實用的大班教案[范例10篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:1.引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現動物。
2.增強幼兒的動手能力,鼓勵幼兒大膽想象創造出不同的動物臉譜。
活動方式:集體、小組
活動重點:引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現動物,制作面具的過程。
活動難點:幼兒動手剪面具的眼睛并創造、想象、制作不同動物的臉譜。
活動準備:1.紙杯若干(幼兒人手一個)
2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份
3.白板紙條若干
4.示范樣品兩個
活動過程:
一.開始部分
1.教師出示面具并提問:請小朋友看看老師給你們帶來了什么?出示猴子、小熊貓的面具。
2.提問:面具是用什么做成的?(紙杯)
3.引出用紙杯制作面具。
二.基本部分
1.教師示范、講解制作過程。
●將紙杯周長連接處,用剪刀剪到與杯底連接處。
圖一:
●找出剪切口的.相對應的點,并作好標記,沿剪切口杯底處從左右向標記處剪去,重點不能剪開。
圖二:
●打開紙杯,從中心找出點對應點,并在對應點處畫出動物的眼睛。
圖三:
●畫出動物的鼻子。
●在杯底處畫動物的嘴巴。
圖四:
●制作耳朵
①在所給紙板畫出動物耳朵。
②給耳朵涂色并將其剪下。
③粘貼上動物耳朵。
●完成后期工作:粘貼紙條(輔助幼兒戴頭飾)。圖五:
1.幼兒動手制作,鼓勵幼兒大膽想象創作不同形象的動物面具。
2.教師指導并巡回檢查。
三.結束部分
1.評比作品
2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。
大班教案 篇2
活動由來:
在我們開展的《認識解放軍》的活動中,幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感興趣,從而了解三軍衣服的特點同時也了解到衣服具有保護的作用。幼兒對動物怎樣保護自己很感興趣,動物在大自然中只靠一身皮毛,它們靠什么來保護自己的生命?于是我和孩子們一起開展了有關《動物怎樣保護自己》的主題活動。
活動目標:
問題板塊
主題墻飾
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、 知道動物為了生存,保護自己,有各種不同的辦法。
2、 萌發幼兒喜歡動物,保護動物的意識。
3、 鼓勵幼兒用不同的方法進行交流自己。
1、 動物怎樣保護自己?
2、 它們用什么方法保護自己?
3、 它們沒有多余的皮毛,怎樣換?
4、 它們是不是碰見兇猛的動物就逃跑呢?
墻飾:動物怎樣保護自己。
家長欄:家長提供的有關動物保護自己的`知識。
新聞關注:有關動物知識的介紹。
圖書區:有關動物保護自己的書,有關動物方面的書。
美術區:報紙,吸管,大塊電光紙,膠條,剪刀,皺紋紙。
表演區:孩子做好的道具,斑馬的紙服裝,小花,樹枝。
1、 向家長介紹活動的目的及家長需要配合的方面。
2、 請家長將自己有的資料或知識講給孩子們聽。
請家長帶孩子上動物園,了解動物知識。
大班教案 篇3
活動內容:大班語言思維活動:小豬找朋友
活動目標:
能根據事物的特征進行合理的推理判斷。
發展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備:
1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
自編故事:《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
2、教師出示不同顏色的'紙,用簡單的畫幫助
幼兒進行合理的推斷。
重點:要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征
大班教案 篇4
活動目標:
1、幼兒學習有感情的演唱歌曲,感受歌曲歡快活潑的旋律。
2、借助形象圖譜,引導幼兒按節奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。
3、通過歌曲使幼兒體驗講衛生、獨立做事的樂趣。
活動重點:
幼兒能借助形象圖譜,引導幼兒按節奏說歌詞理解歌詞內容。
活動難點:
掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。
活動過程:
一、 發聲練習。
1、 師用琴聲發出指令,幼兒準備好,進行發聲練習。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染,
4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
風 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 學 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。
2、 C調至D調再到C調,要求幼兒吐字清楚。
3、 音樂指令幼兒坐好
二、幼兒按節奏說歌詞,理解歌詞內容。
(一)用故事引出歌曲內容
1、“老師給小朋友講一個故事,小朋友在聽完故事后,告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字?為什么說小鴨子是可愛的?”師講故事。
2、提問:“小鴨子可愛么?為什么?”(幼兒講出因為小鴨子講衛生,自己的事情自己做所以可愛)
