中班教案大全[7篇]
在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料,裝扮水果籃,培養審美情趣。
2、幼兒觀察、表達、記錄活動中鞏固、積累水果的感性經驗。
3、幼兒在活動中體驗成功樂趣,萌發關愛長輩的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、前期知識準備:已認識了一些常見水果。
2、材料準備:各種水果,水果籃,記錄卡,裝飾用的彩帶,剪刀,雙面膠,透明膠等。
活動過程:
(一) 激發興趣
以參觀“水果超市”引題激發幼兒活動興趣。
(二) 觀察互動
1、談話交流
提問:(1)水果超市都有哪些水果?
(2)你最喜歡吃什么水果?為什么?
2、情感共鳴
提問:(1)為什么大人經常買水果給小朋友吃?
(2)我們可以為他們做些什么呢?
(三) 動手制作
1、觀察欣賞
提問:水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好?為什么?
2、操作要求
(1) 幼兒自選水果并記錄
(2) 幼兒自選材料裝飾果籃
(四) 觀賞作品
1、幼兒互相觀賞,展示作品。
2、引發講述贈送祝詞。
活動反思:
我改變了活動形式,讓他們自己來說明自己的'作品。搞了一個作品發布會,孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,體會到成功的快樂和喜悅。
中班教案 篇2
材料準備:母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程:
一、開始部分(準備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)
二、中間部分(跑的動作練習)
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
小班游戲教案:小雞找朋友活動目標及關鍵經驗
教師為幼兒創設“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,進行鉆的基本動作練習,使幼兒在愉快的`游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。
中班教案 篇3
【活動目標】
正確感知6以內的數字,并且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)
積極參與集體教學活動,喜歡上數學活動課。
發展目測力、判斷力。
樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
【活動重難點】
以實物代替單調的“數字”,活學活用。
能夠快速反應6以內的數字將數字活化。
【活動準備】
1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。
【活動過程】
一、數數復習,自然導入
通過復習1—50的數字,自然過度到本次教學活動,數數字對于中班的`小朋友來說已經不是什么大難題了,他們已經能夠很流暢的數出1—50的數字,有的甚至能數更多。
師:寶貝們真棒!已經學會了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做游戲,他們是哪些寶寶呢?
(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環節)
二、數字找朋友
師:小朋友看清楚嘍,左邊呢有數量不等的棒棒糖,右邊是數字寶寶,哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來,好朋友,要手拉手對不對!
這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關系。
三、你大我小比一比
這一環節提供的實物并不是單一的品種,大小不同,直觀上并不能很快判斷數量多少,必須經過一一的數出來
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少
這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較,更是對數數的進一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個大圓圈,并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字,小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數字,訓練數字敏感度。
五、“畫”數字
這屬于拓展延伸,仍然是要求幼兒用實物代替數字,在白紙上畫好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動反思:
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式,把數學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,教師為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數,對能力弱的孩子給予適當的提示。
中班教案 篇4
活動目標:
1.欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2.懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
活動準備:
圖片
活動過程:
1.欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片,引導幼兒觀察并猜測故事內容。
教師完整講述故事,幼兒欣賞。
2.分段理解故事內容。
蒲公英(大石頭、花生殼、鵝先生)是怎么幫助小螞蟻的?
3.討論故事內容。
小螞蟻遇到下雨,都有誰幫助了他?
你愿意幫助小螞蟻嗎?為什么?
如果遇到下雨,你會怎樣幫助身邊的人?為什么?當別人有困難的時候,你會怎么做?
教師小結:幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。
4.說說自己怎樣幫助別人。
說說自己最想幫助誰?為什么?
用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現出來。
故事:《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時候,天黑了下來。伴著閃電,隆隆的雷聲震碎了滿天烏云,雨點噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子,朝小螞蟻喊道:"你快鉆到我的葉子下避避雨吧!"小螞蟻感激地對蒲公英說:"謝謝!"便轉過身,鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大,離蒲公英不遠處有一塊大石頭,他對小螞蟻說:"雨水馬上會將你沖走的,快爬到我的身上來吧!""謝謝你!"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒,雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著,眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了,唉,要是周圍有棵大樹多好啊!
