實用的中班教案（錦集5篇）

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　一、教學內容：

　　歌曲《小鴨子》。

　　二、教學目標：

　　1、情感態度價值觀：通過學習歌曲，引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

　　2、過程與方法：通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。

　　3、知識與技能：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。

　　三、教學用具：

　　電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。

　　四、教學過程：

　　1、師生音樂問好！

　　2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：

　　（1）師：請同學們認真看老師拍手，老師做完你來模仿。

　　師手拍XXX

　　生模仿做

　　師：請同學們繼續拍，不要停，（這時師打開電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）

　　（2）師：同學們想一想我們剛才拍打的節拍有沒有什么規律？

　　強弱弱

　　（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下

　　師生隨歌曲錄音范唱律動感受。

　　(4)師：同學們表現的太棒了，為了獎勵同學們，老師把一首歌曲送給大家。

　　師范唱歌曲。

　　（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。

　　（6）師：是一只勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學們打開課本20頁，我們今天來學習歌曲———小鴨子。

　　3、學唱歌曲：

　　（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

　　（2）分段學習歌曲。

　　[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞

　　生小聲隨錄音范唱學唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

　　[2]師彈琴唱第二段歌詞

　　生隨錄音范唱學唱第二段，師彈琴生唱第二段。

　　[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

　　（3）鞏固練唱：

　　[1]師生接龍唱；

　　[2]生生接龍唱；

　　[3]生分小組比賽唱；

　　[4]師組織一部分生練習打擊樂器響板；

　　[5]歌表演唱；

　　[6]個別生展示表演。

　　4、做課中操《滴哩滴哩》。

　　5、師生交流。

　　師：你今天有什么收獲？

　　生答。

　　師小結，我們今天學習了小鴨子這首歌曲，要學習它勤勞的'品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

　　2.能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。

　　3.鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

　　活動準備

　　1.歌曲-泥娃娃

　　2.教具-泥娃娃

　　活動過程

　　一、導入

　　播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

　　二、展開

　　1.引導幼兒理解并學說歌詞

　　（1）出示泥娃娃

　　提問：這是誰？它長什么樣子？

　　教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

　　教師帶領幼兒朗誦歌詞

　　（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師完整演唱歌曲

　　（2）幼兒跟隨教師清唱

　　（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

　　3.師幼互動，學習并創編部分動作。

　　4.在師幼共同創編學習的'基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞

　　5.幼兒完整表演

　　（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼兒分組表演

　　三、結束

　　引導幼兒體驗幫助別人的快樂

　　提問：幫助了泥娃娃后，你現在的心情是怎樣的？為什么？

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。

　　2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。

　　3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1、情景表演道具，如：假發、頭飾、理發用品等

　　2、故事課件。

　　活動過程：

　　一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

　　初步感知小動物們燙發過程及樣子，引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。

　　啟發提問：

　　1、森林里誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發后變成了樣子?

　　2、看到其他小動物燙發，小刺猬的心情怎樣?

　　二、教師表演講述故事第二段。

　　重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗燙發后得意的心情。

　　重點提問：

　　1、小刺猬來燙發，熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

　　2、小刺猬燙發后是怎樣說?怎樣做的?

　　3、這時它是什么樣的心情?

　　三、教師表演講述故事第三段。

　　分析小刺猬燙發后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

　　重點提問：

　　1、小刺猬迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?

　　2、這時它的心里會想些什么?

　　3、危急時刻誰救了它?

　　4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發嗎?為什么?

　　小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。

　　四、結合課件，教師完整講述故事。

　　進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

　　五、遷移生活經驗。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

　　專家點評：

　　情境再現或情景表演是幼兒學習的`最好方法。《小刺猬燙發》有較完整的故事情節，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、沖突，主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

　　小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。

　　2、讓幼兒參與到活動，感受快樂。

　　【重點難點】

　　1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

　　2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。

　　【活動準備】

　　1、紅黃綠糖果若干。

　　2、紅黃綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。

　　3、漢字紅黃綠。

　　【活動過程】

　　一、學習紅黃綠三個漢字。

　　我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

　　讓幼兒觀察：

　　提問：我的糖果妹妹是什么顏色？

　　紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。

　　我手里還有什么糖果妹妹？

　　黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。

　　最后還有一個什么糖果妹妹？

　　綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。

　　最后，我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

　　選擇一個字以后，讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……

　　二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂的操作。

　　師：小朋友我們現在來做另外一個游戲好嗎？現在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎？

　　師：小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的.衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。

　　讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。

　　三、分享糖果。

　　師：小朋友真能干，我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒有。

　　小朋友一個個來領取糖果吃完后，要問小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

　　四、活動延伸：問問小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

　　【教學反思】

　　《糖果妹妹》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。

中班教案 篇5

　　活動目標： 1.初步培養幼兒的傾聽習慣和口語表達能力。

　　2.理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

　　3.初步懂得人的心情變化和表情的關系。

　　活動準備： 1.高興、憤怒、傷心時小兔子的表情圖

　　2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒

　　3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一

　　活動過程： 1.引出幼兒興趣

　　1)出示小兔子跳跳的表情圖。

　　2)“跳跳看上去怎么樣呢？”

　　3)“跳跳怎么會一會兒高興，一會兒生氣，一會兒傷心呢？”

　　2.分段欣賞故事

　　1)教師講述故事的第一段。

　　“你們聽到了一件什么樣的事情？”

　　“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”

　　引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖

　　2)教師講述故事的第二段。

　　“當跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”

　　“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”

　　引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖。

　　3)聽故事的.最后部分。

　　“跳跳想怎樣彌補自己的過失呢？”

　　“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”

　　請幼兒想象小白兔開心的表情并模仿表現。

　　3.完整欣賞故事

　　1)結合掛圖，請幼兒完整的欣賞故事。

　　2)“跳跳的臉部表情為什么會有那么多的變化？”

　　3)啟發幼兒理解人的表情會隨這心情的變化而變化。

　　4.做表情圖

　　1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。

　　2)請幼兒說說還知道什么表情。

　　3)引導幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。

　　4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。

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