3、“我們應該向小鴨子學什么?”(講衛生的好習慣,自己的事情自己做,自己整理書包,文具盒)
(二)出示圖譜,(第一段歌詞內容)幼兒學習打節奏說歌詞
1、“老師把這個故事編了一首小兒歌,來讓我們說說看吧!”(出示形象圖譜)
2、“這些可愛的小鴨子代表什么意思?”(小鴨子呀,乖乖乖)
3、“為什么這四個鴨子頭小呢?我們怎么來讀?”(引發幼兒讀十六分音符的節奏。(難點)師示共讀,幼兒跟讀,幼兒可自己打節奏讀。
4、“這四件小衣服也是小的,我們又該怎樣讀?”幼兒拍著節奏,在老師指導下讀出十六分音符的.節奏。
5、 師生從頭讀一遍一段歌詞,(注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況)
6、 “為什么這個鴨子頭比第一個大些,我們該怎樣讀。”(切音的處理)難點,師范讀,幼兒跟讀。
(三)借助形象圖譜幼兒利用已有經驗,進行第二段歌詞的理解掌握。
1、“小朋友這么棒,讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內容。”(師給了適當幫助,在十六分音符及切分音符可進行范讀)
2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。(完整)
三、 新授歌曲。
1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲,就成了一首活潑快樂的歌兒,現在老師就把這首歌曲唱給你們聽。”
2、師完整地演唱歌曲。
3、幼兒看著圖譜,跟隨老師演唱兩遍。
4、情感激發
①“小朋友,小鴨子在河邊洗衣服,小魚的心情是怎樣的?”(快樂、高興、開心)
②“小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服,在河邊吃飽玩耍時,心情會怎樣?”(高興、愉快)
③那我們就用快樂、開心、高興、愉快的心情來唱這首歌。
5、分組進行演唱(男女分別唱一遍,互評)
6、分組對唱。(男女兩組分別唱第一、二段)
7、活潑幼兒用動作來表現歌曲,唱出歌曲歡快、活潑的旋律。
大班教案 篇5
設計意圖:
“0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區域活動時,幼兒發現數學區的玩具里有個數學是“0”,音樂區的練習中有個休止符“0”,英語區的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是,我創編了故事“0娃娃的旅行”,并設計了本次活動。
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
1、課件“0娃娃的旅行”。
2、創造發現城的標記和必備的東西。
3、0娃娃的圖片。
活動過程:
1、導入故事,引出課題。
有一個娃娃,長得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子—————0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?
小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發了!
2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件,0娃娃來到數學城。
提問:0娃娃在數學城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個有關0娃娃的數學游戲。
觀看課件,0娃娃來到音樂城。
提問:歡迎休止符娃娃的是誰?
請幼兒創編一個節奏型,集體練習表演。
利用小樂器練習一下。
觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)
3、引導幼兒在創造發現城大膽想象和創作。
0娃娃來到創造發現城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想,猜一猜吧!
幼兒操作,自由探索。
集體交流,小結評價。
活動延伸:
讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關的東西。
活動二:0娃娃變魔術
設計意圖:
在活動一的基礎上幼兒學習的熱情高漲,他們創作發現了許許多多的“0”。于是,根據孩子的需求,我們又及時開展了本次美術活動。
活動目標:
1、引導幼兒根據自己的生活經驗,在橢圓形上添畫出各種東西。
2、引導幼兒大膽構圖、均勻涂色。
3、培養幼兒的想象能力和創造性思維。
活動準備:
魔術棒、橢圓形的物體和圖片、獎勵幼兒的小星星。
活動過程:
1、出示橢圓形娃娃,引出課題。
現在,這個調皮的娃娃又來到了美術稱,要跟蠟筆寶寶做朋友了,蠟筆寶寶也給他取了個好聽的名字,叫“橢圓”。
2、教師當魔術師,示范性添畫。
橢圓形娃娃想要變魔術,誰愿意幫助他呢?我們先來聽聽橢圓娃娃的要求:小朋友想一想,誰能幫我添幾筆,讓我變成一樣新東西,我就請他來做魔術師。(放錄音)老師示范添畫,橢圓變西瓜。
大家都來當魔術師,想象一下橢圓還可以變成什么東西?
3、幼兒創作,教師巡回指導。
小魔術師們開動你們的小腦筋,變變變吧!
4、展示幼兒作品、互相交流。頒發魔術星星。
活動延伸:
在美術區利用各種圖形添畫。
附:0娃娃的旅行
有一個娃娃,長得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字,我們就先叫他可愛寶寶吧!
