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美麗的花樹(shù)教案
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美麗的花樹(shù)教案,歡迎大家分享。
美麗的花樹(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮大樹(shù)的驚喜心情。
2、在角色表演中,用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在角色表演中,用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教室事先畫(huà)好的無(wú)色大樹(shù)、自制小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~
悠揚(yáng)的音樂(lè)、掛圖
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、好朋友來(lái)做客
教師事先把無(wú)色大樹(shù)貼在黑板上,手拿調(diào)色盤(pán)。
教師:大樹(shù)下有一塊調(diào)色盤(pán),上面有很多美麗的顏色。三個(gè)好朋友都要經(jīng)過(guò)這個(gè)調(diào)色盤(pán)到大樹(shù)家去做客,你猜猜它們看到后會(huì)怎么做呢?
1、它是誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)在調(diào)色盤(pán)上走了一圈,飛到大樹(shù)上走來(lái)走去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子在調(diào)色盤(pán)上打了一個(gè)滾,到大樹(shù)上蹭來(lái)蹭去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小松鼠搖著尾巴跳了幾下,跳到大樹(shù)上
教師分別示范作畫(huà),將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹(shù)上。
2、這棵大樹(shù)會(huì)變成什么樣子呢?
二、大樹(shù)變花樹(shù)
到底發(fā)生什么事情了呢?教師完整講述故事,并播放音樂(lè)。
教師與幼兒互動(dòng):
1、故事的題目是什么?是誰(shuí)把大樹(shù)變成了美麗的花樹(shù)?
根據(jù)幼兒回答出示掛圖
2、他們是怎么把大樹(shù)變成花樹(shù)的?
小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)在調(diào)色盤(pán)上做了什么動(dòng)作?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).幼兒學(xué)一學(xué)。大樹(shù)發(fā)生了什么變化?我們學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)的動(dòng)作。
3、學(xué)一學(xué)小畫(huà)家的動(dòng)作
幫助幼兒理解動(dòng)物踩、蹭、跳等三種動(dòng)作
4、小動(dòng)物看到自己把大樹(shù)打扮成開(kāi)滿"花朵:的"花樹(shù)",它們的.心情是怎么樣的?你覺(jué)得它們像個(gè)畫(huà)家嗎?
三、我來(lái)演一演
幼兒自由選擇分成三組,分別扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠。
活動(dòng)反思:
課堂中教師玩調(diào)色盤(pán)和無(wú)意中打扮大樹(shù)的情景,巧合地創(chuàng)造出一棵花樹(shù)的驚喜之情。孩子們十分歡喜,利用課余時(shí)間,可以讓幼兒用自己的方式把大樹(shù)打扮成花樹(shù)。讓孩子自己體驗(yàn)創(chuàng)造和合作的成果。
美麗的花樹(shù)教案2
活動(dòng)一:?jiǎn)柡驎r(shí)光:
活動(dòng)目標(biāo):
促進(jìn)寶寶的社會(huì)性發(fā)展,初步學(xué)習(xí)打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊指偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
出示小熊,引導(dǎo)寶寶與小熊打招呼。“xx,你好!”“小熊,你好!”
活動(dòng)二:綜合活動(dòng)《美麗的小花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)撕紙的技能。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
托盤(pán)置物:紅、黃、藍(lán)色的紙條。
活動(dòng)玩法:
1、取回工作托盤(pán),放在墊子前面。
2、教師:寶寶看,今天我請(qǐng)來(lái)了小紙條和寶寶一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條像什么?如果寶寶不回答,教師可以自言自語(yǔ)地說(shuō)像筷子,像面條,像媽媽的頭發(fā),像草,像火腿腸……
3、教師:小紙條很調(diào)皮,它會(huì)動(dòng)的'。(教師甩動(dòng))你聽(tīng)到了什么?這聲音像什么?(像下雨,像唱歌,像風(fēng)來(lái)了……)
4、教師:寶寶還會(huì)和我們一起跳舞呢!放音樂(lè),拿起紙條做各種動(dòng)作。
5、教師:寶寶看,小紙條還會(huì)變成美麗的小花呢。變變變,小花變出來(lái)啦!(教師示范撕紙)
6、請(qǐng)寶寶示范撕紙。看,小花變出來(lái)了嗎?變出來(lái)了,你成功了,祝賀你!
