小學習作教案

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學習作教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、學會運用適當的方式表達自己的感情，指導運用排比和擬人的修辭方法寫出春天景物的特點。

　　2、培養學生留心觀察身邊景物的習慣。

　　3、感受春天的美好，激發學生大自然的熱愛。

　　教學重點、難點：

　　能運用排比和擬人的修辭方法把景物的特點寫具體。

　　課前：布置學生觀察春天景物的特點。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入

　　1、首先請同學們欣賞一支歡快的歌曲，會唱的一起拍手唱。（播放歌曲《春天在哪里》）

　　2、師：這首歌唱的是哪個季節？（春）

　　春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面？能用一個詞或者一句詩來形容春天嗎？（學生匯報）用一個字形容呢？（美）

　　引入課題：春天真美

　　這節作文課，就讓我們寫出春天的美景。

　　二、找春天，談發現

　　師：你發現春天的什么景物美？

　　生：花開了。

　　師：什么花開了？什么顏色的？什么味道？（杏花粉、丁香紫、梨花白……）

　　生：小草探出頭來。

　　師：什么顏色？哪里長了小草？（山坡、路旁、樹林……）

　　看到小草，你想到哪句古詩了嗎？

　　生：樹木發芽。

　　師：你都看到了哪種樹？（楊樹、柳樹、松樹、榆樹……）

　　生：河水解凍，緩緩流淌。

　　生：小燕子從南方飛回來了。

　　……

　　（根據學生匯報，板繪思維導圖）

　　三、學習寫法

　　師：我很喜歡攝影，最近拍了許多美麗的圖片，我們一起欣賞欣賞。

　　1。展示春天景物的圖片，同時練習運用修辭方法。

　　（1）花（排比）

　　出示填空：（）的花都開了，有（）的，有（）的，還有（）的……（）（）極了。

　　（2）草（擬人）

　　出示填空：

　　小草（）著急地從（），想要（）。

　　3。出示對比句式

　　師：有兩個同學寫同一種景物，讀一讀，說說你喜歡哪一句，為什么？

　　（1）杏花開了。

　　（2）杏花開了，一朵朵掛滿枝頭，猶如一片粉色的云霞。

　　生：喜歡（2）句，因為“一朵朵掛滿枝頭”寫出了杏花的多，“粉色的云霞”寫出了杏花的顏色，還運用了比喻的修辭方法，更加生動具體。

　　師：我們在寫作文時，如果運用了恰當的修辭方法，也會讓句子顯得更生動具體。

　　4。出示范文

　　小草從大地母親的懷抱中探出頭來，貪婪地吸吮著這甜美的甘露。小樹很快長出小片小片的葉子，嫩綠嫩綠的，就象剛出生的嬰兒，怪逗人喜歡的。桃花張開了粉紅的笑臉，隨著微風在得意地搖晃著。院子里的紅棉樹，一片葉子都還沒長，卻滿樹開著紅彤彤的木棉花，似乎爭著向人們報春。

　　（1）讀一讀，說說哪句寫得美？

　　（2）學生匯報

　　四、指導布局謀篇

　　1。選自己喜歡的幾種景物，先寫什么后寫什么自己決定。

　　2。結尾表達自己對春天的贊美和熱愛。

　　五、動筆寫作

　　六、講評

　　展示佳作，師生共同評議。

　　七、作業

　　完成并修改。

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