文從中間到四周的觀察方法進行觀察。

　　3.學習魯迅先生嚴于律己、勤奮好學的精神。

　　4.朗讀課文，背誦最后一段。

　　教學重、難點：

　　目標1、2

　　教學課時：

　　（2課時）

　　教學準備：

　　（掛圖）

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　1.出示三味書屋的圖畫，指名說說圖畫內容。

　　2.齊讀課文第二段,比較同學們的發言,說說課文在敘述上的優點

　　3.明確學習目的，導入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.小聲讀課文，圈畫生字詞，標出自然段序號。

　　2.說說課文為我們介紹了三味書屋的.哪些內容。

　　3.說說魯迅的書桌在哪兒。

　　三、學習生字詞

　　1.學習生字音形，交流記憶方法。

　　1）檢查生字讀音：強調：“塾、紹、壽、弛”是翹舌音。

　　2）同音字、形近字比較區別并組詞。

　　塾（）墨（）硯（）弛（）

　　熟（）默（）觀（）馳（）

　　2.理解詞語：

　　（魯迅、戒尺、嚴厲、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）

　　四、學習第一段。

　　1.讀課文，想段意。

　　2.理解“書塾”的意思。

　　五、課堂小結，布置作業。

　　1.抄寫生字、詞。 2、熟讀課文，理解內容。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1.聽寫詞語。

　　2.看圖，說說你對三味書屋的印象。

　　二、學習課文

　　1.學習第二段

　　（1）圖文對照，說說課文按什么順序介紹三味書屋的，你從什么地方看出來的？教師引導學生抓住“墻上”、“畫前面”、“四面”、“東北角”上等詞語，告訴學生作者是按空間位置，從中間到四周的方位順序來觀察、敘述的。

　　（2）討論：這樣寫有何好處，有何值得學習借鑒的地方？如何使用方位詞幫助敘述介紹？

　　（3）理清本段層次

　　（4）有感情朗讀，嘗試背誦本段

　　2.學習第三段

　　（1）默讀本段，說說本段的大意（“早”字的來歷及其對魯迅一生的影響。）

　　（2）根據“早”的形狀、來歷、作用將本段分為3層。

　　（3）學習“早”字的形狀的寫法及其好處。

　　引導學生體會：魯迅書桌上刻了一個“早”字，作者采用打比方的寫法，寫“早”字很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。

　　理解：“字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。”

　　（4）體會重點句：魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務，幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間。（體會帶點詞語及句子含義）引導學生理解：“一面……一面……”

　　（5）理解魯迅為什么要刻字 ——“也把一個堅定的信念深深地刻在心里。”結合上下文理解“一個堅定的信念”。

　　三、總結課文

　　1.學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.總結全文。

　　四、布置作業。

　　1.完成練習冊。

　　2.熟讀課文并背誦第三自然段。

　　師：今天過去，還有明天，時間好像永遠用不完，是嗎？

　　我們應該怎樣對待時間？

　　五、初讀課文，識記生字新詞，了解大意

　　1.小聲讀課文，劃出生字新詞，在語境中識記生字新詞特別是新詞詞義。標出自然段序號。

　　2.說說課文說了什么事（起因、經過、結果），告訴我們什么道理。

　　六、學習生字新詞

　　1.學習生字音形

　　1）讀準字音：持、梭、奔

　　2）記清字形：憂、哀、慰、梭、奔、若

　　2.理解詞語：

　　憂傷、哀痛、持續、安慰、欺騙、日月如梭、滋味、假若、與其……不如里

　　七、分自然段朗讀課文

　　八、課堂小結，布置作業。

　　1.抄寫生字、詞。

　　2.熟讀課文，理解內容。

小學語文教案篇4

　　學習目標

　　1.交流自身愛看的有關毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內容空虛、表達流利.

　　2.從本組課文中學習一些寫作方法,從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.

　　教學過程 第一課時口語交際

　　談話導入

　　◆在這段時間里，俺們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢?

　　◆同學交流已看過的影視作品.

　　分組交流 在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的`印象最深呢?讓俺們在小組內交流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自身聽過或讀過的相關故事.可參考以下提示進行交流.

