北師大版二年級下冊《數一數》數學教案（精選15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的北師大版二年級下冊《數一數》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 1

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）二年級下冊第四單元“生活中的大數”第28-31頁的內容。

　　教學目標：

　　1、知識技能方面：在信息技術的輔助下創設情境，使學生認識新的計數單位“千”、“萬”，了解單位間的關系，并會數出物體的個數。

　　2、數學思考方面：在數學活動的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并能數出或估算出生活中的大數。

　　3、解決問題方面：使學生進一步體會數與生活的緊密聯系，并幫助學生積累一些生活中大數的例子。

　　4、情感與態度方面：學生能夠積極主動地參與生動、直觀的數學活動，獲得成功的體驗，建立學好數學的信心；并在活動中，讓學生感受到數學與生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　認識新的計數單位“千”、“萬”，了解單位間的關系。

　　教學準備：

　　教師：計算機一臺、教學軟件。

　　學生：計算機若干臺。

　　教學過程：

　　一、 在信息技術的輔助下，展示搜集到的生活中的大數。

　　1、教師談話，引入主題。

　　師：“同學們，前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數，誰先來給大家介紹一下你搜集的信息？”

　　2、學生利用現代信息技術，展示交流搜集到的信息。

　　學生展示搜集到的生活中的大數，教師結合內容進行人文、環保、愛國教育。注意培養學生傾聽的能力。

　　3、教師利用現代信息技術，向學生展示信息。

　　師：同學們收集了這么多生活中的大數，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。

　　4、學生談一談自己的體會。

　　師：看到這些大數你有什么體會呢？

　　5、小結：我們通過上網、查閱圖書、詢問家長，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數，也有關于大數的一些數學知識。今天這節課我們就來研究和“生活中的大數”有關的數學知識。

　　二、 在信息技術的輔助下，建立計數單位“千”“萬”的概念。

　　1、課件顯示大立方體。

　　師：請你估計一下，一共有多少個小正方體？

　　師：要知道究竟有多少個，我們需要數一數，請4人小組商量一下可以怎么數？

　　學生上機操作。

　　2、根據學生回答，教師進行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。

　　①、 一個、一個地數出一排，10個一是一十；

　　②、 一十、一十地數出一百，10個十是一百；

　　③、 一百、一百地數出一千，10個一百是一千。

　　3、軟件拖出10個一千的大立方體，學生數數，認識計數單位“萬”。

　　師：現在小正方體更多了，你能用剛才的方法數一數嗎？

　　4、出示數位表，學生說說數位表的位置和順序，個別學生拖動“個”、“十”、“百”、“千”、“萬”填進相應的位置里，理解數位順序。

　　師：今天這節課我們認識了新的`計數單位“百”、“千”、“萬”，還有我們以前學習的單位“個”、“十”，它們各有自己的數位順序，請同桌兩人先互相說一說。

　　全班交流，教師根據學生回答進行課件演示（強調數位順序表應從右邊起）。

　　數 位 順 序 表

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　　（ ）位

　　（ ）位

　　（ ）位

　　（ ） 位

　　個 位

　　【運用現代信息技術進行直觀演示，有利于學生建立計數單位“千”“萬”的概念，并了解他們之間的進制關系。】

　　三、 解決實際問題。

　　1、估一估：

　　①、一本書有100頁，10本書有多少頁？

　　②、我校大約有學生一千人，像這樣的10所學校大約有多少人？

　　2、看圖說數：一共有多少個小正方體木塊？

　　課本第29頁，學生看圖在小組內交流，并說一說這個數有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。然后進行全班交流。

　　3、教師給出一個數，如“248”，個別學生上機操作，拖出相應的數量的小正方體，進一步練習大數的組成。

　　4、4、小組輪流活動（上機操作）：其中一人說數，其余同學托出相應數量的小正方體。

　　四、師生總結：

　　今天這節課我們學習了生活中的大數，你有什么收獲？有什么感想呢？

　　二年級下冊《數一數》數學教案 2

　　活動目標：

　　1、手口一致地點數3以內的數量。

　　2、對數數活動感興趣。活動準備：磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。

　　（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的'方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的`食指來數一數。

　　（2）出示2只小貓。“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。

　　（3）出示2只小狗。我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的啊？我們一起來數數來了幾只小狗？

　　（4）出示小兔子教具（3只）有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰啊？（小兔子）我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子？（1、2、3）

　　二、游戲“數一數”。

　　（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數并說出總數。

　　老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。

　　（2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

　　三、做練習（活動中請阿姨將書發放給家長）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關練習。

　　老師：在這幅圖中你們看見了什么？我們一起來數數：有1個太陽，2只小鳥，3條小魚，3朵花，3棵樹。現在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數給他們聽聽好不好？

