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中班教案

時(shí)間:2024-01-22 09:44:21 教案 我要投稿

中班教案[合集10篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案[合集10篇]

中班教案 篇1

  本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語(yǔ)這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

  1、引題方式不夠新穎

  以圖畫的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn),而且圖畫是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫動(dòng)起來(lái),給圖畫配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺(jué)。

  2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

  雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

  領(lǐng) 域

  語(yǔ)言

  活動(dòng)類型

  文學(xué)欣賞

  活動(dòng)內(nèi)容

  春天到

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “春天”的掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)反思

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、出示掛圖,引入課題

  看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿?

  二、扮演春天里常見(jiàn)的物體,表演兒歌的`內(nèi)容

  1、春天到了,有個(gè)可愛(ài)的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng),它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰(shuí)阿?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

  2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開(kāi)翅膀飛來(lái)飛去,還在樹上吱吱叫,它是誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

  3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來(lái)有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

  三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

  1、剛才我們扮演了春天里許多的東西,原來(lái)春天大家都喜歡阿,我要給春天編一首好聽(tīng)的兒歌

  兒歌:春天到

  春天到,春天到,

  地上長(zhǎng)出小青草,

  樹上小鳥吱吱叫,

  花兒開(kāi)得多美好。

  2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2分鐘

  5分鐘

  3分鐘

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中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

  2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作,提高表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各小節(jié)相匹配的圖譜。

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖譜導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  (出示圖)師:它是誰(shuí)?(幼:龍)

  師:龍是什么樣子的?(幼:頭上有兩只角,還有尾巴)

  師小結(jié):是的,這兩只角叫犄角,身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼:想)

  師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它唱了什么。

  二、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并要求邊看圖譜,邊聽(tīng)歌曲

  (評(píng)析:以圖譜的形式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,即形象又便于記憶。)

  2、結(jié)合圖譜,講述自己所聽(tīng)到的歌詞。

  師:你聽(tīng)到它唱了什么?

  師小結(jié):我頭上有犄角,我身后有尾巴,誰(shuí)也不知道,我有多少秘密。

  在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào),了解圖譜信息。(再聽(tīng)一遍歌曲)

  3、化解伴唱這一難點(diǎn),再次熟悉歌詞。

  (出示小圖)師:這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?請(qǐng)大家仔細(xì)再聽(tīng)一遍。

  師小結(jié):原來(lái)在每一句歌詞的后面,都重復(fù)唱了這些詞,我們叫它伴唱。

  請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片

  (出示反復(fù)符號(hào))師:你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?

  師:反復(fù)符號(hào),就是表示這一句歌詞要唱幾遍?出自:大;考。吧"我們來(lái)試著唱一唱吧。

  師:哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。

  教師逐句演唱,請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。

  師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來(lái)像小青龍一樣神氣地唱一唱。

  (評(píng)析:熟悉歌曲,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能,并引出重點(diǎn),易于化解。)

  4、幼兒看圖完整演唱

  (評(píng)析:重唱的多次復(fù)習(xí),幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)

  三、鞏固所學(xué)歌曲,用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲

  1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

  2、交換唱

  四、完整表演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  【存在問(wèn)題】

  在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

  【分析問(wèn)題】

  這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘模⒆雍茈y通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。

  【具體策略】

  不過(guò)從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

  【教學(xué)反思】:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班教案 篇3

  教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。中班歌曲教案理發(fā)店,我們來(lái)看看下文。

  核心導(dǎo)讀:

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:哎!已剪好了呀!處理成領(lǐng)唱。 準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖

  目的要求

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:瞧,這兒來(lái)了位客人,她是誰(shuí)呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

  (1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的.,請(qǐng)聽(tīng)歌曲"理發(fā)店"。

  (2)教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。

  提示語(yǔ):理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語(yǔ):小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

  (1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語(yǔ):理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來(lái)領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

  中班欣賞活動(dòng):趕花會(huì)

中班教案 篇4

  層次目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒去探索、研究。

  2、大致了解一些交通工具的運(yùn)行規(guī)律。

  3、能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)明車子運(yùn)行過(guò)程中的一些特征,如上下坡。