　　提示：

　　a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事.

　　b．講述給你留下深刻印象的情節，還可以談談自身的感想.

　　c．認真聽他人講述，有不清楚的地方可以詢問.

　　全班交流 推薦同學在全班交流.

　　聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容空虛獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等.

　　拓展交流

　　◆聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么?

　　◆其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡.假如你是一個攝影記者，你會拍攝俺們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?

　　第二、三課時習作

　　提煉寫作方法

　　回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚.

　　運用寫作方法

　　◆可以運用《開國大典》中描寫局面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來.

　　a．師生一起回憶印象深刻的場景，要緊密結合同學的學校生活或社會生活.

　　b．要將局面描寫得真實、具體、清楚.

　　◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.

　　a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內容用簡練的語言說一說，請同學提出意見.

　　b．根據同學意見進行修改.

　　進行寫作練習

　　從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作.

小學語文教案篇5

　　教學目標

　　1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發電機發電。

　　2、學會11個生字；理解“數不清、整天、追打、貪玩、應該、海岸、奔跑、建造、機器”等詞語的意思；會寫半包圍結構的字：應、建、注意筆順。

　　3、能把句子補充完整，能判斷句子的正誤。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：第4段浪娃娃推動機器發電。

　　2、教學難點：識字教學中強調字音——數、應整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導第2、3段。

　　教學準備

　　1、生字、詞語卡片。

　　2、小黑板。（句子比較。朗讀指導的兩句活。）

　　3、投影片。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學習有關的生字。

　　3、學習第一段。

　　教學過程：

　　1、啟發談話，引人新課。

　　小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發電廠（站）發出來的。發電廠（站）怎么發電呢？有的是用江河里的水來推動發電機發電的。今天我們學的課文是講人們利用大海的海浪來推動發電機發電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個一個可愛的娃娃！（出示課題）學習生字，”浪”

　　2．初讀課文，自學字詞。

　　（1）自學生字，讀準字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。

　　（2）給課文標上小節序號。

　　（3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？

　　3．檢查自學情況。

　　（1）課文一共有幾個自然段？

　　（2）指名讀生字：

　　重點正音：“數”、“追”是翹舌音；“應”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數

　　重點分析字形：

　　建：左下半包圍結構，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒”

　　懂：左右結構，

　　貪：分析字型完成課后練習1

　　器：上中下結構，構字部件可分為“口和犬”

　　（3）指名分段讀課文。

　　（1）初步了解課文內容，口頭填空。

　　浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）。科學家讓他們（）。

　　4、學習課文第1段。

　　（1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？

　　（2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰）

　　（3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進行比較，哪一句寫得好？為什么？

　　浪娃娃很多。

　　浪娃娃多得數也數不清。

　　該怎樣讀？

　　（4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？

　　出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天）

　　出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？

　　浪娃娃和很愛玩。

　　浪娃娃整天災海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。

　　（用紅色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點，指導朗讀，體會浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。）

　　5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。

　　6、鞏固字詞

　　7、指導書寫。

　　重點指導：懂、建、器

　　課堂作業第1題。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固生字、詞語

　　2、熟讀課文，學習課文第2——4節。

　　教學過程：

　　1、復習字詞。卡片認讀，完成課堂作業2看拼音寫詞語。

　　2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個孩子？

　　3、練一練，（口頭指名說）

　　（1）天上的（）多得數也數不清。

　　（2）海里的（）多得數也數不清。

　　（3）海面的（）多得數也數不清。

　　自己照樣子說句子。

　　（花園里的花）多得數也數不清。

　　（公園里的人）多得數也數不清。完成課后練習3

　　4、講讀課2、3、4段。

　　（1）講讀第2段：

　　指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應該學會給人們做點事。）

　　（板書：學做好事）

　　（2）指導朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點的字讀得強調一些）

　　出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應該／學會給人們／做點好事。

　　（指名讀，齊讀）

　　5、講讀第3自然段。

　　（1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的`？

　　（2）出示投影片，圖文結合。

　　①理解“海岸’、“奔跑’。

　　②從哪兒看出浪娃娃很高興學做好事？

　　出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快）

　　他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學做好事來啦！”

