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大班教案

時間：2024-01-02 09:39:16 教案我要投稿

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大班教案范例（9篇）

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案范例（9篇）

大班教案篇1

　　活動目的：

　　讓幼兒聯系聽信號原地轉向和改變方向跑。

　　商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　場地準備

　　玩法：

　　1、熱身，入場;

　　2、引題，介紹玩法;讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其余的`幼兒則為穿地道者。游戲開始時，穿地道的幼兒分散地在各條"地道"上隨意跑動，教師發出口令："向左(右)――轉!"組成地道的幼兒立即放下手臂，同時向左右轉身。然后再側平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續在新地道中任意跑動。反復轉身數次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續進行游戲。

　　3、交代注意事項：教師要指揮穿地道的幼兒統一跑的方向，以避免他們互相碰撞。

　　4、幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導。

　　5、整隊，休息。結束。

　　游戲反思：

　　體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，是幼兒園的重要教育教學手段，幼師必須高度重視，在今后的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、初步認識鼻子的形狀、構造與功用，注意養成保護鼻子的良好習慣。

　　2、知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、各種不同氣味的杯子。

　　2、呼吸系統的解剖圖。

　　3、課件《鼻子的故事》。

　　【活動過程】

　　一、教師利用小禮物的.情境引起幼兒活動興趣。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么？”（教師邊說邊噴灑香水）

　　幼：“好香哦，是香水。”

　　師：“你是怎么知道的？”

　　幼：“用鼻子聞到的”

　　師：“哇，小朋友真厲害。”

　　二、初步認識鼻子形狀、結構等。

　　師：“告訴老師你們的鼻子長在哪里呢？”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說說有什么發現”。（有鼻孔、鼻毛……）“有幾個鼻孔？”（有2個鼻孔）

　　三、引出鼻子的作用。

　　師：“你的小鼻子有什么作用呢？”

　　幼：“聞氣味”

　　師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子都聞到過什么氣味？”

　　幼：“很多……”

　　出示裝有各種氣味的杯子三個請小朋友聞一聞，猜猜是什么。

　　師：小鼻子的本領很大啊！小鼻子能聞氣味還能干什么？引導幼兒捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。

　　（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。

　　師：“咦？小鼻子剛才在干什么？”引導幼兒說出小鼻子在呼吸。

　　四、進一步了解鼻子的構造。

　　師：鼻子里面到底有些什么呢？我們一起來聽故事“鼻子的故事”。

　　播放課件《鼻子的故事》，提問：

　　1、故事里有誰？它們想干什么？

　　2、它們想從哪里鉆進去？鼻孔里有什么？

　　3、鼻毛有什么用？

　　4、灰塵壞蛋給鼻毛擋住了，可細菌妖怪沖過了第一道防線——鼻毛后，發生了什么事？

　　小結：黏膜是第二道防線，擋住細菌。

　　鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，還有什么呢？你們知道嗎？

　　五、讓幼兒了解如何預防感冒，學會保護鼻子。

　　師：“那你的鼻子有沒有不舒服的時候？”（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

　　師：有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）那應該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）

　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

　　六、學做鼻子保健操

　　師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！（教師示范講解，引導幼兒操作）

　　師：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

　　【活動結束】

　　在音樂聲中帶領幼兒走出教室，讓我們的小鼻子到外面呼吸新鮮空氣吧！

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

　　2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

　　活動準備：

　　沙、大、小杯子各10個、小桶和筐20個、記錄單、標記等。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們玩過沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來玩一個運沙的游戲。”

　　2、幼兒第一次運沙。

　　（1）提出要求：這個游戲中每個人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數。

　　（2）出示表格，記錄每個幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。

　　師：“請你們和好朋友互相說說運了幾次。”

　　師：“誰來說說和好朋友一起游戲后有沒有發現什么問題？”“都是用一個杯子運同一堆沙，為什么次數不一樣？”

　　（3）引導幼兒用科學的方法運沙，通過討論示范明確運沙的.具體操作規則（滿杯后用手抹平）。

　　師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數會一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示范）

　　3、幼兒第二次運沙，驗證。

　　（1）統計運沙次數。

　　（2）引導幼兒觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

　　師：“這次大家發現如果每次都裝滿抹平，運的次數是一樣的。”

　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。

　　（1）幼兒預測用小工具來運剛才一堆沙，運的次數會怎么樣？

　　師：“現在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數會怎么樣？”“請你們去試試。”

　　（2）幼兒操作。

　　（3）統計數據，幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣：大杯子運的次數少，數據小，小杯子運的次數多，數據大。

