中班教案8篇(精)
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、教學目標
1、知識與能力：認識常見的交通信號、標志和標線的意義。
2、過程與方法：通過游戲、小組討論等活動，深入了解不遵守交通法規的害處，樹立正確的交通觀念。
3、情感態度與價值觀：培養自覺遵守交通規則的意識，并能夠運用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。
二、教學重、難點
重點：養成主動規范自身、遵守交通規則的好習慣。
難點：深刻認識到不遵守交通法規給自己、他人、和公眾帶來的害處。
三、教學過程
活動一：導入新課題。
1．師：今天老師給大家帶來一個很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫著什么？——出入平安（學生集體讀）
2．師：（過渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話語呀！每天老師要出門工作，父母要出門上班，你們要出門上學，真心的希望每個人都能——開開心心出門、平平安安回家。（出課件圖片）
今天我們一起來學習《平安回家》。
活動二：你會過馬路嗎？
1．師：提到平安回家，很多同學都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來了一盞。（出示實物）怎樣看紅綠燈呢？
師：剛剛同學們說的很好，總結；來說看紅綠燈的準則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。
2．師：學會了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過馬路了嗎？
3、師：是��！那還要交警叔叔干
什么��？（出示圖片）在交通狀況復雜，人流量較多、或者車流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。
師：你看過交警叔叔的這幾個姿勢嗎？代表什么意思？
4、師：看懂交通標識，聽從交警指揮就一定可以平安過馬路了嗎？
2、師：看，在我們南京一些偏遠的郊區還有這樣的地方，那里根本沒有交通標識，那我們該怎么辦呢?
3、教師總結：一慢二看三通過
活動三：童眼識標記
1、師：認識紅綠燈，安全過馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交
通標識還有很多，瞧，這三個標志你們認識哪個？表示什么意思？在哪里見過？
2、師：除了老師帶來的這三個標志外，生活中的交通標志還有很多呢??昨天
老師已經帶著大家認識過了，今天老師想考考大家，這些標志你們都認識嗎？那么我們就來認一認，走進“童眼認標志”。
3、師：請組長將每組的情境單打開，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來認一認圖中的標識。時間為一分鐘，音樂停，活動停。
4、師：同學們剛才認得熱火朝天�，F在我們來檢查一下，看看那組認識的標識最多，走進：交通標識賽一賽。
活動四：交通標語我設計
1、師：網上有人把中國人過紅綠燈時根本不看信號燈而是湊夠一撮人就走稱為中國式過馬路，你對“中國式過馬路”怎樣看？
2、師：中國式過馬路說明人們安全和文明意識還很差，最基本的文明和道德應該從娃娃抓起。
3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語讓人深受啟發。你能展示你收集到的嗎？
4、師：通過同學的介紹，你對交通安全用語一定有了比較深的了解，那么聰明的.你們能不能自己也設計一條交通安全用語呢？
學生小組設計，并交流說說安全用語的意思。并上臺貼
同學們設計的這么好，老師都忍不住想表現一下了，出示標語，生讀，齊讀。
活動五：違規害處大
1、師：剛才在同學們標語中，幾乎都是在勸導不要違反交通法規，你們知道它嗎？出示《中華人民共和國道路交通管理法》
�。◣煟�1988年，國務院發布了《中華人民共和國道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。通過
沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。
2、師：據統計中國每一年交通事故死亡9萬人，相當于我們全班人數的20xx倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會明白了。
小結：看來主要原因就是人們不遵守交通法規。
3、師：那違反交通法規會產生什么后果呢？我們一起來看看。
�。úシ判腥岁J紅燈造成重大交通事故的視頻）
4、師：看到這里，你想說些什么？
5、師：據統計，20xx年上半年，我國道路交通事故造成2.7萬人死亡，11.7萬人受傷。其中，因為行人交通違法引發交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數的24.6%和13.8%！師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？小結：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起——遵守交通規則，珍愛寶貴生命！
活動六：安全棋小游戲
1、師：同學們表現這么好，老師給大家帶來了一個小游戲，一起看一看吧！
2、師：出示飛行棋，學生擲色子，玩飛行棋，學生說說，為什么前進？為什么后退。剛才同學們玩的可真開心，老師希望大家在樂中學、學中樂，更加不要忘記遵守交通規則，珍愛寶貴生命！
老師要送給大家一個禮物呢！一起來學著唱一唱吧！
�。úシ拧督煌ò踩琛穖v視頻，學生學唱）
小結：通過這一節課的學習！相信大家都已經樹立了正確的交通觀念，培養了自覺遵守交通
規則的意識。希望大家能把課堂上學到的知識運用到生活中去，遵守交規，平安回家。（播放祝你平安歌曲）
板書設計
平安回家
認識紅綠燈
一慢二看三通過
遵守交通規則，珍愛寶貴生命！
中班教案 篇2
中班數學：認識6和7
活動目標：
1、會正確感知數量6和7，認識數字6和7。
2、能按數字正確匹配相應數量的物品。
3、能大膽地表述操作的過程和結果。
活動重點：
會正確感知數量6和7，認識數字6和7。
活動難點：
能按數字正確匹配相應數量的物品并大膽地表述操作的過程和結果�；顒訙蕚洌�
經驗準備：
認識數字1到5。
物質準備：
1、
2、教具：5、6、7數字卡，5、6、7實物卡。麥思操作單一張。學具：（1）、5、6、7數字卡，5、6、7實物卡
（2）、蓋印章8份，排小熊4份。
�。�3）、圈一圈12份
（4）、種花
活動過程：
一、開始部分
