實用的中班教案(錦集5篇)
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、教學內容:
歌曲《小鴨子》。
二、教學目標:
1、情感態度價值觀:通過學習歌曲,引發學生對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。
2、過程與方法:通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動,培養學生的音樂感知力。
3、知識與技能:鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動,引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。
三、教學用具:
電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。
四、教學過程:
1、師生音樂問好!
2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課:
(1)師:請同學們認真看老師拍手,老師做完你來模仿。
師手拍XXX
生模仿做
師:請同學們繼續拍,不要停,(這時師打開電子琴三拍子的節奏,生隨琴拍節拍,生繼續拍,師用電子琴彈奏歌曲旋律,生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。)
(2)師:同學們想一想我們剛才拍打的節拍有沒有什么規律?
強弱弱
(3)師:讓我們隨著音樂再來感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動感受。
(4)師:同學們表現的太棒了,為了獎勵同學們,老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
(5)師:你聽到了什么?舉手告訴我。
(6)師:是一只勤勞可愛的小鴨子,(師出示小鴨子的圖片揭示課題)請同學們打開課本20頁,我們今天來學習歌曲———小鴨子。
3、學唱歌曲:
(1)生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。
(2)分段學習歌曲。
[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學唱歌曲第一段,師彈琴,師生接龍唱,師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學唱第二段,師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
(3)鞏固練唱:
[1]師生接龍唱;
[2]生生接龍唱;
[3]生分小組比賽唱;
[4]師組織一部分生練習打擊樂器響板;
[5]歌表演唱;
[6]個別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師:你今天有什么收獲?
生答。
師小結,我們今天學習了小鴨子這首歌曲,要學習它勤勞的'品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。
中班教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容,發展幼兒的音樂表現力。
3.鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。
活動準備
1.歌曲-泥娃娃
2.教具-泥娃娃
活動過程
一、導入
播放音樂,引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室
二、展開
1.引導幼兒理解并學說歌詞
(1)出示泥娃娃
提問:這是誰?它長什么樣子?
教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。
(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
教師帶領幼兒朗誦歌詞
(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學唱歌曲
(1)教師完整演唱歌曲
(2)幼兒跟隨教師清唱
(3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲
3.師幼互動,學習并創編部分動作。
4.在師幼共同創編學習的'基礎上,教師完整表演,幼兒欣賞
5.幼兒完整表演
(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼兒分組表演
三、結束
引導幼兒體驗幫助別人的快樂
提問:幫助了泥娃娃后,你現在的心情是怎樣的?為什么?
中班教案 篇3
活動目標:
1、通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,發展連貫講述能力。
3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
活動準備:
1、情景表演道具,如:假發、頭飾、理發用品等
2、故事課件。
活動過程:
一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。
初步感知小動物們燙發過程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。
啟發提問:
1、森林里誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發后變成了樣子?
2、看到其他小動物燙發,小刺猬的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。
重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗燙發后得意的心情。
重點提問:
1、小刺猬來燙發,熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?
2、小刺猬燙發后是怎樣說?怎樣做的?
3、這時它是什么樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。
分析小刺猬燙發后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。
重點提問:
1、小刺猬迎戰大灰狼時,它的刺怎樣了?
2、這時它的心里會想些什么?
3、危急時刻誰救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發嗎?為什么?
小結:不應該看到別人怎么做,自己就學著做,這樣做很危險。
四、結合課件,教師完整講述故事。
進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。
五、遷移生活經驗。
活動反思:
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。
專家點評:
情境再現或情景表演是幼兒學習的`最好方法。《小刺猬燙發》有較完整的故事情節,小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、沖突,主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產生情感的共鳴,從而學會了明辨是非,懂得一些道理,達到了教育目的。因為這是一堂語言課,活動尤為注意幼兒表達能力的培養,注意發展連貫講述能力,問答、講述,一環接一環,緊張的情節,激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個活動是成功的。
小百科:刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物,成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數種類前足四趾;蜷縮成團時頭和四足均不可見。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、感受顏色的美麗,區分紅色,黃色,綠色。
2、讓幼兒參與到活動,感受快樂。
【重點難點】
1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點是讓幼兒們區分這些顏色。
【活動準備】
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干,幾個寫有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
【活動過程】
一、學習紅黃綠三個漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。
讓幼兒觀察:
提問:我的糖果妹妹是什么顏色?
紅色的糖妹妹,我們就拿一個紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹?
黃色的糖果妹妹,我們就拿一個黃色字。
最后還有一個什么糖果妹妹?
綠色的糖果妹妹,我們就拿一個綠色的字。
最后,我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以后,我們一起和他們做游戲好嗎?
選擇一個字以后,讓其中一個小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……
二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂的操作。
師:小朋友我們現在來做另外一個游戲好嗎?現在在你們桌子上有幾個糖果妹妹,可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢,我們來給他們穿衣服好嗎?
師:小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發現糖果身上寫有漢字。老師開始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的.衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
師:小朋友真能干,我們現在開始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個一個來領糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對沒有。
小朋友一個個來領取糖果吃完后,要問小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)
四、活動延伸:問問小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。
【教學反思】
《糖果妹妹》這個活動很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的,對于他們來說都不陌生。然后這個活動,運用了語言,數學,手工等多方面的內容,體現了活動的綜合性。同時該活動充分發揮了幼兒的自主性,在活動中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始,我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字,而不會給糖果穿上正確的衣服,但是因為孩子們對糖果的喜歡,激發了他們學習的積極性,在操作時卻基本能選擇正確,這個活動增強幼兒們對漢字的學習,也能更好記住,所以我認為這個活動還是比較成功。
中班教案 篇5
活動目標: 1.初步培養幼兒的傾聽習慣和口語表達能力。
2.理解故事內容,知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
3.初步懂得人的心情變化和表情的關系。
活動準備: 1.高興、憤怒、傷心時小兔子的表情圖
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙,油畫棒
3.小房子,大樹,小鳥,鳥巢的掛圖各一
活動過程: 1.引出幼兒興趣
1)出示小兔子跳跳的表情圖。
2)“跳跳看上去怎么樣呢?”
3)“跳跳怎么會一會兒高興,一會兒生氣,一會兒傷心呢?”
2.分段欣賞故事
1)教師講述故事的第一段。
“你們聽到了一件什么樣的事情?”
“跳跳的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?”
引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖
2)教師講述故事的第二段。
“當跳跳聽到小鳥的哭聲,它的心里感到怎么樣?”
“跳跳為什么自己也哭了?傷心的表情是怎樣的?”
引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖。
3)聽故事的.最后部分。
“跳跳想怎樣彌補自己的過失呢?”
“小鳥回家后,跳跳的心情怎么樣了?”
請幼兒想象小白兔開心的表情并模仿表現。
3.完整欣賞故事
1)結合掛圖,請幼兒完整的欣賞故事。
2)“跳跳的臉部表情為什么會有那么多的變化?”
3)啟發幼兒理解人的表情會隨這心情的變化而變化。
4.做表情圖
1)出示表情圖,看看,講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、生氣時的眼睛,眉毛,嘴是什么樣的。
2)請幼兒說說還知道什么表情。
3)引導幼兒按自己的意愿制作1-2種表情圖。
4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。
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