中班教案大全[7篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料，裝扮水果籃，培養審美情趣。

　　2、幼兒觀察、表達、記錄活動中鞏固、積累水果的感性經驗。

　　3、幼兒在活動中體驗成功樂趣，萌發關愛長輩的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、前期知識準備：已認識了一些常見水果。

　　2、材料準備：各種水果，水果籃，記錄卡，裝飾用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。

　　活動過程：

　　（一） 激發興趣

　　以參觀“水果超市”引題激發幼兒活動興趣。

　　（二） 觀察互動

　　1、談話交流

　　提問：（1）水果超市都有哪些水果？

　　（2）你最喜歡吃什么水果？為什么？

　　2、情感共鳴

　　提問：（1）為什么大人經常買水果給小朋友吃？

　　（2）我們可以為他們做些什么呢？

　　（三） 動手制作

　　1、觀察欣賞

　　提問：水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好？為什么？

　　2、操作要求

　　（1） 幼兒自選水果并記錄

　　（2） 幼兒自選材料裝飾果籃

　　（四） 觀賞作品

　　1、幼兒互相觀賞，展示作品。

　　2、引發講述贈送祝詞。

　　活動反思：

　　我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的'作品。搞了一個作品發布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅。

中班教案 篇2

　　材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

　　活動過程：

　　一、開始部分（準備活動）

　　1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

　　2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

　　3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

　　4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

　　幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

　　5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

　　二、中間部分（跑的動作練習）

　　1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

　　2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

　　3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

　　5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　　小班游戲教案：小雞找朋友活動目標及關鍵經驗

　　教師為幼兒創設“找朋友”的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的`游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　1、能鉆過70厘米高的障礙物，發展鉆的能力。

　　2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　正確感知6以內的數字，并且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)

　　積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。

　　發展目測力、判斷力。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　【活動重難點】

　　以實物代替單調的“數字”，活學活用。

　　能夠快速反應6以內的數字將數字活化。

　　【活動準備】

　　1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。

　　【活動過程】

　　一、數數復習，自然導入

　　通過復習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對于中班的`小朋友來說已經不是什么大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。

　　師：寶貝們真棒!已經學會了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?

　　(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環節)

　　二、數字找朋友

　　師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!

　　這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關系。

　　三、你大我小比一比

　　這一環節提供的實物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來

　　寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少

　　這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。

　　四、游戲大比拼

　　在游戲室事先準備好六個大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈里

　　這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。

　　五、“畫”數字

　　這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。

　　幫助孩子加深理解!

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

　　2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

　　教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內容。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　2．分段理解故事內容。

　　蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

　　3．討論故事內容。

　　小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

　　你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

　　如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做？

　　教師小結：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

　　4．說說自己怎樣幫助別人。

　　說說自己最想幫助誰？為什么？

　　用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現出來。

　　故事：《小螞蟻趕路》

　　小螞蟻在野地里趕路。

　　不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。

　　蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉過身，鉆到了蒲公英的葉片下。

　　雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好啊！

　　"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里。

　　花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說："快鉆進我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……

　　活動反思：

　　語言活動不是我擅長的.領域，特別是有故事表演的環節，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對表演這個環節心里還是沒有底。活動執教下來，我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠，如果將環節設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解小兔子外部特征和生活習性。

　　2.熱愛小動物。

　　3.學習詞”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

　　4.培養幼兒觀察小兔子能力。

　　5.體驗模仿的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔子，多準備些食物。

　　活動過程：

　　導入

　　一、今天老師給大家帶來一個好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰（直接出示小兔子）

　　二、觀察小兔子，教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導幼兒自由觀察自由交流。

　　三、引導幼兒探索。

　　四、幼兒表達探索過程，讓個別幼兒在集體面前交流。

　　五、教師引導幼兒觀察，有順序的觀察，讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的`身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學習”毛茸茸“小結：教師同幼兒一起小結兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。

　　六、教師提出問題”小兔子都吃什么

　　1.小兔子的生活習性，讓幼兒根據生活經驗回答問題。

　　2.實驗：讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。 3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學習詞蹦蹦跳跳

　　七、幼兒表示對小兔子的感受，讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應該為小兔子做點什么？

　　八、結束：知識拓展。教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。

　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、熱愛和關心動物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解常見動物喜歡吃的食物。

