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美麗的花樹(shù)教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的美麗的花樹(shù)教案，歡迎大家分享。
美麗的花樹(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮大樹(shù)的驚喜心情。
2、在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室事先畫(huà)好的無(wú)色大樹(shù)、自制小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~
悠揚(yáng)的音樂(lè)、掛圖
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、好朋友來(lái)做客
教師事先把無(wú)色大樹(shù)貼在黑板上，手拿調(diào)色盤(pán)。
教師：大樹(shù)下有一塊調(diào)色盤(pán)，上面有很多美麗的顏色。三個(gè)好朋友都要經(jīng)過(guò)這個(gè)調(diào)色盤(pán)到大樹(shù)家去做客，你猜猜它們看到后會(huì)怎么做呢?
1、它是誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)在調(diào)色盤(pán)上走了一圈，飛到大樹(shù)上走來(lái)走去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子在調(diào)色盤(pán)上打了一個(gè)滾，到大樹(shù)上蹭來(lái)蹭去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹(shù)上
教師分別示范作畫(huà)，將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹(shù)上。
2、這棵大樹(shù)會(huì)變成什么樣子呢?
二、大樹(shù)變花樹(shù)
到底發(fā)生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂(lè)。
教師與幼兒互動(dòng)：
1、故事的題目是什么?是誰(shuí)把大樹(shù)變成了美麗的花樹(shù)?
根據(jù)幼兒回答出示掛圖
2、他們是怎么把大樹(shù)變成花樹(shù)的?
小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)在調(diào)色盤(pán)上做了什么動(dòng)作?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).幼兒學(xué)一學(xué)。大樹(shù)發(fā)生了什么變化?我們學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)的動(dòng)作。
3、學(xué)一學(xué)小畫(huà)家的動(dòng)作
幫助幼兒理解動(dòng)物踩、蹭、跳等三種動(dòng)作
4、小動(dòng)物看到自己把大樹(shù)打扮成開(kāi)滿"花朵：的"花樹(shù)"，它們的.心情是怎么樣的?你覺(jué)得它們像個(gè)畫(huà)家嗎?
三、我來(lái)演一演
幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠。
活動(dòng)反思：
課堂中教師玩調(diào)色盤(pán)和無(wú)意中打扮大樹(shù)的情景，巧合地創(chuàng)造出一棵花樹(shù)的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時(shí)間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹(shù)打扮成花樹(shù)。讓孩子自己體驗(yàn)創(chuàng)造和合作的成果。
美麗的花樹(shù)教案2
活動(dòng)一：?jiǎn)柡驎r(shí)光：
活動(dòng)目標(biāo)：
促進(jìn)寶寶的社會(huì)性發(fā)展，初步學(xué)習(xí)打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊指偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
出示小熊，引導(dǎo)寶寶與小熊打招呼。“xx，你好！”“小熊，你好！”
活動(dòng)二：綜合活動(dòng)《美麗的小花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙的技能。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
托盤(pán)置物：紅、黃、藍(lán)色的紙條。
活動(dòng)玩法：
1、取回工作托盤(pán)，放在墊子前面。
2、教師：寶寶看，今天我請(qǐng)來(lái)了小紙條和寶寶一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條像什么？如果寶寶不回答，教師可以自言自語(yǔ)地說(shuō)像筷子，像面條，像媽媽的頭發(fā)，像草，像火腿腸……
3、教師：小紙條很調(diào)皮，它會(huì)動(dòng)的'。（教師甩動(dòng)）你聽(tīng)到了什么？這聲音像什么？（像下雨，像唱歌，像風(fēng)來(lái)了……）
4、教師：寶寶還會(huì)和我們一起跳舞呢！放音樂(lè)，拿起紙條做各種動(dòng)作。
5、教師：寶寶看，小紙條還會(huì)變成美麗的小花呢。變變變，小花變出來(lái)啦�。ń處熓痉端杭垼�
6、請(qǐng)寶寶示范撕紙�？�，小花變出來(lái)了嗎？變出來(lái)了，你成功了，祝賀你！
7、寶寶都想幫助小紙條變成小花，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)變。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1、鼓勵(lì)寶寶大膽?yīng)毩⑺杭�，幫助寶寶把撕下的紙放在小筐里�?/p>
2、引導(dǎo)寶寶在撕紙的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種顏色。
活動(dòng)三：粘貼《美麗的花樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)寶寶在輪廓線內(nèi)用各種顏色的小紙片拼貼花樹(shù)。
2、發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花樹(shù)的輪廓圖。
2、各種顏色的小紙片、糨糊、抹布等。
活動(dòng)玩法：
1、出示花樹(shù)外輪廓的畫(huà)紙。寶寶看，這是什么呀？現(xiàn)在我要幫助它開(kāi)花了。
3、教師邊講解邊示范。先用右手的食指蘸一點(diǎn)漿糊抹在小紙片上，要抹得均勻，抹完后，用抹布把手指擦干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在輪廓線內(nèi)，貼好，用食指把紙抹平。
3、讓寶寶幫助花樹(shù)開(kāi)出美麗的小花。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1、鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼，在輪廓線內(nèi)多貼小花。
2、培養(yǎng)寶寶干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
美麗的花樹(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮了大樹(shù)的驚喜心情。
2.在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“花樹(shù)”圖片；《花樹(shù)》故事音頻及圖片。
紙面教具：《角色頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
一觀察花樹(shù)圖片，想象并激發(fā)興趣
1.出示圖片，觀察畫(huà)面。
2.鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)。
二播放故事音頻《花樹(shù)》，理解故事內(nèi)容
故事的名字是什么？是誰(shuí)把大樹(shù)變成了美麗的花樹(shù)？
它們是怎么把大樹(shù)變成花樹(shù)的?