　　二年級下冊《數一數》數學教案 3

　　教學目標：

　　1、認識新的計數單位萬，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。

　　2、知道萬以內數的組成，會正確數萬以內的數。

　　3、通過具體實例讓學生感受到萬以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，培養學生的數感，了解大數的價值。

　　教學重點：

　　認識萬以內的數。

　　教學難點：

　　培養學生的數感。

　　教學準備：

　　計數器課件

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　在我們的日常生活中，比較大的數是大量存在的。今天我們就一起走進大數萬以內數的.認識。

　　（設計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學難度，又促使學生進一步體會讀數和寫數的規則。）

　　二、探究新知

　　1、出示計數器

　　這個數表示的是多少？說一說你的想法。（出示計數器：撥數9999）。

　　讓學生說一說如果再添上1個珠子是多少？

　　教師總結：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。

　　2、數一數

　　（1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎么樣的.？學生討論并匯報。

　　3、認識一萬

　　課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少？（一千）。十個呢？

　　小組數一數，并匯報：一千、二千、三千九千、一萬。

　　總結：10個一千是一萬。（師板書）

　　（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。）

　　4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數到一萬嗎？大家一起數一數。

　　還可以怎么數？學生討論并匯報

　　讓學生用自己喜歡的方法在小組里數一數，看誰數的又對又快。學生小組內數數，師巡視了解情況。

　　5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數？

　　學生討論并匯報。

　　三、鞏固練習

　　1、練習從計數器上撥數，從八千九百到一萬

　　2、第23頁練一練第二、三題

　　四、課堂小結

　　同學們通過今天的學習，你們有什么收獲？學生談收獲。

　　（設計意圖：最后的總結幫助學生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法。）

　　五、課后作業

　　練一練第四題

　　板書設計：

　　一數（二）

　　九千九百九十九再添上1個就是一萬

　　10個一千是一萬

　　二年級下冊《數一數》數學教案 4

　　教學目標：

　　知識與能力:通過“數一數”的活動，培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的.能力，養成良好的.學習習慣。

　　過程與方法：使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維。

　　情感態度價值觀：使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。

　　教學準備：

　　熊貓圖片、圓片、蘋果圖片

　　教學方法:

　　講解法

　　教學過程

　　一、導入

　　借道具熊貓引入：出示套在手上可以進行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家帶來了許多我的好伙伴！快來看看。”（出示書上熊貓圖）

　　二、教學過程

　　1、有多少個熊貓？

　　（1）學生先獨立觀察圖畫，數一數一共有多少個大熊貓。

　　（2）小組討論交流：要想知道一共有多少個大熊貓，可以怎么數呢？在數的基礎上列式計算。

　　（3）說一說，以小組為單位進行匯報。

　　（4）引導學生觀察全部算式，說一說哪一種數法比較好。

　　2、有多少個圓片？

　　獨立看圖，按規律數一數，一共有多少個圓片？并列式。

　　指名匯報，并說說你是怎么數的。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 5

　　準備

　　搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

　　幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　目標

　　正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。

　　嘗試記錄數數的結果。

　　過程

　　一、數一數，了解數重疊物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一樣的`房子。）

　　2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）

　　3.小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

　　二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

　　1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。

　　2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

　　3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的`不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。

　　4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。

　　三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法

　　1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）

　　2.小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動

　　區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。

　　2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　每個幼兒0--10數字卡片一套;教學課件。

　　活動過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1.教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎?

　　2.創設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，我說十，你說十，十個指頭最能干。

　　二、認真觀察，正確數數

　　2.數圖中的數量

　　教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

　　物個數。

　　⑴數數量是1的事物。

　　⑵數其他數量的事物。

　　⑶認讀1—10各數。

　　10個數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數

　　一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數，如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒說數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1.數教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

　　2.認數字卡片。

　　3.按方位數數。

　　4.開放性練習。

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

　　筆筒里最多能放幾支筆?

　　大杯子里最多能倒進幾小杯水?

　　四、合理小結，適當引申

　　活動反思：

　　在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 7

　　活動目標

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程

　　一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二、學習用合適的``方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三、統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　　活動延伸

　　“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

　　二年級下冊《數一數》數學教案 8

　　活動目標：

　　1.手口一致地按順序點數4以內實物并說出總數。

　　2.在操作中了解數與量的對應關系。

　　3.樂于參與集體活動。

　　活動準備：

　　字卡、盤子、若干

　　活動過程：

　　一、聽聲音，數數字。

　　教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

　　二、創設情境，導入新內容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問：（1）畫中都有什么？

　　（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

　　（3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？

　　三、幼兒操作：超市游戲.

