中班教案實用8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、復習1-5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

　　2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

　　活動過程

　　一、情境導入，直觀感知。

　　（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

（二）（出示情境掛圖）師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。

　　1、提問：

　　①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

　　③藍色車廂是第幾節？

　　④第五節車廂是什么顏色？

　　⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

　　2、提問：

　　①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

　　②貝貝羊的'座位排第幾？

　　③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

　　④胖胖豬排在第幾？

　　3、師：我的一個好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

　　提問：

　　①從售票亭的方向數，"小美麗"排在第幾？

　　②排在第一的是誰？

　　二、利用教具操作演示。

　　1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）

2、出示"→"標志卡，把"→"卡放到小動物的左側提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

　　3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

　　三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。

　　師：老師要變魔術了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

　　2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。

　　四、游戲：

　　小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。

　　發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發嘍！"隨音樂開車離開。

　　教學反思

　　本節課利用小司機表演形式導入，激發幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據幼兒的學習的現實起點,直接了出示兩種簡單的排序規律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規律，順著幼兒的“學”來“導”，在“導”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學習的主動權交給學生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會加深了幼兒對排序的認識，又培養了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學的知識，還培養了幼兒創新的能力。

中班教案 篇2

　　活動設計背景：

　　在做螃蟹夾球的游戲活動的時候，發現他們對球很感興趣，直到下課了就還抱著球舍不得還給老師，所以就萌發了讓他們學習投籃的念頭，但僅僅是讓他們學習投籃，可能部分孩子的積極性還不夠，所以我就設計了一個闖關活動，還可以培養他們不怕困難的精神和通過自己的努力體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、通過投球，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒身體協調性和手眼協調性的發展，培養幼兒對球類活動的興趣。

　　2、培養幼兒喜歡并能積極的參加體育活動，較能自覺的遵守體育活動規則和要求。

　　3、培養幼兒敢于克服困難的習慣，能體驗克服困難后取得勝利后的愉悅。

　　教學重點、難點：

　　1、教學重點。

　　學習帶球爬行、投籃方法。

　　2、教學難點。

　　學會及掌握正確的投籃方法。

　　活動準備：

　　各種動物胸飾共20個；小皮球20個；數字卡片0至10各2張；紅色和黃色旗幟各一面；小樹1棵；《土耳其進行曲》。

　　活動過程：

　　（一）課前熱身運動：開火車。

　　（二）激趣導入。

　　師：寶貝們，你們看那棵樹上有些什么呀？

　　（各種漂亮的動物胸飾）

　　師：喜歡嗎？

　　師：我們只要通過一個闖關活動，就可以帶走自己的小動物了，寶貝們有信心嗎？

　　（三）學習投籃

　　1、幼兒自主探討投籃方法。

　　2、抽幼兒試投。

　　3、教師講解示范。

　　（1）雙手胸前投籃：雙手抱球在自己胸前，兩只腳分開，可以前后，也可左右分開，然后眼睛看著籃球筐，對準球框把球投出去。

　　（2）手頭上投籃：雙手抱著球，高過自己的頭頂，像前面一樣把腳分開，然后對準球框投球。

　　4、學生練習投籃。（學生練習時，教師指點，引導孩子把球放回圈內）

　　（四）游戲活動。

　　1、闖關規則。

　　（1）從起跑線快速跑20米從框中取出與自己身上數字一樣的籃球。

　　（2）雙手抱好，然后爬過去，一定要把球保護好，掉了要趕快撿起來繼續爬。

　　（3）最后站到圈里把球投進去。每個寶貝有3次投球機會，只要有一次進了就算闖關成功。然后把籃球放到框里，就可以從樹上摘下你最愛的動物了。并舉起動物向下一位幼兒揮手，下一位小朋友看到前面揮手以后開始闖關。闖關成功以后進入闖關成功區等待自己隊友。

