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部編版一年級下冊《識字 小青蛙》語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的部編版一年級下冊《識字 小青蛙》語文教案，希望對大家有所幫助。
教學目標
知識與能力
1．會認12個生字，會寫7個生字；認識1個偏旁，掌握1個筆畫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，樹立愛護青蛙的環保意識。
3．通過學習本課，體會形聲字的特點，培養自主識字和寫字的能力。
過程與方法
1．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．探究學習和合作學習相結合，老師適當點撥。
情感、態度與價值觀
樹立愛護青蛙的環保意識。
重點難點
教學重點
1、會認12個生字，會寫7個生字；認識1個偏旁，掌握1個筆畫。
2、借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
教學難點
1．掌握3個偏旁。
2．樹立愛護青蛙的環保意識。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課，揭示課題
今天，我們要和一個小動物交朋友。它“身披綠衣裳，頭頂大眼睛，嘴巴寬又大，捉蟲叫呱呱”。是的，這個動物就是青蛙！它是捕捉害蟲的小能手，是農民伯伯的好幫手。它們能吃蒼蠅、蚊子、蝗蟲、小飛蛾等害蟲。讓我們走進課文，去學習這一首贊美青蛙的兒歌，和文中的小朋友一起去保護青蛙吧！
二、字詞學習，基礎積累
1．教師范讀課文。
2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學情況，教學生字。
�。�1）教讀生字并組詞造句。學習“青、清、晴、眼、睛”這些生字時，可以結合圖片；學習“請、保、護、讓”可以通過動作表演的方法。同時對形近字進行區分并組詞。
形近字示例：
（2）對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“青”的第四筆長橫在橫中線上方，下面“月”的“丿”要變成“丨”。
“清”字要注意左右結構的字各部分在田字格中的占位。
“氣”的第三筆是短橫，第四筆從橫中線起筆。
“生”的第四筆在豎中線上。
易錯提示：
“青”的第三筆豎下面不能寫出頭。
（3）歸類識字。
歸類示例：
青——青（青蛙）——清（清水）——晴（晴朗）——情（熱情）——請（請示）——睛（眼睛）
�。�4）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、新課講解，知識突破
1．老師范讀課文，學生跟讀。
朗讀指導：注意后鼻韻母ing在本課中的不同聲調，指導輕聲詞“眼睛、事情”的讀法。語調要歡快活潑，讀出對青蛙的喜愛之情。
2．教學第一句。
�。�1）明確這句話寫的是什么？
明確：這句話寫的是青蛙的外形特點——小小的身體、大大的眼睛。
�。�2）句中描寫河水的詞語是哪一個？寫出了河水的什么狀態？
明確：河水清清，表明河水清澈。
ABCC式詞語：
河水清清，麥苗青青
雨水華華，泉水咚咚
3．教學第二句。
青蛙的做了哪些好事情呢？
明確：保護禾苗、吃害蟲。
知識拓展：
青蛙是怎樣保護禾苗的？
青蛙發現禾苗上長了蟲子，就把蟲子吃掉。這樣禾苗才能長得好。一只青蛙一天能吃掉幾十只害蟲，一年可以吃掉上萬只害蟲。
4．教學第三句。
這句話告訴我們應該怎么做？
明確：愛護小青蛙。
兒歌拓展：
保護莊稼的小青蛙
地上跳呀咚咚咚，水里游呀嘩啦啦。
保護莊稼捉害蟲，唱起歌兒呱呱呱。
要問它是誰呀，它是可愛的小青蛙。
四、課堂小結，效果強化
同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（保護青蛙，交流怎樣保護小青蛙）青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
六、板書設計，知識構架
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