任務二《新聞采訪》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的任務二《新聞采訪》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　任務二《新聞采訪》教案 1

　　教學目標：

　　1.了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系，采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節(jié)。

　　2.了解采訪技巧和注意事項。

　　3.通過新聞采訪活動，鍛煉說話、寫話及交際能力。

　　教學重點：

　　新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系。

　　教學難點：

　　采訪技巧和注意事項

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們看過電視里主持人的采訪吧，我們今天就學習--板書課題：新聞采訪

　　二、初讀提問

　　同學們先瀏覽一下，有不懂的可以提出問題。

　　三、提出問題

　　下面把同學們和老師的問題集合起來。

　　1、什么是新聞采訪

　　2、什么是新聞寫作

　　3、采訪與寫作的關系

　　4、采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節(jié)

　　四、解決問題

　　我們師生合作來解決問題吧。

　　1、什么是新聞采訪

　　記者為取得新聞材料，去觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等。通過記者和采訪對象面對面交流實現(xiàn)。

　　2、什么是新聞寫作

　　新聞寫作，就是對新近發(fā)生的，有價值的事實的寫作。可以用文字或者聲音、影像。

　　3、采訪與寫作的關系

　　新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。采訪是第一位的，寫作是第二位的。采訪是寫作的基礎，可見采訪的重要性。當好一名小記者，首先就要學會采訪。

　　4、采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節(jié)

　　（1）采訪前要精心準備：

　　①明確報道的目的。明確一下自己采訪的目的是什么？比如，我們要寫一篇好人好事的新聞，在采訪的時候就要圍繞“好”來問，挖掘樂于助人的品質(zhì)。

　　②搜集好資料了再去采訪

　　可以建立自己的資料庫，也可以到網(wǎng)上去查資料。比如采訪一個會議，是一個什么樣的會，誰來參加，議論什么事�？梢园俣取�

　�、蹟M好了提綱再去采訪

　　采訪提綱，可以規(guī)劃我們的采訪程序，思路清晰，按計劃進行采訪、寫稿。比如，采訪清潔工的采訪提綱：

　　每天上班幾點出來幾點回去？

　　每天的工作是什么？

　　最喜歡什么季節(jié)。為什么？

　　工作中最累、最苦的事情是什么？

　　行人隨手人垃圾怎么辦。

　　（2）采訪技巧和注意事項

　�、俸筒稍L對象平等對話，要端正自己的態(tài)度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。

　　舉例：楊瀾采訪過150多位精英名流。開始總會覺得，這些采訪對象令人高山仰止啊，但代表著觀眾對這些采訪對象的好奇心，所以不應該仰視他們的位置。

　　②說服與獲得采訪機會

　　采訪者和被采訪者的關系是：尊重自愿、不強制。說服對方接受采訪，關鍵首先在采訪者本身，找機會拉近與被采訪者的距離。

　�、鄄稍L是“交談”，是真情對話，而不僅僅是提問。被采訪者在完全放松的狀態(tài)下，才會有最強烈的表達欲望。以真情對話，像朋友一樣，拉近和被采訪者的距離。

　�、懿稍L一件事或者一個人，不能只采訪一個人。

　　寫一個人，采訪他周圍的人，周圍人提供的關于被采訪者的印象才可能更接近真實的人物。記者寫市長，采訪市長底下的市政廳的人和他的競爭對手以及他的家人，他采訪了六十多個人。

　　⑤提問的四種方法：

　　正面問：——提問時開門見山、直截了當，不繞圈子，這就是正面問。

　　側面問：——換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出真實、具體的新聞材料。

　　反面問：——有時候，采訪對象會不太情愿接受記者采訪，有的`因為謙虛不愿談，有的因為有想法不敢談等等。對于這些情況，記者可以采取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發(fā)他們的興趣，讓他們從“要我談”變?yōu)椤拔乙�談”�?/p>

　　追問法：——就是根據(jù)采訪對象回答的一個情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。

　�、尢釂枙r的注意事項：

　　一次只問一個問題。連續(xù)問問題被采訪者反映不過來。

　　提問要短不要長。口頭交流記不住

　　提問要多問“為什么”追問

　�、弋攬鲎龉P記：

　　記要點。

　　記疑問點。

　　記錄下采訪對象的有特點、有個性的語言。

　　記錄下觀察到的情景。

　　記想到的。

　�、嗖稍L后要及時整理：

　　1）抓住“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。

　　2）整理筆記、整理錄音、核實材料。

　　五、模擬采訪

　　1、5分鐘內(nèi)采訪身邊的同學。鍛煉語言表達能力。

　　2、30分鐘去采訪你最喜歡的一名老師

　　任務二《新聞采訪》教案 2

　　一、教學目標

　　1.了解新聞采訪的基本知識和流程。

　　2.掌握新聞采訪的技巧和方法。

　　3.培養(yǎng)學生的溝通能力、觀察能力和問題分析能力。

　　4.通過實踐活動，提高學生的新聞寫作能力。

　　二、教學重難點

　　1.重點：新聞采訪的流程、技巧和方法。

　　2.難點：如何引導學生在采訪中提出有價值的問題。

　　三、教學方法

　　講授法、案例分析法、實踐教學法。

　　四、教學過程

　　1.導入（5分鐘）

　　通過展示一些著名的.新聞采訪案例，引出新聞采訪的主題。

　　提問學生對新聞采訪的了解和認識。

　　2.新聞采訪的基本知識（15分鐘）

　　介紹新聞采訪的定義、目的和重要性。

　　講解新聞采訪的類型，如人物采訪、事件采訪、專題采訪等。

　　3.新聞采訪的流程（20分鐘）

　　確定采訪主題：引導學生根據(jù)自己的興趣和關注點，確定一個新聞采訪主題。

　　進行采訪準備：包括收集相關資料、了解采訪對象、制定采訪提綱等。

　　實施采訪：講解采訪中的注意事項，如禮貌用語、提問技巧、記錄方法等。

　　整理采訪資料：指導學生對采訪內(nèi)容進行整理和分類。

　　4.新聞采訪的技巧和方法（25分鐘）

　　提問技巧：如何提出開放性問題、引導性問題和追問問題。

　　傾聽技巧：強調(diào)傾聽的重要性，以及如何在采訪中做到有效傾聽。

　　觀察技巧：培養(yǎng)學生的觀察力，注意采訪對象的表情、動作和環(huán)境等細節(jié)。

　　記錄技巧：介紹不同的記錄方法，如筆記、錄音、錄像等。

　　5.案例分析（15分鐘）

　　展示一些優(yōu)秀的新聞采訪案例，分析其中的采訪技巧和方法。

　　組織學生進行討論，分享自己的感受和體會。

　　6.實踐活動（40分鐘）

　　將學生分成小組，每個小組確定一個采訪主題，并進行采訪實踐。

　　教師巡視指導，及時解決學生在采訪中遇到的問題。

　　7.總結與評價（10分鐘）

　　各小組展示采訪成果，分享采訪經(jīng)驗和收獲。

　　教師對學生的表現(xiàn)進行評價，總結新聞采訪的要點和注意事項。

　　五、教學反思

　　通過本次教學，學生對新聞采訪有了更深入的了解和認識，掌握了一定的采訪技巧和方法。在實踐活動中，學生的溝通能力、觀察能力和問題分析能力得到了鍛煉和提高。但是，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在提問時不夠大膽、記錄方法不夠熟練等。在今后的教學中，將進一步加強對學生的指導和訓練，提高教學效果。

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