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小書包,出發了!
他走呀走,來到了一座漂亮的城堡前,原來這是一座數學城。可愛寶寶一跳一跳地蹦了進去,咦,城門口來了許多的數字娃娃─123456789。數字娃娃們排著隊,在拍手歡迎他呢!“你好,你好,我的朋友,歡迎你,親愛的零娃娃!”可愛寶寶真高興,原來我的名字是叫零呀!零娃娃在數學城和數字娃娃玩了許多的數學游戲,心里真高興。
現在,他又繼續旅行了。前面的一座城堡有美妙的音樂傳來,可愛娃娃趕緊奔了過去。原來這是一座音樂城,城門口也有很多的.朋友─節奏娃娃。這些朋友長得可真奇怪,都是這個樣子的─x,有的還有兩個朋友連在一起─xx!
朋友們歡迎可愛的娃娃,說:“你好,你好,我的朋友,歡迎你親愛的休止符娃娃!”可愛寶寶真高興,原來我還有一個好聽的名字,叫休止符呀!休止符娃娃在音樂城和節奏娃娃玩了很多的音樂游戲,唱了許多的歌,心里真高興。
唱完歌,他又出發了,走呀走,來到了一座更漂亮的城堡前。這座城堡呀是─字母城,城門口也有很多的朋友在歡迎他呢!這些朋友都是字母娃娃。他們一邊拍手一邊說:“你好,你好,我的朋友,歡迎你親愛的O娃娃!”可愛寶寶真高興,原來他還有一個好聽的名字叫O(歐)呀!O(歐)娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配對游戲,心里真高興。
現在,可愛娃娃又來到了創造發現發 城。那里會有誰來歡迎他呢,會給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想,猜一猜吧!
大班教案 篇6
活動目標:
1、根據圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
動感節奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
活動過程:
一、觀看錄象,激發興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規則。
1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)
教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(2)練習單腳跳。
A、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
B、帶領全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。
C、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習雙腳跳。
A、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)
教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。
B、帶領幼兒練習。
D、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
教師:老師這里有一張跳舞的圖譜,還有一段跳舞的音樂,我們一起來聽一聽,看一看,什么地方是跳的'?什么地方是不跳的?
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續點圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
四、結束部分
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發現步伐的不同)
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
大班教案 篇7
一、設計初衷
“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲,孩子們還意猶未盡,“老師,為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師,為什么太吣琬有計多顏色呢?”“老師,眼鏡制作要多少道工序啊?”“眼鏡框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?"......針對孩子們的求知欲,我們抓住了這一教育契機,利用本地的資源,走進了鄰鎮的眼鏡廠,和孩子們一同探求其中的秘密!
二、活動目標
1.初步了解眼鏡的生產過程。
2.啟發幼兒珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的勞動成果。
三、座客教 師:朱師傅(以下簡稱“朱”、姚驍琛(眼鏡廠負責人,以下簡稱“姚”)
四、活動對象:大班
五、活動準備
1.與眼鏡廠聯系,商量活動內容
2.準備好幼兒接送車。
六、活動過程
(一)客座老師介紹,提出參觀注意事項。
朱:小朋友,你們好!非常歡迎你們來我們眼鏡廠,我是這里的車間管理員朱師傅。幼:朱師傅,你好!為什么你脖子上掛著個工作牌啊?朱:小朋友觀察得真仔細!這是我們工作人員的證明,有了這個工作牌,我們工人才能進入車間工作,眼鏡加工車間里有許多機器正在工作,小朋友參觀時,不能亂碰,要注意安全。
(二)認識眼鏡的制作材料。
姚:孩子們,你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡?
幼:太陽鏡;L爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……
姚:小朋友知道的這么多了,誰知道制作眼鏡要用哪些材料?
幼:不知道!
姚:叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!
(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件:(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。
(四)簡單介紹眼鏡制作流程。
朱:小朋友,制作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣,制成,還要磨片,把眼鏡的'鏡片磨成一定的規格,然后拋光,最后把鏡片裝裝上。
幼:制作一副眼鏡可真麻煩朱:還沒好呢,我們還要調配眼鏡,按照裝配眼鏡的國家標準進行調整,這樣才算完成了
(五)。
師:今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程,讓我們知道眼鏡加工的要求很高,必須把好每一關,才可以達到整體的細致準確,才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊!讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎?幼:溫州是個眼鏡城,城里有個王瑞政,人人都夸眼鏡王!還有一個周順考,他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多,太陽鏡、兒童鏡、光學鏡,還有游泳鏡,溫州眼鏡頂呱呱,我們大家把它夸,把它夸!