"小螞蟻弟弟,你別哭。"一個花生殼兒飄過來,"快爬到我的殼兒里來吧!""謝謝你!"小螞蟻擦著眼淚,爬進了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著,小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊,恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒,便說:"快鉆進我的羽毛里,我送你回家!""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的,還是激動的,連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里,覺得渾身暖暖的。小螞蟻想,自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊!要不是他們,自己就別想見到家里的親人了……
活動反思:
語言活動不是我擅長的.領域,特別是有故事表演的環節,但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備,但對表演這個環節心里還是沒有底。活動執教下來,我感覺用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣,開放的提問使幼兒去大膽的想象,對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節,雖然幼兒活動的積極性很高,都要舉手參加表演,但由于缺少這方面的經驗,而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的,所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面,這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠,如果將環節設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。
中班教案 篇5
活動目標:
1.了解小兔子外部特征和生活習性。
2.熱愛小動物。
3.學習詞”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”
4.培養幼兒觀察小兔子能力。
5.體驗模仿的樂趣。
活動準備:
小兔子,多準備些食物。
活動過程:
導入
一、今天老師給大家帶來一個好朋友,大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)
二、觀察小兔子,教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導幼兒自由觀察自由交流。
三、引導幼兒探索。
四、幼兒表達探索過程,讓個別幼兒在集體面前交流。
五、教師引導幼兒觀察,有順序的觀察,讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛,提出問題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的`身體讓幼兒去觸摸小兔子,問幼兒兔子身體是什么顏色,問小朋友摸小兔有什么感覺?學習”毛茸茸“小結:教師同幼兒一起小結兔子的外部特征,”小兔子長什么樣“。
六、教師提出問題”小兔子都吃什么
1.小兔子的生活習性,讓幼兒根據生活經驗回答問題。
2.實驗:讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。 3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學習詞蹦蹦跳跳
七、幼兒表示對小兔子的感受,讓幼兒說說喜歡小兔子的理由,教師問喜歡小兔子,那么我們應該為小兔子做點什么?
八、結束:知識拓展。教師問幼兒,你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。
小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
中班教案 篇6
活動目標
1、熱愛和關心動物,喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解常見動物喜歡吃的食物。
3、初步能根據動物吃的食物進行分類。
活動準備
幼兒用書、 動物卡片、食物卡片。
活動過程
一、 交流經驗。
——師:你們最喜歡什么動物?這些動物主要是吃什么的?(鼓勵幼兒積極回答)
二、開闊眼界。
——教師引導幼兒閱讀幼兒用書《動物吃什么》。
——教師鼓勵幼兒說一說這些動物都吃什么?(如:蛇主要吃老鼠,獅子吃肉,熊貓吃竹子等)
——教師鼓勵幼兒根據所吃食物的不同進行分類(如:肉食動物、食草動物和雜食動物)。
三、 開心游戲。
1、教師出示動物圖片,幼兒要快速回答此動物吃什么。或者教師出示食物圖片,幼兒回答是什么動物吃的。
2、給動物喂食:把食物卡片發給幼兒,教師出示動物圖片,請幼兒將它的食物送來。
活動應變
活動前師生、家園共同收集自己喜愛的動物的食物的小知識、圖片。
活動延伸
1、教師幫助幼兒搜集更多常見動物的食物。
2、鼓勵幼兒自己飼養小動物,培養幼兒責任感和愛護小動物的`情感。
區角活動
1、美工區:投放美工工具,鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物以及它們吃的食物。
2、科學區:投放動物和食物圖片,鼓勵幼兒喂小動物,并進行分類。
3、在活動室走廊設立“飼養角”,鼓勵幼兒飼養小烏龜等小動物。
環境創設
主題墻展示區:教師制作食物鏈,張貼在主題墻上。
家園同步
1、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館、動物園,開拓幼兒視野。
2、支持幼兒尋找自己喜愛的動物的食物的小知識。
隨機教育
鼓勵幼兒關心飼養角里的小動物,定時定量喂食。
相關鏈接
觀看《動物世界》,了解更多動物的飲食習性。
中班教案 篇7
活動目標:
1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節。
2、體驗故事內容的有趣,對獲勝的機智勇敢、認真負責有認同感。
3、能圍繞故事發展情節,較大膽地表達自己的見解與想法。
活動重難點:
1、理解招聘,守衛詞語,嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較,作出判斷。
2、感受獵狗的認真負責,幫助幼兒初具責任心。
活動準備:
課件、投票表格、樹葉票
活動過程:
一、談話導入(價值取向:在分享交流中初步了解成為合格守衛的條件)1、導入語:今天,老師帶來了一個關于山羊家族的故事。
2、講述故事:最近山羊公公遇到一個大難題,山上的狼越來越多,眼看家族里的羊越來越少,山羊公公決定聘請一名守衛。
提問:什么是守衛?小結:守衛就是能保護別人的衛士。
二、理解故事(價值取向:仔細觀察畫面,在說說講講中理解山羊公公選擇守衛的過程和理由)
1、大比拼第一關:比身高提問:哪些動物過關了,你從哪里看出來的?