  具體區(qū)域:車子上下坡

  區(qū)域準(zhǔn)備:汽車模型、上下坡路面。

  區(qū)域預(yù)測(cè):

  1、幼兒喜歡觀察運(yùn)行中的車子,也能夠觀察到上下坡時(shí)的問(wèn)題,但表達(dá)不出來(lái)。

  2、在游戲的過(guò)程中,有的幼兒不能夠很好的融入到游戲中來(lái),喜歡我行我素。

  區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>

  1、教師引導(dǎo)幼兒,通過(guò)觀察,將自己的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)出來(lái),教師總結(jié)。

  2、以一定的規(guī)則約束幼兒,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中,發(fā)現(xiàn)、探索。

  活動(dòng)反思:通過(guò)上一次的活動(dòng),幼兒多數(shù)能夠達(dá)到二級(jí)目標(biāo)了,他們都愿意向大家介紹自己對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具,比如說(shuō):馬車,電車,三輪車,木筏,獨(dú)木舟,還有幼兒想到了花轎,還有駱駝!這些都是以前古人沒(méi)有想現(xiàn)在這樣方便的.交通工具的時(shí)候使用的古老的交通工具,只是在三級(jí)目標(biāo)的達(dá)成程度上就不是很好了,多數(shù)幼兒都只是愿意自己動(dòng)手畫出一些自己知道的交通工具,而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具,即使是做了,也只是一些簡(jiǎn)單的平面圖形的輪廓,而且幼兒的想象力也不夠豐富,有待加強(qiáng)練習(xí)。

中班教案 篇5

  中班游戲教案:貓捉老鼠

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒互相協(xié)作的精神。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

  3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)躲閃跑和鉆的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)

  1、音樂(lè):貓

  2、貓頭飾每人一個(gè),老鼠頭飾若干,錄音機(jī)和磁帶,鼠洞(替代物)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  聽(tīng)《貓》的音樂(lè)學(xué)貓走來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,四散站立。

  二、展開(kāi)

  1、聽(tīng)音樂(lè)做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子),

  手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子),

  下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

  2、做兩個(gè)模仿動(dòng)作:大象走和小兔跳。

  3、快樂(lè)的.小老鼠

  引導(dǎo)幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑。

  提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

  4、游戲《貓捉老鼠》

  (1)教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法:

  老鼠鉆在洞里,貓?jiān)诙赐獾募依铩?/p>

  聽(tīng)到游戲開(kāi)始的信號(hào)后,

  老鼠要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。

  被捉到的老鼠立即站在邊上。

  (2)部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾,然后游戲開(kāi)始,同時(shí)播放音樂(lè)。

  教師巡回觀 察、指導(dǎo),隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

  游戲一遍結(jié)束后,教師講評(píng)游戲情況,請(qǐng)2名幼兒示范鉆的動(dòng)作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

  (3)調(diào)換角色,由原扮貓的扮老鼠,進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  5、每次游戲結(jié)束,教師小結(jié):鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

  三、結(jié)束

  教師進(jìn)行講評(píng):小貓的本領(lǐng)練得真好,天快亮了,我們捉了一個(gè)晚上的老鼠,

  現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的,下次捉更多的老鼠。

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語(yǔ)言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事,現(xiàn)在的家庭,獨(dú)生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過(guò)這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想,做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我先用配樂(lè)朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀察,每個(gè)問(wèn)題的提出我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的.,盡量的引導(dǎo)孩子說(shuō),感受語(yǔ)言的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀,讓幼兒感受到無(wú)私而偉大的母愛(ài)。

  2、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、用如果……我就把話說(shuō)完整。

  材料準(zhǔn)備:

  1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  上課前組織談話活動(dòng):有沒(méi)有在家里和媽媽玩過(guò)捉迷藏的游戲,針對(duì)這個(gè)話題展開(kāi)討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

  導(dǎo)入,孩子們?cè)蹅兩险n前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下。

  一、配樂(lè)故事朗誦1——3部分。

  第一幅圖:

  孩子們逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng),小兔子剛開(kāi)始變成了什么?他的媽媽變成了什么?他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的?為什么要用蘿卜來(lái)釣小兔子呢?為什么不用魚鉤?