復習：數字兒歌。（師幼邊念邊出示數字卡1到5）。
二、基本部分
1、新授
認識數字6和7，理解6和7的實際意義。
（1）、出示數字卡6，引導幼兒觀察字形，幼兒自由講述。
（2）、師：對，它是數字6，你覺得它像什么呢？
（3）教師出示6個數量的物品卡，引導幼兒理解6放入實際意義。個別幼兒上前操作，將物品與相應的數字卡匹配。
2、游戲
�。�1）蓋印章、排小熊
玩法：根據提示的數字在相應的方框里蓋上同等數量的印章或排上小熊。
�。�2）卡片：數物對應
玩法：將同等數量的數卡和物卡進行匹配玩找朋友的`游戲。
（3）圈一圈
玩法：根據各人手上的數字卡，圈出相應數量的小汽車。
提高組：種花
三、結束部分
師幼玩大家來找茬的游戲。
中班教案 篇3
設計意圖：
經過最近對新《指南》解讀的學習，讓我知道了“數學認知的學習就是讓孩子們感知生活中數學的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數學問題”，所以我這次所設計的活動體現了生活化、游戲化、低結構化。
生活化體現在：
1、創設幼兒熟悉的生活情境——過生日；
2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。
3、請小朋友一同品嘗果汁。
4、尋找身邊的物品。
5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。
游戲化體現在：為“小紅”制作生日禮物。
低結構化體現在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。
△ 活動目標：
1、感知7的物體數量，知道7的.意義并學習辨認數字7。
2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量并進行活動操作。
△ 活動準備：
娃娃一個，生日蛋糕一個，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個等），數字卡片7，積木或積塑每組一盤。
△ 活動過程：
1、觀察發現“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數量，初步感知7的意義。
引導語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。
（1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導幼兒發現6添上1就是7。
（評析：教師以創設幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導幼兒根據蛋糕上蠟燭的只數來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨放，引導幼兒感知6添上1就是7的知識點，初步懂得了7的意義。）
�。�2）觀察：小紅的爸爸媽媽給她準備了很多的禮物，可她就喜歡總數是7的東西，小朋友來猜猜她喜歡的是什么，不喜歡的是什么？為什么？
�。ㄔu析：通過娃娃爸爸媽媽準備的生日禮物中讓幼兒觀察數量是7的物品，并把數量是7的禮物送給娃娃，進一步感知數量7。）
2、認識數字7。
�。�1）引導語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數字幾來表示？
�。�2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，觀察、想象“7”像什么？
�。ㄔu析：出示數字7，引導幼兒用自己的想象記住數字7。）
（3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數量是7的東西，你能找到嗎？
�。ㄔu析：引導幼兒尋找活動室中所隱藏的總數為7的物品，再一次感知了數量為7的物品。）
（4）小結：小朋友說得非常好，其實我們生活中還有很多數量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數量是7的，都可以用數字“7”來表示。
3、送禮物——通過操作材料進一步感知7的數量。
�。�1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務和要求。
引導語：今天小紅過生日，我們也來做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過她今天有個要求，就是你們能用7個玩具拼或插成一件東西送給她，能完成任務嗎？
�。�2）提出游戲規則：
a、不要搬椅子。
b、先數出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。
c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。
（3）幼兒操作。
（4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個××做了××送給小紅”。
（5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂。
中班教案 篇4
活動目標：
1、培養團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
3、養成初步的規則意識。
活動準備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動過程：
1、談話活動引出內容。
教師提問，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的.?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞。
——提過提問引導理解歌詞內容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動時要排隊不擁擠。
3、討論生活中需要排隊的事情有哪些？為什么？
——小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
——教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
4、教師小結：
大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
中班教案 篇5
教學目標：
1、德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2、知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。