　　山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

　　提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？

　　（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的`問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的.數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 9

　　【活動目標】

　　1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。

　　【活動準備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小桔子的數量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣？

　　師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

　　師：你來猜猜大橘子有多少個？

　　師：小橘子有多少個？

　　3、引導幼兒用不同的方法數桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢？

　　師：我們一起來數數看。（數好后，教師記錄在統計表上）

　　師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數）

　　師：你用的什么方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

　　師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？

　　師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數）

　　師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了啊？（2次）比你們都快吧。

　　師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的`多，大桔子裝的少？

　　師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數。

　　師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上）

　　三、驗證大小桔子的瓤數。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的`就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）

　　師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數的？（教室記錄在統計表上）

　　（1、一片一片數；2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數，數過的要數嗎？3、分成兩半數4、邊吃邊數）

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數）什么方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

　　師小結：桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　　師：現在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 10

　　活動目標：

　　學習多種按群計數的方法

　　讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　教具：課件、小汽車卡片、停車卡

　　學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數的方法。

　　猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數的呀？

　　三、學習兩個兩個數的方法。

　　1、回憶小狗的數數方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

　　2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。

　　3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。

　　四、學習五個五個數的方法。

　　1、繼續講述故事引出五個五個數。

　　第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數的？

　　2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

　　五、分享其他群數的`方法

　　請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

　　六、分享各種群數的方法

　　1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。

　　2、說說自己的群數方法。

　　活動反思：

　　本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的'動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 11

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　活動準備：

　　1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

　　2、圖片—小圓片7個，數字5、6、7，實物卡。

　　3、學具

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、逐一出示圖片

　　請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

　　2、正確判斷7以內數量。

　　（1）出示圖片

　　哪種顏色的`圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

　　你是怎么知道的？

　　為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

　　誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

　　（2）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行

　　現在看看誰最多、誰最少？

　　你是從哪里看出來的`。

　　引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

　　（3）小結。

　　要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

　　而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。”

　　二、小組活動。

　　1、給最多的點子印數字。

　　2、看標記貼圖形。

　　3、按序填空格。五組，添、去點子。

　　4、印比6、7少的點子。

　　三、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 12

　　教學內容：

　　教材第23頁數一數。

　　課時目標：

　　1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　2、初步經歷用點子圖表示物體數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。

　　3、初步學會從數學的角度認識事物并提出問題，滲透應用意識。

　　4、在他人的鼓勵與幫助下，初步對數學產生好奇。

　　設計新意：

　　注意激發學生的學習積極性，把學習內容和學生感興趣的活動有機結合，使學生在玩中體會自主探索和合作交流的樂趣，最終掌握認數技能。

　　教學準備：

　　多媒體課件：兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。

　　教學過程：

　　一、親切交談，導入情境

　　談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀小，玩的地方去的可不少，誰來說給大家聽聽？我想，小朋友一定很愛去兒童樂園，今天我們再去看一看（出示課件）

　　二、經歷場景，自主探索

　　1、觀察與交流

　　（1）樂園里有些什么？

　　（2）你最愛看什么？最愛玩什么？（小組交流，集體匯報）

　　（3）總結描述美麗的樂園。（風景秀麗:植物與動物。活動豐富）

　　2、數一數

　　（1）樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的.和好玩的，現在如果我想知道每一種有多少個，應該怎么辦呢？

　　（2）樂園里有些物體的個數比較多，怎樣數才不容易錯呢？

　　（3）學生在教師引導下按順序數，小組交流，集體交流。

　　3、總結：怎樣數數又對又快？（學生匯報）數數時要按順序，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號，也就是數一個點一個，不點作其他記號也行，這樣數就又對又快了。

　　4、一一對應

　　下面的回答看誰反應快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10幅片段圖）指名說圖意。

　　5、使用點子圖

　　（1）剛才有的小朋友數數時用筆作記號的發生點者數的，我們就可以用點子等簡單符號來表示物體的個數。

　　（2）如果有1個滑梯就用1個點子表示（同步出示片段圖），那么怎樣表示秋千的個數呢？為什么？（同步出示）木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數怎樣表示？（出示）

　　（3）思考：在這個兒童樂園里有什么物體的個數能用7個點子來表示，8個呢？

　　（4）氣球的個數怎樣表示？請大家在書上畫一畫。10個點子表示什么？

　　三、玩中學習與鞏固

　　1、數一數畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。

　　2、找數。兒童樂園里的數真多，我們身邊的數可也不少，不信我們來找找。（1）找自己身上的數，說給同桌聽。

　　（2）找找自己所在大組里的數，集體交流。

　　3、折紙游戲。

　　（1）每人折1個自己最拿手的東西，寫上姓名。

　　（2）根據老師黑板上提供的點子圖，很快和其他同學站在一起，使大家手中的折紙的總個數能用黑板上的點子圖表示。

　　（3）教師先按順序給出點子圖，再選一些數，最后出示2個點子，請站在一起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結束活動。