　　3、初步能根據動物吃的食物進行分類。

　　活動準備

　　幼兒用書、 動物卡片、食物卡片。

　　活動過程

　　一、 交流經驗。

　　——師：你們最喜歡什么動物？這些動物主要是吃什么的？（鼓勵幼兒積極回答）

　　二、開闊眼界。

　　——教師引導幼兒閱讀幼兒用書《動物吃什么》。

　　——教師鼓勵幼兒說一說這些動物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）

　　——教師鼓勵幼兒根據所吃食物的不同進行分類（如：肉食動物、食草動物和雜食動物）。

　　三、 開心游戲。

　　1、教師出示動物圖片，幼兒要快速回答此動物吃什么。或者教師出示食物圖片，幼兒回答是什么動物吃的。

　　2、給動物喂食：把食物卡片發給幼兒，教師出示動物圖片，請幼兒將它的食物送來。

　　活動應變

　　活動前師生、家園共同收集自己喜愛的動物的食物的小知識、圖片。

　　活動延伸

　　1、教師幫助幼兒搜集更多常見動物的食物。

　　2、鼓勵幼兒自己飼養小動物，培養幼兒責任感和愛護小動物的`情感。

　　區角活動

　　1、美工區：投放美工工具，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物以及它們吃的食物。

　　2、科學區：投放動物和食物圖片，鼓勵幼兒喂小動物，并進行分類。

　　3、在活動室走廊設立“飼養角”，鼓勵幼兒飼養小烏龜等小動物。

　　環境創設

　　主題墻展示區：教師制作食物鏈，張貼在主題墻上。

　　家園同步

　　1、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館、動物園，開拓幼兒視野。

　　2、支持幼兒尋找自己喜愛的動物的食物的小知識。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒關心飼養角里的小動物，定時定量喂食。

　　相關鏈接

　　觀看《動物世界》，了解更多動物的飲食習性。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

　　2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。

　　3、能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。

　　活動重難點：

　　1、理解招聘，守衛詞語，嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷。

　　2、感受獵狗的認真負責，幫助幼兒初具責任心。

　　活動準備：

　　課件、投票表格、樹葉票

　　活動過程：

　　一、談話導入（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛的條件）1、導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛。

　　提問：什么是守衛？小結：守衛就是能保護別人的衛士。

　　二、理解故事（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由）

　　1、大比拼第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？

　　提問：選守衛為什么要比身高呢？小結：合格的守衛要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。

　　第二關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

　　提問：選守衛為什么要比力氣呢？小結：原來合格的守衛不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。

　　第三關：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？小結：合格的守衛，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付復雜的情況，更好地保護好羊群。

　　2、幼兒投票選擇：

　　過渡語：通過這四關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛。

　　幼兒投票，教師統計數量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　　3、觀看課件，繼續故事。

　　提問：你看到了什么？（出示老虎的圖片）小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　　大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　4、第二次舉手投票。

　　提問：看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛？

　　重點提問：說說你改選投票的理由？總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛。

　　三、總結。

　　活動反思與意見

　　在這次《最佳守衛》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式。看畫面這是什么地方？你發現了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　整個活動分為三個部分。第一部分是引導孩子仔細看畫面，說說山上的.狼越來越多，而家族里的羊越來越少的原因。以輕松的談話引出，由孩子展開猜測，奠定故事輕松愉快的基調，激發幼兒的學習興趣。第二部分是根據山羊公公選最佳守衛的要求和方法進行比賽，展開故事。引導幼兒圍繞“守衛”去發現故事中的“趣”。鼓勵孩子大膽表達自己獨特各異的想法。利用開放式的提問，讓幼兒積累一定的經驗并引導他們大膽發揮想象，講述自己的意見。在每個環節中，幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你覺得誰是最佳守衛，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢？

　　它還會用什么辦法選出守衛？會和你選的一樣嗎？以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想象。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛。在這個環節中，我覺得自己用的時間沒有掌控好，影響了整個活動的時間。主要原因還是自己平時對早期閱讀課不夠鉆研，實踐的也不夠多，今后我會向有經驗的多學、多問，使自己弱的方面不斷得到提升。最后一個環節是完整閱讀部分，讓孩子體會到了獵狗的聰明，讓孩子真切的感受到故事趣味性。

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