四年級數學第二單元教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的四年級數學第二單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級數學第二單元教案1

　　[教學內容] 線的認識（第15-16頁）

　　[教學目標]

　　1、借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。

　　2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　3、會數簡單圖形中的線段。

　　[教學重、難點] 認識直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。

　　[教學準備] 教學掛圖

　　[教學過程]

　　一、 認識直線、線段與射線

　　1、從生活情境中認識直線、線段與射線

　　出示第15頁的掛圖，讓學生從現實情境中抽象出直線、線段與射線，然后通過"認一認"活動，體會到它們都是"直直的"，并用自己的語言描述這三個圖形的特征。

　　2、直線、線段與射線的區別與聯系

　　組織學生討論直線、線段與射線的區別與聯系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，只有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。

　　二、字母讀出直線、線段與射線

　　1、自學第15頁的"說一說"

　　2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。

　　提醒注意：射線的讀法只有一種，一般從端點讀起；而直線和線段的讀法都有兩種。

　　三、數簡單圖形中的'線段

　　1、畫一畫：

　　通過第一題的操作讓學生了解過一點可以畫無數條直線；過兩點只能畫一條直線。

　　通過第二題的畫與量，了解兩點之間的最短線段。

　　2、練一練：

　　第1題：數線段時，指導學生有規律地數，即按一定的順序數；同時，要與線段的表示方法結合起來，如線段AD、線段DC等。

　　[教學內容] 相交與垂直（第17-19頁）

四年級數學第二單元教案2

　　[教學目標]

　　1、借助實際情境和操作活動，認識垂直。

　　2、會用三角尺畫垂線。

　　3、能根據點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。

　　[教學重、難點]

　　1、用三角尺畫垂線。

　　2、能根據點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。

　　[教學準備] 教學掛圖、小棒、三角尺

　　[教學過程]

　　一、 量一量

　　兩條直線相交有各種不同的情況，在學習時，先讓學生用小棒或鉛筆擺出各種相交的.圖形，從而引出相交的概念。

　　觀察、討論這些相交的圖形線與線之間形成什么角，從而引出其中的一個特殊角--直角。學生在確認兩條線之間的直角關系時，要讓學生懂得用三角尺中的直角來驗證。

　　二、折一折

　　讓學生用手中的紙折出量條相互垂直的折痕。可充分讓學生自己來折一折，學生在折紙后，教師要引導他們學會用自己驗證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。

　　三、說一說

　　1、說一說教室和生活中互相垂直的線段。

　　2、說一說正方體的哪幾條邊是互相垂直的。

　　四、練一練

　　1、我說你擺。

　　同桌互相練習：一個同學先放一個小棒在桌上，讓另一個同學，按要求擺出另一根小棒。

　　2、看一看，你發現了什么？

　　引導學生觀察日常生活中兩條線之間的垂直關系。問：如何確定門框相鄰的兩條邊是否垂直，讓學生自己來探索測量的方法。

　　安排讓學生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學生應用數學的意識。

　　五、畫一畫

　　1、明確所畫的線與哪一條垂直。

　　2、明確所畫垂線是否有要求：一種是僅與某條直線垂直；另一種不僅要垂直，還要通過某個點。

　　六、小試驗

　　讓學生應用垂直的知識來解決生活中的實際問題。引導學生發現其中的規律。

　　明確直線外一點到直線的垂直線段最短。

　　[板書設計]

　　相交與垂直

　　相交 垂直

四年級數學第二單元教案3

　　[教學內容] 旋轉與角（第23-24頁）

　　[教學目標]

　　1、通過操作活動，認識平角、周角。

　　2、能說出生活中的平角與周角。

　　[教學重、難點]

　　1、認識平角、周角。

　　2、能說出生活中的平角與周角。

　　[教學準備] 每人用兩根硬紙條做一個活動角。

　　[教學過程]

　　一、認識平角、周角

　　1、動手操作活動角

　　四人小組活動：（1）固定其中一根硬紙條，旋轉另一根硬紙條。

　　（2）觀察旋轉過程中形成的各種角，與同學交流。

　　2、匯報總結

　　展示學生經旋轉后的各種角，說說他們已經認識的角的`名稱，然后引出平角和周角。

　　二、說說生活中的平角與周角

　　1、試一試：第1題學生在說平角和周角時，要引導學生說明平角和周角是如何構成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。

　　2、說說生活中你還看到了哪些平角與周角。

　　三、圍繞哪一點旋轉

　　試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點轉動的。

　　四、作業：練一練 1、2

　　[板書設計]

　　旋轉與角

　　銳角 直角 鈍角 平角 周角

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