七、活動成效 興趣是孩子最好的學習動力,通過這次活動,孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程,學到了書上學不到的知識,讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序,體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作,這讓孩子們受益匪淺!
大班教案 篇8
設計意圖
為提高幼兒身體素質,培養健康的心理品質,開展了健康活動《飛快行動》。大班幼兒身心發展比較穩定,正是活動能力迅速發展時期,幼兒教育網對各項動作能夠建立很好的條件反射,所以在活動設計時加入了一系列的動作技能,使得活動具有了一定的挑戰性。
一、活動目標:
1.練習快走、跑、跨、鉆等技能,提高動作的協調性。
2.體驗兩兩結伴配合行動的默契。
二、活動準備:
1.長繩一根,兩端分別系在小椅子背上,距地面60厘米左右。
2.大竹梯兩頭放在墊子上做獨木橋。扁擔做小河。
3.蛇皮袋若干、動物毛絨玩具若干。幼兒教育網
4.場地布置。
三、 活動過程:
(一)導入活動,激發興趣
1. 今天我們一起來玩游戲,小朋友來做小小救護員,我做你們的總指揮,你們要聽從總指揮的命令。
2.跟著老師學救護操。幼兒邊聽老師念兒歌邊做救護操:抬抬,抬得穩。跑跑,跑得快。爬爬,往上爬。跳跳,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,來回平舉。
跑跑:手臂自然彎曲,在身體兩側前后擺動。爬爬:下手臂彎曲,放于胸前,朝上至站立。跳跳下蹲,再朝上跳起
(二)演習活動,理解演習內容
導入語:你們剛才都做了救護操,會做了嗎?那邊有很多小動物需要救護員去救,你們有信心嗎?(演習活動)
1. 講解練習。救護員在救護傷員時會遇到障礙,要鉆過山洞,跨小河,走獨木橋,救護員還要動作快,有沒有信心,先練習。
2.請個別幼兒示范動作,師注意引導幼兒。
2. 幼兒自由練習鉆山洞,跨過小河,走獨木橋等,教師重點指導幼兒練習走獨木橋
3. 出示蛇皮袋,如果要去救傷員,幼兒教育網應該怎樣使用蛇皮袋。(把蛇皮袋當做擔架),那擔架應該怎樣抬,請兩名幼兒示范。
4. 兩個幼兒自由組合合作抬擔架練習,要求又快又穩。
(三)練習結束,救護傷員
師:小朋友剛才都練習得很好,讓我們一起來救出森林的小動物。
1. 講解森林里發生火災了,許多小動物都遇到了危險,有的還受了傷,我們快去救他們吧。
2.游戲規則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,鉆過山洞、跨過小河、走過獨木橋,將受傷的小動物抬上擔架,再原路返回送往“醫院”。本文來自兒童資訊站
3. 進行游戲,要求幼兒動作迅速,但也要注意安全。
4. 今天,你們都很出色,勝利完成了救小動物的任務,現在也累了,讓我們回去休息一下吧。
(四)幼兒協作型訓練
1. 出示擔架,如果要去救傷員,應該怎樣使用擔架。那擔架應該怎樣抬,請兩名幼兒示范。
2. 兩個幼兒自由組合抬擔架練習,要求又快又穩。
救援行動可不是自己做自己的,得團結協作,互相配合才行。準備好了嗎?(準備好了嗎,好,現在,進行救助傷員訓練,戰士們兩人一組,出發——(幼兒訓練)
就只有這么一條救援之路,生命之路,我們必須又快又好的救出更多的傷員,所以必須做到有次序的進行,記住了嗎。
(五)練習結束
實行救援行動。(放音樂——發出地震警報、背景音樂)全體集合,立正,稍息,立正。戰士們,警報已響起,地震已爆發,馬上救援,出發——(幼兒兩人一組合作。)
1.游戲規則與方法:幼兒分成4組,兩人一組合作,每組4人鉆過山洞、跨過障礙物、走過獨木橋,將受傷的傷員抬上擔架,再原路返回送往“醫院”。
2. 進行游戲,要求幼兒動作迅速,但也要注意安全。本文來自兒童資訊站
四、結束部分
今天,你們表現都很出色,勝利完成了救小動物的任務,大家現在也很累了,讓我們放松放松吧。
我們辛苦了一天,很累了,大家自己甩甩胳膊,踢踢腿,拍拍小腿肚子,(邊說邊做)放松放松,也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。(老師領小朋友一起做)
活動反思:
1、活動設計新穎有趣,幼兒樂于接受。
2、幼兒參與積極性很高。幼兒教育網
3、幼兒活動強度太大,精力有些透支。
在活動中,孩子們作為待命的救護員,即將奔赴戰場去搶救傷員,孩子玩的'很認真,也很投入。本次活動《飛快行動》也是一次救護“傷員”的演習活動。在平時生活中,幼兒很少考慮速度,經常會拖拖拉拉,搶救傷員的情景會使幼兒感受到快速行動的必要。幼兒擔任救護員的角色,在沖過阻礙后將傷員送去醫院接受救治。活動中孩子們快走、跑、跨、鉆等技能得到了鍛煉,提高了快速反應能力和動作的靈敏性,還讓幼兒體驗兩兩結伴配合行動的默契,感受團結協作的重要性。
游戲是幼兒最樂于參加的活動,在游戲中融入安全教育,能讓孩子們感受不到任何壓力,達到潛移默化的效果。活動中孩子們一副認真的神情,真一個個小醫生,謹慎而耐心地為傷員急救包扎。孩子們“飛快”地沖破重重阻礙,將傷員送往醫院。這樣的游戲活動不但增加了趣味性,幼兒教育網同時也讓孩子們認識到危險所帶來的嚴重后果,增強了幼兒對安全的深刻理解。既克服了幼兒面對災難時的恐懼心理,又讓孩子們掌握了許多救護的知識,并從中獲得了力所能及的避害、逃生、救護的方法和保護自己的經驗。幼兒教育網
大班教案 篇9
設計意圖:
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優美歡快且重復較多,適合大班上學期幼兒學習,不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗,更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經驗加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊含著一個個的挑戰,幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前,我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷,并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”。活動共分六個環節,前一個環節都是后一環節的鋪墊,一環扣一環,層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合,特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環節,使幼兒經過思考、創造,順利地解決了活動難點,更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。
目標:
1.感受歌曲優美歡快的旋律,學唱歌曲。
2.能唱準歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學習活動,感受歌曲中的喜悅之情。
準備:
1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。
2.學具:每組“籃子”圖片一幅,果實圖片若干。
過程:
一、交流回憶有關秋天豐收的經驗
師:秋天到了,農民伯伯最開心,因為秋天是個豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)
