大班教案(實用4篇)
作為一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;
2)能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么;
3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
活動準備:
1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;
2)教師準備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料,準備若干擺放學生作品的場景;
3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
活動過程:
重點指導幼兒是否敢于想象,以及是否敢于使用多種材料進行創作
一,小朋友,大家好,你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧,我們做的房子有多棒!有50層的.摩天大廈,也有精致典雅的花園,有古老的歐洲城堡,也有現代的高科技小區,公寓等,它們造型豐富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環境布置,真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品
二,想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
1、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規則的
2、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的
3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門,各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
4、其他部分:是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧。
三,做一做
1)先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。
2)根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。
3)添加其余部分或裝飾房屋。
4)最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。
5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施,組成一個社區。
四、布置作業:制作一棟童話里的小屋
學生:自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環境衛生。
五、小結:學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學生制作學生互評并布置下節課的要求,將每組同學制作的小屋組合成一個城堡、社區。
大班教案 篇2
活動目標:
1、探索軟棒的多種玩法,發展身體動作的協調性及反應的靈敏性。
2、學習肩上揮臂投擲,發展上肢力量。
3、樂意參與投擲活動,感受參與體育游戲的樂趣;顒訙蕚洌鹤灾频能洶,磁帶
活動過程:
一、熱身操
二、孫悟空變身
1、你們知道嗎?孫悟空的本領可大了,他除了會72變,還有高超的復制絕技呢!他只要拔下身上的一根毫毛,向空中一吹,喊聲“變”,立刻就會出現很多小猴子來!
2、教師模擬孫悟空的變身動作,幼兒聽到孫悟空喊“變”后,立即變成小猴圍在“孫悟空”身邊,做各種動作。
3、孩兒們,平時你們都羨慕大王會 金箍棒,今天大王已分給你們每人一根金箍棒,你們可要好好練本領,才能好好對付妖怪。
三、小猴學本領
1、師問:軟棒可以怎么玩?
2、引導幼兒觀看其他幼兒的.玩法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。如:站在軟棒一側,左右行進跳;兩腳開立于軟棒兩側,邊跳邊向前進等。
3、啟發幼兒自由結伴,將軟棒組合起來,想出合作玩的方法。如:將軟棒頭尾相接在地上擺成曲線,沿線行走;把軟棒橫擺在地上,在軟棒空隙中穿行跑;兩人一組,同持棒從棒上跨過去等。
4、打妖怪(學習肩上揮臂投擲動作)a、自由呈現已有的投擲動作。b、集中學習肩上曲肘投擲。c、提升動作要領:兩腿前后分開站,手臂彎曲高過頭。d、請幼兒再次嘗試(教師糾正個別幼兒動作)
大班教案 篇3
活動目標:
1、學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。
2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
活動過程:
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄!
(二)出示風箏PPT,讓幼兒觀察
1、圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2、圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?
3、按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1、請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2、請小朋友回憶線,也畫出。
3、動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。
4、欣賞PPT,感知點線結合的`美。
(四)創作與體驗
1、進一步讓幼兒表現美,激發創作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2、教師提出繪畫要求
活動反思:
在“美麗的風箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預期的效果。
大班教案 篇4
活動目的:
1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現云彩的變化。
3、發展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么,一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩內容一致的.課件。
.課件畫面1:天空及風吹動云彩的動畫畫面。
.課件畫面2:一艘豎起桅桿,揚起風帆的小船在飄動,并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
.課件畫面3:一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
.課件畫面4:一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。
5、優美的音樂磁帶一盒,錄音機。
活動過程:
一:幼兒隨音樂自由創編動作進“云彩世界”參觀。
1、通過生動的語言,激發幼兒的興趣。
(1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你們多看、多想、多說,你們變得聰明、歷害。
(2)幼兒隨優美的音樂自由創編動作進“云彩世界” 。
設想:玩是幼兒的'天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時,幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創編動作進場,給幼兒自由自主,都能激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導。
設想:這個環節,主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導,進行自主學習,并提供多交流的機會。同時培養幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問題:為什么云彩會變?
2、組織幼兒看.課件畫面1。
3、討論:是誰使云彩會變?
設想:讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發,探索出使云彩變化的是風。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
導語:天上的云彩這么有趣,天上的風兒這么能干,今天,老師給你們帶來一首《云彩和風兒》的散文詩。
2、結合放映.課件,教師提出問題,幫助幼兒理解散文詩。
問題:散文詩中,風兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?
設想:由于,幼兒的思維是有具體形象性的,同時散文詩中詞匯及事物間的內在聯系也較為抽象。所以,讓幼兒欣賞散文詩應盡量通過直觀教具進行教學,讓幼兒看著具體形象的事物,在教師的啟發下欣賞散文詩、理解散文詩內容。
四、請幼兒做能干的“風兒”,玩“會變的云彩”游戲形式,讓幼兒親身體驗,擴展思維。
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