　　5、師小結：

　　用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數少，小杯子運的次數多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。

大班教案篇4

　　目標：

　　能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準"球門"射球；

　　在游戲中比較數量的大小。

　　嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　準備：

　　筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

　　做法：

　　1。在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

　　2。在紙杯的底部挖三個小洞。

　　3。在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端……，將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。

　　4。用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。

　　5。用各種材料按意愿裝飾玩偶。

　　玩法1：

　　將小鞋盒剪掉一邊做"球門"，在"球門"前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處"射門"，看看誰射進的球數多。

　　玩法2：

　　在場地兩端各設一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數多者為勝。

　　活動反思：

　　本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的'練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1．學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

　　2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

　　3．體驗成功的樂趣，增強自信心。

　　活動準備：

　　知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

　　物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

　　活動過程：

　　一、玩一玩游戲，復習10的組成。

　　二、看一看PPT，學習10的加法。

　　師：經過大家的`努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

　　（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（4）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　　（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　　（2）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（1）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

　　（2）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　　（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

　　（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動：送數字寶寶回家

　　（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　　（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

　　四、玩一玩游戲，復習10連加

大班教案篇6

　　活動設計背景

　　大班的幼兒已經有了較多的經驗積累，對于樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節奏。而本次活動的設計關鍵就是在于使幼兒認識一周中的每一天，并且讓他們在所學歌曲的基礎上創編新的歌詞，培養他們的創新意識。即注重語言的創造力，培養其對語言的興趣，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，注意升降音節的準確

　　2、感受歌曲的節奏，激發孩子歌唱的欲望。

　　3、教幼兒學習根據“星期之歌”的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發展想象和創造力

　　教學重點、難點

　　重點：欣賞并學唱歌曲，認識一周中的每一天。

　　難點：培養幼兒大膽的創編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

　　活動準備

　　歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、發聲練習：

　　老師彈奏音階，引導幼兒進行發聲練習

　　2、節奏練習

　　老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節奏，讓學生模仿

　　二、談話導入，激發幼兒的學習歌曲的興趣。

　　師：小朋友每天都要到幼兒園上學，經常會聽到老師說第幾周呀星期幾呀，那么你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?

　　老師出示日歷。

　　現在老師就和小朋友一起來數一數。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們再來數一數，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽嗎?

　　三、引導幼兒初步感知理解歌曲。

　　1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。

　　2.朗誦歌詞

　　老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞

　　四、學唱歌曲

　　1.打節奏朗誦歌詞;

　　老師引導幼兒根據音樂旋律拍打節奏，邊打節奏(拍手)邊朗誦歌詞

　　分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節奏并朗誦歌詞。

　　2.試唱：

　　教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律

　　3.樂器伴奏唱歌曲

　　一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節奏

　　另外一部分孩子合著節奏唱歌曲

　　五、表演唱

　　組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最后合唱。

　　六、引導幼兒創編“歌詞”。

　　老師引導幼兒創編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發孩子的想象力和創作的'欲望。

　　教學反思

　　這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力編創歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，并能根據歌曲打擊出正確的節奏。

　　在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環節幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此后的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、培養幼兒互相團結合作的

　　2、發展幼兒動作的.協調性。

　　活動準備：

　　1、平坦的場地。

　　2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

　　活動玩法：

　　三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手后，先套標①的人，再套標②的人，最后套標③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

　　規則：游戲過程中不得松手，必須按規定順序動作進行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　［附］

　　歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

大班教案篇8

　　一、設計意圖

　　在活動中幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。在進行蠶寶寶的生長過程科學教育活動中，他們不滿足于簡單的認識蠶寶寶的生長過程，課后他們還會去科學角主動的觀察蠶繭是什么樣子的，稱一稱一只繭有多重，量一量繭的長度和寬度，拿著繭搖一搖，對著光亮照一照，想看看里面的蠶是什么樣子的，許多孩子還會問老師有關抽絲的許多問題，因此一個充滿著豐富科學價值和教育價值的活動而產生，為此我們設計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發探索欲望。

　　二、活動目標

　　1、知道真絲織物與蠶絲的關系。

　　2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。

　　3、知道我國養蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。

　　三、活動準備

　　1、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等

　　2、有關養蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

　　3、已有蠶寶寶的生長的知識經驗

　　4、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

　　5、記錄表

　　四、活動過程

　　（一）了解蠶絲的作用

　　1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

　　說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）

　　2、教師總結

　　這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲），蠶絲是一種優質的紡織原料。

　　3、蠶絲還可以做什么呢？

　　①幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

　　②幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。

　　（點評：通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用，以及蠶絲在紡織行業中的重要地位。激發幼兒學習抽絲的欲望。）

