大班教案優選9篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動名稱：

　　洋娃娃

　　活動形式：

　　全班

　　活動目標：

　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

　　2、學習保護眼、耳、口、鼻的`方法。

　　3、發展幼兒的感知能力。

　　活動準備：

　　大圖書《生日會》，娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、教師出示大圖書《生日會》P6-7頁，講述故事：茵茵的禮物。

　　2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

　　二、娃娃亮相

　　洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：

　　雖說我是洋娃娃，

　　但我不洋我中國化。

　　衣著樸素美觀大方，

　　黑眉毛黑眼睛黑頭發。

　　我愿和你們交朋友，

　　快快樂樂來玩耍。

　　師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？

　　洋：中國的文化五千年，

　　一時我也說不完。

　　放心吧，

　　我是一個中國通，

　　說學逗唱國味濃。

　　告訴你個秘密知道不，

　　你們的詩畫我也懂。

　　師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

　　洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說NO。

　　三、詩畫連接

　　1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

　　（1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。

大班教案 篇2

　　一、活動背景

　　教育家杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中的事物和現象作為幼兒科學探索的對象，預設產生一些科學案例，以此引導幼兒發現周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊，從而激發幼兒對周圍世界的認識興趣和探究欲望。

　　《站住了，別倒下》就是以生活中的“物體平衡性”現象作為原形，預設產生的.一則案例，本案例貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法，培養他們解決問題和困難的品質，激發幼兒探索生活現象的興趣。體現了“科學教育生活化”這一《綱要》精神。同時為了發展孩子的多元智能，促進完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養他們自信的性格并學會認同別人的優點。因此我把本次活動的目標定為：

　　1、引導幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。

　　2、培養幼兒對科學的探索的興趣，能表述自己的操作過程，交流探索結果。

　　3、積極參加活動，在操作活動中體驗成功的喜悅。

　　二、課堂片段及反思：

　　片段一：觀察活動材料，引起幼兒興趣。

　　1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

大班教案 篇3

　　大班音樂公開課教案《老鷹抓小雞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道找空地方，不與同伴碰撞，能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現角色特點，遵守游戲規則，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園大班音樂公開課《老鷹抓小雞》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應的動作來表現角色特點。

　　2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

　　3、遵守游戲規則，體驗成功的快樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　活動準備：

　　場景設置：草地

　　游戲組織：

　　一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣

　　二、傾聽音樂，區分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

　　三、幼兒游戲

　　1、教師介紹游戲玩法：

　　全體幼兒當小雞，教師當老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。

　　音樂（一）：小雞出來找蟲，玩耍。

　　音樂（二）：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。

　　音樂（一）：小雞繼續在草地上找蟲，玩耍。

　　2、幼兒完整玩游戲

　　提醒幼兒先干什么，再干什么？

　　學會四散地做動作，互不碰撞。

　　老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的.角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

　　小百科：老鷹在不同語境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白晝活動的隼形目鳥類，在與雕、隼、梟等猛禽比較時尤指鷹亞科物種。而在《中國動物圖譜》中，特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。