　　（”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。）

　　6、講讀第4段。

　　（1）學生自由讀第4段，思考：

　　①科學家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學家）

　　②他們怎樣幫助浪娃娃做好事？（板書：建造發電站）

　　③浪娃娃怎樣為人做好事？（板書：推動機器發電）出示幻燈：理解“推動”、“機器”（指發電機）

　　（2）小結：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學家的幫助下，給人們做好事——推動機器發電。

　　（3）齊讀這一段。

　　5、朗讀全文。

　　6、作業：

　　（1）擴詞課堂作業3、4題

　　第3課時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固字詞。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、復習鞏固

　　（1）認讀生字、詞語。

　　（2）聽寫字詞

　　2、有感情地鑰讀課文。

　　（1）跟課文錄音練讀。

　　（2）同桌分角色練讀。

　　（3）指名分角色朗讀課文。

　　3、小結。

　　（1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學做什么好事？學了課文你懂得了什么？

　　（2）教師介紹。

　　學了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發電機發電，此外，有的發電站是用人力發電，還有的用核發電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　4、作業指導：課堂作業

小學語文教案篇6

　　復習目標：

　　1、復習漢語拼音。

　　1、學會本單元的26個生字，要求會讀會寫，字要寫得正確、美觀，掌握17種筆畫。蘇教版小學語文第一冊第二單元復習

　　2、會感情誦讀韻文，和背誦練習中得讀讀背背。

　　3、口語交際：會自我介紹

　　教學重難點：

　　1、26個生字的字音、字形和筆順。

　　教學準備：

　　投影、卡片、小黑板

　　復習過程：

　　一、朗讀識字1——3的韻文

　　1、自由讀

　　2、同學互讀

　　3、指名讀、齊背

　　二、復習本單元的'生字詞

　　1、出示小黑板

　　2、自由讀詞語

　　三、說說下列筆畫地名稱：

　　四、看拼音寫詞語

　　zaoshangxiaohuohuayisishijiumumaxiashan

　　()()()()()()

　　hongtaiyang

　　()

　　五、寫出意思相反地詞

　　上（）大（）晚（）

　　六、動腦筋想一想，遇到下列危險時，你會怎么辦？

　　在外迷路時，就——

　　需要求教時，就——

　　遇到火災時，就——

　　七、把句子補充完整：/sjbwz/

　　公園里（）。

　　小鳥在（）。

　　八、數一數，填一填

　　一年有（），個月，有（）個月是31天，（）個月是30天，一年共有（）天，（）個星期。

　　九、自我介紹

　　我叫——，今年——歲，我的名字是——給起的，意思是——。

小學語文教案篇7

　　教學目標：

　　1、學習并掌握本課生字、新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應用。

　　3、激發學生愛科學、學科學的熱情。

　　教學重點、難點：

　　了解納米及納米技術的廣泛應用前景。教學準備：收集有關納米的資料。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、課前談話、交流

　　同學們已經知道我是今天給你們上課的一名新老師，來自于鐘嶺小學，到達這里大約是5千米。

　　二、談話激趣，引入新課

　　師：同學們，你們還知道哪些長度單位嗎?

　　(米、分米、厘米、毫米) 那你們還知道納米嗎?你們能猜想出納米是什么嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學納米科技中心的'劉忠范老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你一定想知道，納米是什么呢?現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。

　　生齊讀，注意“新星”(xīn xīnɡ)。

　　三、初讀課文，讀準讀順

　　1、自讀課文，注意生字的讀音。

　　2、抽學生分段接讀課文，糾正字音，評議朗讀。

　　四、再讀課文，初知大意

　　1、學生再讀課文，想一想，為什么在21世紀，納米是最亮麗的新星。

　　2、抽生簡單說說對納米的印象。

　　五、細讀課文，了解主要內容

　　1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了那些具體的例子?讓學生邊讀邊思考，邊勾畫。 (治理和改善環境，醫療制藥)

　　2、根據學生的回答，老師進行點撥。

　　治理和改善環境

　　①在治理汽車排污上，用碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。