7、寶寶都想幫助小紙條變成小花,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)變。
指導(dǎo)家長(zhǎng):
1、鼓勵(lì)寶寶大膽?yīng)毩⑺杭垼瑤椭鷮殞毎阉合碌募埛旁谛】鹄铩?/p>
2、引導(dǎo)寶寶在撕紙的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種顏色。
活動(dòng)三:粘貼《美麗的花樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)寶寶在輪廓線內(nèi)用各種顏色的小紙片拼貼花樹(shù)。
2、發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花樹(shù)的輪廓圖。
2、各種顏色的小紙片、糨糊、抹布等。
活動(dòng)玩法:
1、出示花樹(shù)外輪廓的畫(huà)紙。寶寶看,這是什么呀?現(xiàn)在我要幫助它開(kāi)花了。
3、教師邊講解邊示范。先用右手的食指蘸一點(diǎn)漿糊抹在小紙片上,要抹得均勻,抹完后,用抹布把手指擦干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái),貼在輪廓線內(nèi),貼好,用食指把紙抹平。
3、讓寶寶幫助花樹(shù)開(kāi)出美麗的小花。
指導(dǎo)家長(zhǎng):
1、鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼,在輪廓線內(nèi)多貼小花。
2、培養(yǎng)寶寶干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
美麗的花樹(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮了大樹(shù)的驚喜心情。
2.在角色表演中,用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“花樹(shù)”圖片;《花樹(shù)》故事音頻及圖片。
紙面教具:《角色頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
一觀察花樹(shù)圖片,想象并激發(fā)興趣
1.出示圖片,觀察畫(huà)面。
2.鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)。
二播放故事音頻《花樹(shù)》,理解故事內(nèi)容
故事的名字是什么?是誰(shuí)把大樹(shù)變成了美麗的花樹(shù)?
它們是怎么把大樹(shù)變成花樹(shù)的?
三分段播放,了解小動(dòng)物的不同作畫(huà)方式
1.播放故事音頻及圖片第一段,了解并模仿小鳥(niǎo)的作畫(huà)方式。
2.播放故事音頻及圖片第二段,了解并模仿小兔的作畫(huà)方式。
3.播放故事音頻及圖片第三段,了解并模仿小松鼠的.作畫(huà)方式。
4.故事音頻及圖片第四段,感受小動(dòng)物驚喜的心情。
四發(fā)放紙具《角色頭飾》,分角色表演
1.幼兒自由選擇頭飾分成三組,分別扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠。
2.教師播放故事音頻,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物踩、蹭、跳的動(dòng)作和驚喜不已的情緒。
3.分段表演故事,教師鼓勵(lì)幼兒跟著音頻一起講故事。
美麗的花樹(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文,感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。
2、初步感知和了解散文內(nèi)容,理解字、詞:得意洋洋、蹭、滾等。
3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望,懂得把美帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、盛滿顏料的調(diào)色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察花樹(shù),激發(fā)興趣。
1、出示花樹(shù):這顆樹(shù)漂亮嗎?
2、幼兒猜測(cè):是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢?
二、視聽(tīng)結(jié)合,欣賞散文。
1、交代名稱,朗誦散文。
提問(wèn):散文的名字叫什么?誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢?
2、分段欣賞,理解內(nèi)容。
(1)欣賞第一部分:有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么?(出示圖片:一個(gè)盛滿顏料的調(diào)色盤(pán))
(2)欣賞第二部分:小動(dòng)物們用調(diào)色盤(pán)打扮出了一棵漂亮的花樹(shù),他們是怎么打扮大樹(shù)的?
(理解:(小鳥(niǎo))得意洋洋;小兔子打了個(gè)滾,在大樹(shù)干上蹭了幾下……)
(3)欣賞第三部分:畫(huà)家叔叔回來(lái)了,他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?
三、交流討論,提煉。
1、完整欣賞后提問(wèn):
(1)你覺(jué)得還有誰(shuí)也是小畫(huà)家,他們會(huì)怎樣來(lái)打扮大樹(shù)?
(2)為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候,樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)?
2、教師:小動(dòng)物和畫(huà)家叔叔共同把花樹(shù)打扮得這么漂亮,把美帶是件多么快樂(lè)的事情啊!
四、提升情感,體驗(yàn)美好。
拓展:假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù),你會(huì)怎么做?鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美。
活動(dòng)延伸
長(zhǎng)幅的樹(shù)林畫(huà),材料,幼兒合作完成“美麗的花樹(shù)林”,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
附:花樹(shù)
有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的.、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái),在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦,小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫,它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了,跑到上面打了個(gè)滾。哇,小兔子變成花兔子了,小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下,大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。
小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下,嘿,小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了,他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏,驚奇地叫起來(lái):“你們都成了小畫(huà)家,把這棵樹(shù)打扮得好漂亮。”畫(huà)家叔叔撿起調(diào)色板,用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵,花樹(shù)更好看了。
大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù):“這下好了,等到下雪的時(shí)候,我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)。”
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