  總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的人,于是他就變成了捕魚人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

  第二幅圖:

  可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么?他的媽媽變成了什么來(lái)找他?咱們一起來(lái)看一下媽媽的裝備,媽媽爬山都帶了什么?帶著這么多東西爬山你覺(jué)得媽媽會(huì)有什么感覺(jué)?為什么還要去找小兔子?

  總結(jié):媽媽是世界上最愛(ài)孩子的人,為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛(ài)啊。

  第三幅圖:

  可小兔子還是沒(méi)有停止逃跑他又變成了什么?媽媽變成了什么?觀察一下園丁,你猜他在干什么?給小花澆水施肥,經(jīng)過(guò)園丁澆水、施肥、松土小花會(huì)變得怎么樣?

  總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長(zhǎng),象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂(lè)的生活在陽(yáng)光雨露下。

  你猜一猜接下來(lái)小兔子會(huì)變成什么呢?提問(wèn)孩子展開(kāi)討論……

  第四幅圖:

  咱們來(lái)看一下他到底變成了什么?那你覺(jué)得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里啊?咱們來(lái)看看媽媽是怎么變得,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

  加上表演請(qǐng)孩子扮演小鳥,老師扮演大樹進(jìn)行表演。

  第五幅圖:

  小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

  加上表演

  第六幅圖:

  小兔子變來(lái)變?nèi)サ筋^來(lái)都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的?咱們一起來(lái)看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫,小兔子說(shuō):天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說(shuō)好吧,就這樣吧,來(lái)孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛(ài)他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。

  小朋友們今天小兔子也來(lái)到了我們班跟我們來(lái)玩捉迷藏的游戲,咱們把他請(qǐng)出來(lái)吧,出示黑板,邊翻開(kāi)白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再?gòu)?fù)述一遍。

  創(chuàng)編:

  小朋友如果你是小兔子的話你會(huì)變成什么?誰(shuí)來(lái)作他的媽媽把他找到。

  小朋友小兔子是真的想離家出走嗎?不是,他只是為了證明看看媽媽到底有多愛(ài)他,現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛(ài)他的孩子了,你應(yīng)該怎樣愛(ài)你的媽媽?現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽(tīng)。

  配樂(lè)朗誦《逃家小兔》

  今天的故事就講到這里,我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛(ài)我們的人,我們也要用自己的行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對(duì)它說(shuō)一聲媽媽我愛(ài)你。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解黃豆的外型特征,認(rèn)識(shí)黃豆。

  讓幼兒體驗(yàn)實(shí)踐操作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  初步知道黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)吃各種豆制品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組干濕黃豆各一碗、一杯豆?jié){。

  豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。

  豆腐、素雞、油豆腐、豆腐干各一盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、黃豆寶寶什么樣

  1.小朋友,我們桌上的碗里裝的是什么呀?(這是黃豆)

  2.讓我們來(lái)看看黃豆長(zhǎng)什么樣?(小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏、說(shuō)一說(shuō),碗里的黃豆長(zhǎng)什么樣?)鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己看到的和想說(shuō)的。

  教師小結(jié):黃豆是一粒粒的、黃黃顏色的、硬硬的,所以人們稱它為黃豆。

  (二)、黃豆寶寶變魔術(shù)

  1.(出示豆?jié){)小朋友你們喝過(guò)豆?jié){嗎?知道豆?jié){是怎么做出來(lái)的嗎?

  2. 比較干濕兩種黃豆的'不同,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪里不一樣了?

  教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)大一些、軟一些、顏色淺一些。

  3.觀察做豆?jié){的過(guò)程,了解制作豆?jié){的方法。

  (1)請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?

