【實用】中班教案5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學目標：
1、知道正確的身體姿勢對人體正常生長發育重要性。
2、明確如果不注意身體正確姿勢的培養，站沒站相，坐沒坐相，是沒有禮貌的表現。
3、學會正確的坐姿。
4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。
課前準備
1.留心生活中帶給自己啟示的事情或故事.
2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.
教學過程：
一、導入：出示正確的坐姿圖
二、 學一學正確的坐姿
1、要求：小胸挺起，雙腳放平，胸離桌沿有一拳。
板書：坐如鐘
2、辨析：出示五幅圖：這樣的坐姿對嗎？
三、正確的坐姿
1、 在聽課時應該上身挺直，背部緊靠著椅背，兩腳稍分開；
2、 全腳掌接觸地面，兩大腿放平，頭放正，兩肩端平，兩眼目視前方，兩臂自然下垂或兩手放在大腿上；
3、 在看書或者閱讀時除了保持正確的坐姿外，兩手拿書要端正，書本與桌面約成45度角或將書的前端墊起10厘米左右；
4、 頭稍前傾，兩眼距書之間的距離約30厘米；
5、在寫字時，兩小臂平放在桌面上，上體稍前傾，胸部距桌沿約10厘米，兩眼與紙約30厘米，手握筆尖上方約8厘米的`地方。
禮儀提醒；
（1） 不要托著腮坐，這樣很沒精神。
（2） 不要向后仰坐，這樣會摔倒。
（3） 不要跪著坐，這樣容易駝背。
（4） 不要蹺著腿坐，這樣很不禮貌。
（5） 長期坐姿不良，會造成脊椎骨彎曲。
結束語：人人都愛美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身體姿勢，不培養正確、文明的舉止習慣，姿態美也就無從談起。要想使自己的身體健美，就要從小做起，從現在做起，注意培養自己身體的正確姿勢，我們常聽說“坐如鐘，立如松，行如風”，這就是對身體姿態美的基本要求。
有的學生不太注意坐的姿勢，比如半躺半坐，東到西靠，兩腿大開或兩膝內扣，有的同學把一條腿放在另一條腿上，俗稱翹“二郎腿”。這些錯誤的姿勢給人的印象就是很不文明，很不雅觀。也有的同學在看書寫字時身體倒向一邊，歪歪扭扭，甚至把頭靠在左臂上，還有的同學含胸駝背。以上這些不良的姿勢，不僅影響著體態美，同時還影響身體的正常發育，如果形成習慣，就會影響視力，影響胸廓、脊柱和內臟器官的健康發育。這也是對不起父母的生育之恩。
中班教案 篇2
活動目標：
1、 讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。
2、 用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。
3、 要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發出難聽的聲音。
活動準備：
1、 啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、 錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
㈠教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中，做聰明小孩和笨老狼的游戲進活動室。
㈡幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應游戲。
1、 出示圖譜，用幼兒創編的聲音為曲子伴奏一次。
2、 幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應游戲兩遍。
⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。
⑵雙手向內靠攏作為信號。
㈢教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。
1、 教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行快速反應的.游戲。
2、 幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。
㈣加深難度，教師可采用假裝走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。
㈤幼兒交換樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。
㈥請能力強的幼兒做大灰狼進行指揮。
㈦在音樂聲中，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。
中班教案 篇3
活動目標
1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規范，并學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備
《文明小乘客》教學掛圖。
活動過程
1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。
2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
(1)請幼兒觀察畫面。
有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。
(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?
3.進一步引發幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。
(1)結合幼兒已有的`經驗充分讓幼兒參與討論，自主發表意見。
(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。
(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。
(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?
5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.活動延伸
引導幼兒在角色區中玩“公共汽車站”的區域游戲。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
中班教案 篇4
活動名稱：聽聲音，辨方位――空間方位
活動目標：
1．能根據聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應的符號在圖板上標示出來。
2．學會靜下心來仔細傾聽，知道在活動中不干擾別人。
活動準備：一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動過程：
1．介紹活動的名稱與規則
告訴幼兒，這個活動的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個“◎”，表示他們所在的'位置。當他們聽到某種聲音時，就用恰當的簡單符號把它標記在卡片上。例如，一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應盡量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當地做一次示范讓幼兒理解)。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2．幼兒自選活動地點進行作業
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點”，分散坐下，以免“傾聽開始”時，還有人走動，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個信號，例如，學一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性。活動持續的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結伴交流記錄
在活動結束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發出來的嗎?”
活動建議：如果找不到合適的聲音環境，可請其他教師協助，在不同的方位、地點制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
中班教案 篇5
活動目標：
1、觀察各式各樣的傘,認識傘的作用與防水性能的關系.
2、比較傘的不同,學習按照不同的方式進行分類.
活動準備：幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘.
活動過程
1、初步認識傘
幼兒介紹自己帶來的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?
傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽、擋雨)
2、引導幼兒觀察比較各種傘,了解傘的種類.
教師將各種質地的傘撐開放在前面,讓幼兒觀察比較.
這些傘是用什么材料制成的?
3、引導幼兒根據傘的材料給傘取名字,例如: 讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒有濕?水是不是跑掉了?
4、師生共同討論：哪兒傘會滲水?哪些不會滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據幼兒的講述,在表格上打√做相應的記錄.
5、把傘晾在在教室的.角落里,引導幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?
6、師生探討：傘的用處
教師:我們平時使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的.傘給我們的生活帶來了許多方便,下雨的時候,我們打著傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽,保護我們的皮膚,不讓太陽的紫外線曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。 課前發動孩子們帶來了傘的圖片和各種大大小小的實物傘，進行了相關的環境創設，使孩子們在看看、玩玩、說說的環境中進行自主學習。我們也探索了自然界的“小雨傘”（香菇等），經歷了有趣又有意義的“傘的世界”。
活動反思：
此次活動我們帶領孩子認識了傘的式樣、材質和種類，了解了傘的功能。活動中讓孩子們積極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手；不能拿傘當玩具打來打去會傷人；撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
在區域的延伸活動中鼓勵孩子們用點、線、面來表現傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來后，我們進行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴進步，心中無比快樂。
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