提問:選守衛為什么要比身高呢?小結:合格的守衛要身材高大,這樣才能看得遠保護好羊群。
第二關:比力氣提問:這次在比什么?哪些動物過關了?小結:公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。
提問:選守衛為什么要比力氣呢?小結:原來合格的守衛不僅要高大,還要有力量,這樣才能打敗大灰狼,保護好羊群。
第三關:比靈活性提問:這是在考驗什么呢?小結:合格的守衛,不僅需要一定的身高和力量,還需要靈活,這樣才能應付復雜的情況,更好地保護好羊群。
2、幼兒投票選擇:
過渡語:通過這四關,還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛,你來幫山羊公公選一選,你認為誰最適合做羊群的守衛。
幼兒投票,教師統計數量。
提問:請你說說投票的理由。
3、觀看課件,繼續故事。
提問:你看到了什么?(出示老虎的圖片)小結提升:老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼,可是把小羊也嚇暈了過去。
大猩猩小結提升:大猩猩貪玩不負責,羊都被大灰狼抓走了也不知道。
獵狗小結提升:獵狗很有責任心,它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊,獵狗自己四處巡邏。
4、第二次舉手投票。
提問:看完了幾幅圖片,你現在認為誰最適合做羊群的守衛?
重點提問:說說你改選投票的理由?總結:原來有老虎的力氣,猩猩的靈活是不夠的,獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛。
三、總結。
活動反思與意見
在這次《最佳守衛》活動中教師設計了以“猜測”來導入的形式。看畫面這是什么地方?你發現了什么,?樹上貼的會是什么?山羊公公為什么要貼這個?……一系列提問引發幼兒進入活動,并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛”,的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛,引導全體幼兒一起來理解,為接下來閱讀做好鋪墊。
整個活動分為三個部分。第一部分是引導孩子仔細看畫面,說說山上的.狼越來越多,而家族里的羊越來越少的原因。以輕松的談話引出,由孩子展開猜測,奠定故事輕松愉快的基調,激發幼兒的學習興趣。第二部分是根據山羊公公選最佳守衛的要求和方法進行比賽,展開故事。引導幼兒圍繞“守衛”去發現故事中的“趣”。鼓勵孩子大膽表達自己獨特各異的想法。利用開放式的提問,讓幼兒積累一定的經驗并引導他們大膽發揮想象,講述自己的意見。在每個環節中,幫助幼兒理順守衛所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現,讓幼兒參與投票,你覺得誰是最佳守衛,以游戲形式讓幼兒貼近故事,理解故事,享受閱讀的快樂。然后再設置疑問,山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛呢?
它還會用什么辦法選出守衛?會和你選的一樣嗎?以此激發幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想象。讓孩子根據第四關小動物們的表現,更改自己的投票,這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛。在這個環節中,我覺得自己用的時間沒有掌控好,影響了整個活動的時間。主要原因還是自己平時對早期閱讀課不夠鉆研,實踐的也不夠多,今后我會向有經驗的多學、多問,使自己弱的方面不斷得到提升。最后一個環節是完整閱讀部分,讓孩子體會到了獵狗的聰明,讓孩子真切的感受到故事趣味性。
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