  (2)倒出豆?jié){后提問(wèn):“黃豆寶寶呢?怎么不見(jiàn)了,它變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

  (3)喝豆?jié){啦(請(qǐng)幼兒品嘗豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道)

  (三)黃豆寶寶變變變

  1.小朋友,黃豆寶寶除了變豆?jié){,還可以變什么呀?(讓幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己知道的豆制品)

  2.小朋友說(shuō)的真棒,今天老師也帶來(lái)了很多黃豆寶寶變出來(lái)的食品,你們看看都有什么呀?

  教師小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐,都是黃豆寶寶變出來(lái)的。

  (四)黃豆寶寶營(yíng)養(yǎng)好

  小朋友,你們別看黃豆寶寶長(zhǎng)的小小,但是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值卻很高哦。黃豆寶寶里含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。所以我們要多吃愛(ài)吃豆制品,身體就會(huì)變得棒棒的。

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班正在進(jìn)行關(guān)于“我是杭州小導(dǎo)游”的主題活動(dòng),我們?cè)诿刻煸缟隙紩?huì)進(jìn)行“每日一景”晨談,向孩子們介紹杭州的風(fēng)景。在介紹花港觀魚時(shí)孩子們很喜歡里面的紅鯉魚,對(duì)魚產(chǎn)生了興趣,由此我們開(kāi)展了畫魚的活動(dòng)。那如何將魚和水草以更新穎的`方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術(shù)入手,將魔術(shù)與繪畫有機(jī)的結(jié)合,通過(guò)變魔術(shù)這個(gè)幼兒感興趣的點(diǎn)入手,使他們對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。而且,這個(gè)活動(dòng)將美術(shù)與手工活動(dòng)結(jié)合在了一起,使幼兒對(duì)活動(dòng)又進(jìn)一步充滿了熱情和興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。

  2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形淡藍(lán)色紙;

  2、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、塑料棍;

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;

  難點(diǎn):粘貼雙面畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引發(fā)興趣:

  老師以魔術(shù)師身份出場(chǎng),為幼兒變“小魚游啊游”魔術(shù)。

  (二)、揭開(kāi)魔術(shù)謎底:

  1、觀察雙面畫特點(diǎn)

  2、示范粘貼過(guò)程。

  (三)、幼兒操作:

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫;

  2、提醒幼兒粘貼的方法。

  (四)、結(jié)束部分:

  幼兒隨音樂(lè)拿著做好的魔術(shù)畫一起出去變魔術(shù)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。

  3、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來(lái)玩?zhèn)游戲,只要你們說(shuō)出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的.媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的,我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ模覀兌加X(jué)得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說(shuō)不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

  三、教師自制畫冊(cè)

  我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來(lái)了,我會(huì)……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛(ài)吃,夸我很能干的,今天我也帶來(lái)了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話,進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)水果的特點(diǎn)。

  2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。

  3、幼兒耐心傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話,并能大膽的與幼兒講述。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事掛圖,水果掛圖,水果實(shí)物。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  1、教師出示教學(xué)掛圖,講述童話《水果屋》

  2、師:水果豐收了,熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?

  3、師:這些水果都是什么顏色的呢?

  4、師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果,他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢,小朋友們?cè)覆辉敢庋健?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

  1、教師將切好的水果,讓小朋友們品嘗,并猜出吃下的是什么水果。

  2、師:你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

  3、掛圖。教師:這水果長(zhǎng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道?

  三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、師:在小朋友還認(rèn)識(shí)哪些水果,你最喜歡吃哪種?它是什么顏色,什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺(jué)?(請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后,是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談,還是請(qǐng)部分孩子回答,要注明)

  2、幼兒自由找朋友交談,教師提醒幼兒輪流說(shuō),認(rèn)真聽(tīng)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果,以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下。

  四、教師小結(jié),體驗(yàn)并分享水果的快樂(lè)。

  師:每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò),回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

  ●看完教案,沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標(biāo)的體現(xiàn),請(qǐng)補(bǔ)充

  ●還有,你讓孩子自己帶水果嗎?如果要,請(qǐng)問(wèn)在那個(gè)環(huán)節(jié)用,我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到,請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。

  ●掛圖要大張一些哈,如果只有一張掛圖,至少要有半個(gè)黑板的大小。

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

  本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的`水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

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