　　四、我們的生活中數學無處不在，希望你們和數學要象和身邊的同學一樣很快的成為最要好的朋友。

　　作業設計：

　　《同步試卷》第4頁第一題，找一找自己家里的數。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 13

　　活動目標：

　　1．能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

　　2．在活動中有良好的傾聽習慣。

　　3．發展目測力、判斷力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重難點：

　　能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量找相應的點卡。

　　活動準備：

　　1．貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。

　　2．認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。

　　教學過程：

　　一、興趣導入

　　出示分別畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。

　　二、動物音樂會，聽辨各種樂器

　　1．創設小動物們去聽音樂會的情境，在屏風后依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。

　　2．聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。

　　三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數一數

　　1．創設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數在心里。

　　2．幼兒交流，并能找出相應數量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。

　　3．幼兒介紹自己聽聲音數數的好方法，如：聽到一聲就數一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。

　　4．組織幼兒用這些好方法進行個別操作。

　　四、展示操作記錄表，簡單評價。

　　活動反思：

　　數學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的.,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 14

　　活動目標

　　1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

　　2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

　　3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

　　教學難點：是運用所學知識解決實際問題

　　活動準備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

　　活動過程

　　一、導入

　　1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

　　2、教師引導幼兒說出背景圖內容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導幼兒看圖回答問題

　　池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

　　7.請幼兒說出相關的算式

　　三、教師創設情境并提問

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的`？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

　　師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

　　以相同方式請部分幼兒說出算式

　　五、活動結束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

　　教學反思

　　應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的'。

　　所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

　　二年級下冊《數一數》數學教案 15

　　教學目標：

　　1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。

　　2、通過認計數器數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”，并了解計數單位之間的關系。

　　3、通過“擺一擺”“數一數”等活動，對大數有具體的感受，發展學生數感。

　　4、培養學生自主、合作、探究的'`能力。

　　教學重點：

　　1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性。

　　2、學生在自主探索中認識新的計數單位“千”，并了解計數單位之間的關系。

　　3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。

　　4、讓學生理解并熟記千以內數位順序。

　　教學難點：

　　1、學生自主探索認識“一千”

　　2、理解千以內的數位順序。

　　教學教具：

　　多媒體課件，計數器，正方體

　　教學準備：

　　安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片（課件）

　　師：我們身邊有很多比100大的數，今天我們就一起來學習生活中的大數（板書課題）請把你找到的大數和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數。生自由發言。

　　二、認一認

　　1、師撥數，學生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學生認。

　　3、同桌之間一人撥數，一人認讀。

　　4、請幾組同學到臺前展示。

　　三、探索新知

　　1、（出示計數器9）師：請同學們看一下，這個數怎么讀，再添一個珠子是多少？

　　生：是10。師：也就是我們學過的10個一是10，或1個十是10（板書）。

　　師撥99，這個數是多少？再添一個珠子是多少？

　　生：100。師：你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。

　　生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）

　　師指名展示。（學生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。

　　師：999這個數怎么讀，再添一個數是多少？同桌或小組同學之間撥一撥，說一說。

　　2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）

　　今天我們認識了“千”請同學們看一下計數器，千位數是一個四位數，從右邊數第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數位之間的關系是十進制。

　　（二）出示課件大正方體圖

　　1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？

　　2、我們一起來數一數。討論數的方法。（如果學具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺）

　　3、按照一定的順序數一個大正方體中有多少小正方體。

　　總結方法：一個一個地數，數10個是1條。一條一條地數，數10條是一片，一片有100個。一片一片地數，數10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。（板書）

　　四、數一數

　　（一）同桌互相數一數，從887數到1000。方法不限。

　　師：如果一百一百地數，下一數是什么？生：987。（對于有困難的學生可以借助計數器）

　　（二）游戲開火車數數

　　1、師說一個數，一個一個地數每個同學數一個。一直數到一千。

　　2、從750開始，5個5個地數，數到一千。

　　3、從500開始，10個10個地數，數到一千。

　　五、課堂小結

　　今天我們學習了一千，并且有了初步的認識，請同學們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節課將繼續學習。

　　板書設計：

　　生活中的大數

　　數一數（一）

　　10個一是十

　　10個十是一百

　　10個一百是一千

　　1000

　　千百十個

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