三分段播放，了解小動(dòng)物的不同作畫(huà)方式
1.播放故事音頻及圖片第一段，了解并模仿小鳥(niǎo)的作畫(huà)方式。
2.播放故事音頻及圖片第二段，了解并模仿小兔的作畫(huà)方式。
3.播放故事音頻及圖片第三段，了解并模仿小松鼠的.作畫(huà)方式。
4.故事音頻及圖片第四段，感受小動(dòng)物驚喜的心情。
四發(fā)放紙具《角色頭飾》，分角色表演
1.幼兒自由選擇頭飾分成三組，分別扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠。
2.教師播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物踩、蹭、跳的動(dòng)作和驚喜不已的情緒。
3.分段表演故事，教師鼓勵(lì)幼兒跟著音頻一起講故事。
美麗的花樹(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。
2、初步感知和了解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。
3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、盛滿顏料的調(diào)色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察花樹(shù)，激發(fā)興趣。
1、出示花樹(shù)：這顆樹(shù)漂亮嗎？
2、幼兒猜測(cè)：是誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢？
二、視聽(tīng)結(jié)合，欣賞散文。
1、交代名稱(chēng)，朗誦散文。
提問(wèn)：散文的名字叫什么？誰(shuí)把這棵樹(shù)打扮得這么漂亮呢？
2、分段欣賞，理解內(nèi)容。
�。�1）欣賞第一部分：有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？（出示圖片：一個(gè)盛滿顏料的調(diào)色盤(pán)）
�。�2）欣賞第二部分：小動(dòng)物們用調(diào)色盤(pán)打扮出了一棵漂亮的花樹(shù)，他們是怎么打扮大樹(shù)的？
�。ɡ斫猓海ㄐ▲B(niǎo)）得意洋洋；小兔子打了個(gè)滾，在大樹(shù)干上蹭了幾下……）
�。�3）欣賞第三部分：畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？
三、交流討論，提煉。
1、完整欣賞后提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得還有誰(shuí)也是小畫(huà)家，他們會(huì)怎樣來(lái)打扮大樹(shù)？
�。�2）為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)？
2、教師：小動(dòng)物和畫(huà)家叔叔共同把花樹(shù)打扮得這么漂亮，把美帶是件多么快樂(lè)的事情��！
四、提升情感，體驗(yàn)美好。
拓展：假如讓你來(lái)打扮這棵大樹(shù)，你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美。
活動(dòng)延伸
長(zhǎng)幅的樹(shù)林畫(huà)，材料，幼兒合作完成“美麗的花樹(shù)林”，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
附：花樹(shù)
有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的.、花花的東西。小鳥(niǎo)好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥(niǎo)的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹(shù)上踩出一串花花的腳印。小兔子看見(jiàn)了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹(shù)干上蹭了幾下，大樹(shù)干變成了花樹(shù)干。
小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，大樹(shù)變成了花樹(shù)。畫(huà)家叔叔回來(lái)了，他看見(jiàn)圍著大樹(shù)蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫(huà)家，把這棵樹(shù)打扮得好漂亮。”畫(huà)家叔叔撿起調(diào)色板，用畫(huà)筆刷刷刷地往樹(shù)上畫(huà)了好多漂亮的花朵，花樹(shù)更好看了。
大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹(shù)：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹(shù)林里還有一棵開(kāi)滿花朵的大樹(shù)�！�
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