　　（二）交流討論蠶絲的來歷

　　1、誰知道蠶絲怎么來的？

　　幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護體）

　　2、觀看有關養蠶圖片

　　3、教師總結

　　（點評：展現幼兒關于蠶絲、蠶繭的已有認識。激勵幼兒思考蠶絲的來源。）

　　（三）、抽絲活動

　　（1）、觀看錄像，初步了解抽絲方法

　　①想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內抽出來呢？（幼兒猜想抽絲的方法并實踐）

　　②小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

　　③請幼兒說出蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法。

　　教師總結：

　　蠶絲從蠶繭內抽出來的具體方法，摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

　　（點評：活動中幼兒的積極性很高，幼兒的想法很多，同時讓幼兒有嘗試的機會。通過交流環節，展示幼兒對于蠶絲的已有認識和抽絲的方法，利用多媒體教學展現關于剝繭抽絲方法。）

　　（2）、指導幼兒抽絲今天，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。

　　具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環節的具體操作方法。

　　①摘亂絲（看完錄像）

　　問：看完錄像，現在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？（個別幼兒操作）。

　　②制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。這個溶液是小蘇打溶液。這個溶液內小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。

　　③浸泡：讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現為止。浸泡時間大概為

　　1分鐘。

　　④挑絲頭抽絲：

　　師：當我們挑絲時發現有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行整理，并找到絲頭。有什么好的方法？

　　①幼兒自由發表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）

　　②請看整理蠶絲的錄像。（利用錄像，細致地指導幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個環節的方法，避免了教師滿堂灌的形式，體現以幼兒為主體的教學，提高了幼兒參與該環節活動的積極性、能動性。）

　　（3）、幼兒示范抽絲學會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。（通過讓幼兒示范抽絲過程，暴露幼兒在接下來過程中可能會出現的問題。并及時進行糾正。為接下來的全班性抽絲活動打下技術基礎。）

　　（4）、指導纏繞當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

　　（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

　　（點評：引導幼兒掌握科學的抽絲方法，為接下來的抽絲做準備。）

　　（5）幼兒小組抽絲活動。

　　1、現在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

　　①比一比哪個小組抽的好、抽的長；

　　②安靜操作，當音樂響起活動停止；并在音樂聲中整理材料。

　　2、幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。

　　4（活動要求是為了讓幼兒在活動中完成規定的任務，更有助于培養幼兒耐心、細致的科學探究習慣。）

　　（四）交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

　　1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，出現了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調整自己的記錄。

　　2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調整記錄。

　　3、教師總結

　　我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000——3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。古代人們為了解決抽絲時間長的難題，他們創造了各種抽絲機器。

　　（通過數據統計、分析，以及引導幼兒對自己活動的反思讓幼兒更加關注自身在科學研究中的表現，有助于培養幼兒科學探究的能力與意識和提高幼兒的科學素養。）

　　五、活動延伸：

　　1、測量蠶絲長度并作記錄。

　　2、相關知識與其他幼兒共同分享。

　　3、鼓勵幼兒到科學角繼續學抽絲的方法，探究抽出好絲的'方法。

　　4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關資料，了解絲綢之路的由來。

　　（評析：首先，教師根據幼兒的興趣和需要，創設了一個富有探究性的學習環境，為幼兒在探索學習過程中，發現問題，提出問題，提供了極好的契機。其次，在整個活動中，教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動，以開放性、探究性的問題，引導幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究，鼓勵幼兒多角度地提出問題，交流發現，并通過向同伴學習的途徑獲取和積累經驗，大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。）

　　【活動反思】

　　《我們來抽絲》是第二單元的第三節內容，課本上要求學生在養蠶的基礎上對抽絲地得過程進行體驗，并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養蠶，所以沒有讓學生體驗的機會。但是為了充實課堂的內容，在設計時由嫘祖發現蠶能抽絲的視頻短片引入使學生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養蠶，繅絲、織綢的技術，激起學生的民族自豪感。

　　短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤，并引用唐代詩人的詩“昨日如城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養蠶人。”使學生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路，通過一段資料使學生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠的影響，那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢？再通過一個短片使學生了解繅絲——浸泡——絡絲——并絲——捻絲——卷緯——整經——織造的過程。視頻結束后使學生對短片中提到的八個步驟進行排序。

　　本節課的內容很緊湊，學生對這些內容也非常的感興趣所以當課程結束時學生對本課的內容都掌握的很好。