大班教案 篇4

　　活動名稱：小白兔

　　活動目標：

　　1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據樂曲舒緩的節奏進行鏡面游戲。

　　2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

　　3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器

　　活動過程：

　　一、朗誦童謠小白兔，引入主題

　　二、嘗試為童謠編排不同的節奏型

　　1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。

　　2、篩選結果，全體共同演繹。

　　3、在此基礎上，改變出第二種不同的`節奏型。

　　4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

　　5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

　　6、再次鞏固練習三聲部的融合。

　　三、嘗試用聲勢代替口說的節奏

　　1、教師簡單介紹什么是聲勢。

　　2、集體討論，用什么聲勢來分別表現三個聲部。

　　3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

　　4、再次分聲部展示。

　　5、三聲部用聲勢進行合奏。

　　四、嘗試用樂曲來表現

　　1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

　　2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

　　3、再次合奏。

　　五、嘗試串聯，感受成功的喜悅

　　1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

　　2、發現問題，進行改善，再次演奏。

　　3、整理樂曲。活動效果

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學會變身法后發生的一系列事情及不同的情感體驗。

　　2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內容，并鼓勵幼兒創編故事情節。

　　準備：

　　1、幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

　　過程：

　　一、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

　　1、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

　　2、介紹第一幅圖片。

　　（1）第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

　　（2）小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

　　二、自主閱讀

　　1、看見小免來了，小狐貍會干什么呢？（幼兒自由發表自己的觀點。）

　　2、究竟小狐貍干什么了？小狐貍接著又會做些什么呢？我們一起去小圖書找一找好嗎？

　　3、幼兒自主閱讀，師巡回指導。

　　三、理解故事內容：

　　1、看見小免來了，小狐貍干什么了？小狐貍心里覺得怎么樣？

　　教師小結：它用變身法捉弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。

　　2、它用變身法還捉弄了誰？它是怎樣捉弄小狗的？這個問題可以從哪幅圖片上

　　找到答案？（第三幅。）

　　3、第三幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？（請兩名幼兒表演一下）

　　教師小結圖片內容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。（學學小狐貍得意、自以為是的樣子。）

　　4、小兔和小狗被小狐貍捉弄后不理小狐貍了，小狐貍沒有朋友了，小狐貍在失去朋友以后又是怎么想的'？這時小狐貍心里又是怎樣的感受呢？（后悔）

　　5、后小狐貍有沒有找回朋友？他是怎么做的？（引導幼兒懂得有了本領，只有去幫助別人才會快樂，才會有真正的朋友的道理，體驗幫助別人的快樂！）

　　四、完整欣賞

　　1、完整欣賞故事。

　　2、你看完了這個故事還有什么問題要提出來？

　　3、假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

　　4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2．在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3．加強幼兒的安全意識。

　　4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：避免火災的發生

　　活動難點：在火災發生時，保護自己的方法

　　活動準備：

　　1．幼兒收集火災的案例及錄像

　　2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的.小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份

　　活動過程：

　　（一）導入

　　1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發生了什么事情？

　　2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

　　3．我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）

　　（二）避免火災的發生及自救的方法

　　1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

　　2．現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

　　3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

　　教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《我們一起摘橘子》，掌握Mi、so、La的音高以及節奏的變化。

　　2、培養注意力，探索嘗試多種合作演唱的方法，體會合作演唱的美感。

　　活動準備：若干樂器。

　　活動過程：

　　一、師生談話，引入主題

　　師：前幾天，我們到橘園去干什么?

　　幼：我們去摘橘子。

　　師：怎樣才能把橘子摘下來呢?

　　幼：手要轉一下，用力摘。

　　師：你摘了幾個橘子，分給誰吃了?

　　幼：我摘了六個橘子，給媽媽……

　　師：今天，我們一起把摘橘子的'事編成一首歌來唱一唱好嗎?

　　幼：好哇!

　　二、游戲歌曲的探索

　　(一)學習歌曲

　　1、教師彈奏旋律，引導幼兒傾聽思考：歌曲中共有幾句，有哪幾個音寶寶?

　　(歌曲中有四個樂句，有do、re、mi三個音寶寶在唱歌。)

　　2、教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。

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　　師：天氣真好，老師請大家快上車準備出發，說什么?

　　幼兒表達歌詞內容，教師一一用歌曲句子。

　　3、幼兒邊動作邊說歌詞：

　　(1)教師引導幼兒把欣賞時聽到的歌詞用語言加以表達，教師即時糾正發音、咬字和口型如：摘、快、笑等。

　　(2)幼兒傾聽歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節奏拍手)。

　　(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿，第二句拍右腿，依次類推。

大班教案 篇8

　　【設計意圖】

　　戶外活動中，孩子們手持自己疊好的飛機，興高采烈的飛來飛去，“老師，我的飛機為什么會落下來？它要是能飛走該有多好啊！”雪汶意味深長的說，“是啊，我的飛機也會落下來？”孩子們討論這同樣的問題，圍繞這一話題，我生成了一節關于《落體》的活動課，通過活動讓幼兒探索“物體自由落下”的科學現象，在探索試驗中，感受有趣的科學現象和對科學的興趣。