師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。
(析:該環節從提取幼兒生活經驗入手,引導幼兒進入秋天豐收的情境,體驗豐收的喜悅。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象,體驗喜悅之情,提煉歌詞
1.引導幼兒說出秋天豐收的果實,并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。
師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)
2.引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片,引導幼兒觀察,使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師:這么多彎彎的果實成熟了,你們看,爸爸在干什么?
師:爸爸挑著扁擔運果實,扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師:爸爸媽媽勞動真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)
(析:該環節借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達,為下面學唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲,感受歌曲優美歡快的旋律。感知歌詞
師:今天,老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)
師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師:對,歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。
(析:優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師:每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。
師:我們已經把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”。看,“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的`豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師:現在,請你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。
(析:因為歌曲本身比較長,所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂,而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習得了學習方法。)
五、看圖譜學唱歌曲
1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。
師:老師這里也有一個“籃子”,我們一起看著這個“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2~3遍。)
2.教師引導幼兒發現并貼出圖譜中的休止符,鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。
師:你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難,還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。
4.教師引導幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動作。
師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?
(析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由于有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎,幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式,為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)
六、學習新的唱法
1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師:你們唱得真開心!農民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢。快來聽,他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進行接唱。
(析:在這個環節中,教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們在享受唱歌樂趣的同時,充分展現自己的表現能力等,并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動:
教師啟發幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實,仿編歌詞,并繼續選用多種不同的方式進行演唱。
大班教案 篇10
教學目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友,表達依依惜別之情。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
環境與材料:
1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內,拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時,該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時,兩幼兒互換位置,游戲重新進行。
2、說一說,做一做
請小朋友們說一說:誰是自己的好朋友?
小朋友們就要畢業了,大家從此就會分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯系呢?
好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。
互贈電話號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊,簽名留念。
活動反思
教師要為幼兒創造良好的交往環境,指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節,促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的`訓練,才能真正積累交往的經驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經驗進行梳理和整理。