　　（4）三次都沒投進的小朋友，回到自己隊伍最后面，等其他小朋友完了再一次闖關。

　　每隊最后一名小朋友完成后就揮舞起自己對的旗幟。

　　看看哪一隊最先取完自己喜歡的小動物。

　　（教師邊講解邊示范）

　　2、抽生示范。

　　3、配樂闖關。

　　師導語：寶貝兒們都鍛煉好了本領，現在我們就去闖關吧！（教師吹口哨，闖關開始，闖關過程配置音樂。）

　　（五）活動總結。

　　1、引導孩子說出闖關成功地方法。

　　師：（邊揉腿邊和幼兒聊天）寶貝們今天開心嗎？為什么？（配置音樂）

　　2、總結：那我們喜歡的小動物是不是通過我們的努力得來的啊。所以啊，要想得到自己想要的東西，就必須得靠自己努力才行。今天我們班的寶貝兒都是最棒的，我們自己為自己的表現鼓鼓掌。老師相信寶貝兒們會越來越棒的。

　　教學反思：

　　本節課上的是體育活動課《活力寶貝大闖關》。意圖是增強幼兒的手臂力量，提高幼兒身體協調性和手眼協調性的發展。

　　作為大班年齡的幼兒，都完成了本節課所預設的活動關卡。在闖關的.過程中，通過跑、爬、投等環節，培養了幼兒身體、手眼協調性發展。還培養了幼兒對球類活動的興趣。在智取籃球的這一關中，巧妙地把數學與我們的實際生活緊密地聯系起來，達到了在“玩中學”的效果；在闖關的過程中，設置了一定難度的障礙，培養了幼兒不怕困難和堅持不懈的精神；另外，在活動中，要求幼兒遵守游戲規則和要求，培養了幼兒的團體合作精神。最后闖關成功，讓幼兒體驗到成功的喜悅，并且知道了要成功必須得靠自己努力。

　　我認為在活動中，讓幼兒產生新鮮感，保持活力熱情，是本次活動的關鍵。首先我用幼兒喜歡的動物胸飾，吸引了幼兒注意力，讓幼兒對活動產生了好奇，激起了幼兒的興趣和新鮮感，讓幼兒全身心的投入到本次活動中來。游戲中各種關卡的設置，也是結合了大班幼兒年齡的特征，有些關卡設置的有一定難度，但是都是幼兒通過努力能夠完成，從中也能增強孩子的自信心，體驗成功的喜悅。另外，在教學活動中，充分體現了以“教師為主導，學生為主體”的教育理念，現實讓幼兒主動探索投籃的方法，然后教師講解，幼兒自己練習。但是在讓幼兒自主交流方面沒有給予充裕的時間，不夠深入。聽課的老師給我的意見是語言童真童趣化方面還亟待加強。

中班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　二、重點與難點

　　1．玩具大家玩。

　　2．友好地玩。

　　三、材料及環境創設

　　1．每人自帶一件玩具。

　　2．大皮球若干（如全班人數）。

　　3．與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　四、設計思路

　　現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

　　本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。

　　五、活動流程

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

　　內容一：

　　（一）介紹各人的玩具

　　1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

　　說明

　　（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

　　（二）玩玩具。

　　1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　說明

　　老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

　　2．講評。

　　說明

　　（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

　　（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

　　（3）老師：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　說明

　　教師可：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的.玩具帶玩。

　　內容二：

　　（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　說明

　　大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

　　（二）大、中班幼兒結對子一起玩。

　　說明

　　可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。

　　說明

　　由大班幼兒組織。

　　（四）全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

　　六、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

　　2、了解螞蟻的特點。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養幼兒的.欣賞能力。

　　活動準備：

　　紙、油畫棒、橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點。

　　2、教師范畫螞蟻。

　　3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示。

　　4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評。

　　5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

　　活動反思：

　　在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的`幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。