　　【活動目標】

　　1、發現物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。

　　2、了解“自由落體”的科學現象。

　　3、加強幼兒探索科學現象的興趣。

　　【活動難重點】

　　1、重點：了解“自由落體”的科學現象

　　2、難點：不同物體下落的速度不同。

　　【活動準備】

　　1、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。

　　2、記錄卡。

　　【活動過程】

　　1、開始部分：

　　談話：小朋友們都問我一個問題：飛機為什么會落下來？今天老師就和小朋友們來研究一下這是為什么？

　　2、基礎部分：

　　1）、游戲：“看誰扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的高？”幼兒操作。

　　（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，直到不管什么東西都會落到地上。）

　　2）討論：什么物體先落下來？比較物體下落的速度。

　　a、你剛才扔了什么？它落下來的速度怎樣？

　　b、再試一次，比較一下什么東西落地最快？

　　c、將自己的發現記錄下來，和幼兒一起統計物體下落的情況。

　　3）、幼兒第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關呢？

　　a、出示兩個不同的物體（羽毛、石子），并把兩個物體放在同一高度，讓物體自由落下。

　　提問：你觀察到了什么？

　　幼兒討論，教師小結：物體的形狀會改變下落的速度

　　b、出示兩個相同的物體（鐵制玩具、木制玩具），并把兩個物體放在同一高度，讓物體自由落下。

　　提問：你觀察到了什么？哪一個重，哪一個輕？

　　幼兒討論，教師小結：物體的材料會影響下落的速度。

　　讓幼兒進行對比操作后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進行比較，觀察兩種物體下落的速度有什么不同？

　　集體討論后，教師小結：在同一個高度，物體下落的速度跟物體的'重量、材質有聯系，重量越大，下落速度越快。

　　3、結束部分

　　講述故事：《蘋果為什么會落地？》

　　小結：由于地心引力，當我們把一件物體跑到空中時都會受到地心引力的作用掉到地上。

　　【活動延伸】

　　游戲：小小降落傘。

　　戶外活動中，進一步加深對落體的認識。

　　【活動反思】

　　這一次活動是從孩子的生活生成的，因為是他們感興趣的問題，所以孩子們在活動的過程中也就分外的投入。每一個孩子都急不可待的去試一試，都急于將自己的發現告訴別人，孩子們討論的氣氛十分激烈，還發生了有趣的爭執。整個活動，我都以引導孩子發現為主，通過探索和學習發現內在的秘密，獲得原理。過程中，不對孩子的發現妄加評論，不輕易否定孩子錯誤的結論，而是讓孩子用自己的眼睛去發現，去分析，獲得知識。

　　任何教育活動都不可能是十全十美的，總會存在或多或少的缺點，我執教這節活動課時，孩子在第一次進行紀錄時，所用時間較長，應分組進行紀錄。另外，要多注重孩子們之間的合作，在教學實踐中，還要多運用先進的理念知道自己的教學，本著“以兒童發展為主”，不斷豐富創新和發展自己的教學方法。

大班教案 篇9

　　目標：

　　1．初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。

　　2．進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中記憶洗衣動作的順序。

　　3．在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。

　　準備：

　　1．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）

　　3．音樂磁帶。

　　過程：

　　一、幼兒自由探索，感受音樂

　　1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創編相應的動作。

　　①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。

　　②幼兒創編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。

　　2．幼兒隨音樂用自己創編的動作表現“洗衣服”情景。

　　3．個別幼兒示范按音樂節奏做動作。

　　4．幼兒按節奏隨音樂“洗衣服”。

　　二、幼兒集體探索游戲

　　1．集體討論表現洗衣機的動作。

　　①討論。

　　A．我們怎么變成一臺洗衣機呢?

　　B．洗衣服的時候是怎么轉的?

　　C．甩干的時候又是怎么轉的?

　　②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動作。

　　③教師哼唱曲譜，幼兒練習。

　　④幼兒隨音樂練習。

　　2．集體討論表現衣服的動作。

　　①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。

　　②教師引導幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。

　　三、幼兒分角色游戲

　　1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。

　　2．幼兒交換角色繼續游戲。

　　延伸活動：

　　教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，并引導幼兒創編相應的動作，隨音樂游戲。自我反思

　　設計分析：

　　該設計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動。

　　研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。

　　策略分析：

　　1．探索環節的適度引導

　　①活動前讓幼兒在家中觀察，搜集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的'主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：

　　A．放水之后，衣服會怎樣；

　　B．甩干之后，衣服是什么樣子的。

　　②在自我探索的環節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創編相應的身體動作。

　　③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環節。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。

　　④在延伸活動“晾衣服”的環節中，由于現場有觀摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。

　　2．記憶策略的提煉運用

　　①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創編相應的動作。

　　②教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。

　　③幼兒游戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。

　　3．空間位置的自我調整

　　游戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，并引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調整。

　　同行點評：

　　活動設計很有時代感，而且特別關注對幼兒主動學習的指導。

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