　　2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。

　　3、敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。

　　活動準備：

　　“六一”禮物若干、PPT（貧困國家、戰爭國家苦難兒童的生活照片）

　　活動過程：

　　1、出示禮物，引出話題

　　提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

　　“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

　　“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

　　2、交流經驗和感受

　　——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

　　——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發言）。

　　——每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。）

　　3、看RRT，進行對比

　　——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

　　——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

　　“看到這些照片，你有什么想法？”

　　（幼兒先自由結伴交談，再請個別幼兒發言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發言。）

中班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發力。

　　2、培養幼兒不怕困難、堅持到底的精神。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【活動準備】

　　滑板車四輛（可以用腳踩車代替）、小樹八顆（梅花樁代替）、獨木橋（小山坡）兩座、跳高桿（拱形圈代替）。

　　【活動重點】

　　練習滑滑板車過障礙物。

　　【活動過程】

　　1、問題導入：

　　組織幼兒圍成圓圈站立：

　　“小朋友，我們已經會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢？”

　　請幼兒回答問題，提出各自的想法。

　　2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

　　教師告知幼兒游戲規則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發。聽到出發的信號后，幼兒踏上腳踩車出發，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊；第二位幼兒接過腳踩車出發，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。

　　游戲重復若干次后，請幼兒之間交流活動情況：

　　“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”

　　3、組織幼兒再次重復游戲：

　　可交替兩隊部分幼兒，激發幼兒參與競賽游戲的興趣。

　　【活動反思】

　　本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的`積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

中班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，熟練說出：“線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　2、嘗試在兒歌的幫助下，初步學習系鞋帶的正確方法。

　　3、增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　【活動準備】

　　1、《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖。

　　2、系蝴蝶結的小鞋。

　　3、穿有鞋帶的鞋來園，每位幼兒一根短綢帶。

　　4、幼兒學習資源。

　　【活動重難點】

　　初步學習系鞋帶的正確方法，增強自我服務的.能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

　　【活動過程】

　　一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。

　　引導幼兒觀察小鞋子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎？為什么？引發幼兒的討論。

　　二、欣賞故事，幼兒初步了解系蝴蝶結的方法。

　　1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

　　2、引導幼兒觀察幼兒學習資源，學習系鞋帶的方法。

　　提問：開始時媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結的鞋子？美嘉是怎樣學習扎蝴蝶結的？重點學習短句“先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　3、每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

　　引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，同時提醒幼兒線繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

　　三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。

　　1、出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系？

　　2、幼兒討論后自己學著系鞋帶，老師在一邊引導提醒。

　　3、表揚鞋帶系得好的幼兒。

　　四、游戲“蝴蝶飛飛”。

　　幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在手上，顫動手指磨坊蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的快樂和成就感。

　　五、活動延伸。

　　為自己的媽媽做一個漂亮的蝴蝶結，作為“三八”婦女節的禮物。

　　反思：

　　這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

　　小百科：蝴蝶結又可以稱同心結，外形酷似蝴蝶，制作材質也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現著人們追求真、善、美的良好的愿望。

中班教案 篇8

　　活動前言：秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧！

　　活動目標：

　　1 觀察毛衣摩擦產生的現象

　　2 激發幼兒喜歡做小試驗的`興趣

　　3 嘗試作記錄

　　活動準備：紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　　活動過程：

　　預備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》

　　1 創設情境，吸引幼兒注意力，引發幼兒思考

　　師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

　　幼：想。

　　師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

　　2 小朋友提出各種方法，一 一試驗，看能否成功。

　　3 做各種物品摩擦毛衣產生的現象

　　師：看這里 看這里 看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　幼：不能

　　師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦） 再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么變化？

　　幼：啊～～

　　師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

　　幼：神奇。

　　師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。“神奇一擦，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

　　幼：不能

　　（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

　　師： 怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……

　　老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗

　　師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。

　　巡回指導。統計的時候引導幼兒如何做記錄。

　　4 總結

　　師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

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