3、能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點：
理解故事內容，能看圖復述故事。
教學難點：
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：
掛圖、錄音機、電子琴。
教學過程：
一、導言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1、畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）
問：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。
2、畫面（出示圖二）
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？
幼：答。
師：她們在做什么呢？
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的`？誰能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6、出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。
7、出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。
認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休。
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？
八、總結：
請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛�；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。
中班教案 篇6
活動目標：
了解黃豆的外型特征，認識黃豆。
讓幼兒體驗實踐操作帶來的樂趣。
初步知道黃豆的營養價值，培養幼兒喜愛吃各種豆制品。
活動準備：
每組干濕黃豆各一碗、一杯豆漿。
豆漿機、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。
豆腐、素雞、油豆腐、豆腐干各一盆。
活動過程：
（一）、黃豆寶寶什么樣
1.小朋友，我們桌上的碗里裝的是什么呀？（這是黃豆）
2.讓我們來看看黃豆長什么樣？（小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏、說一說，碗里的黃豆長什么樣？）鼓勵幼兒大膽地說出自己看到的和想說的。
教師小結：黃豆是一粒粒的、黃黃顏色的、硬硬的，所以人們稱它為黃豆。
（二）、黃豆寶寶變魔術
1.（出示豆漿）小朋友你們喝過豆漿嗎？知道豆漿是怎么做出來的嗎？
2. 比較干濕兩種黃豆的不同，請幼兒說說哪里不一樣了？
教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來大一些、軟一些、顏色淺一些。
3.觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。
（1）請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？
�。�2）倒出豆漿后提問：“黃豆寶寶呢？怎么不見了，它變成什么了？豆漿是什么顏色的？”
�。�3）喝豆漿啦（請幼兒品嘗豆漿，說說豆漿的味道）
（三）黃豆寶寶變變變
1.小朋友，黃豆寶寶除了變豆漿，還可以變什么呀？（讓幼兒回憶已有的生活經驗，說說自己知道的豆制品）
2.小朋友說的.真棒，今天老師也帶來了很多黃豆寶寶變出來的食品，你們看看都有什么呀？
教師小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐，都是黃豆寶寶變出來的。
（四）黃豆寶寶營養好
小朋友，你們別看黃豆寶寶長的小小，但是營養價值卻很高哦。黃豆寶寶里含有豐富的優質蛋白質。所以我們要多吃愛吃豆制品，身體就會變得棒棒的。
中班教案 篇7
狐假虎威
活動目標：
1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備：
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下P.5.
活動過程：
一、說說狐貍和老虎7--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。
--引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
--播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的.道理--指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。
--請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
--引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，
高高山上一條藤
一、活動內容：高高山上一條藤
二、活動目標：
1、學習發準"藤、停、銅、鈴"等音，學習快速、準確地念繞口令。
2、學習與同伴合作游戲。
三、活動重點：學習快速、準確地念繞口令。
活動難點：發準"藤、停、銅、鈴"等音。
四、活動準備：
平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養學習繞口令的興趣以及發音的敏感性。
五、活動過程：
1、把繞口令編成一個簡單的.故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發好后鼻音："eng、 ing、ong"。
4、創設游戲情景。
--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮"風爺爺"，發出"風吹了"和"風停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動延伸：
請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發幼兒的學習興趣，培養語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
中班教案 篇8
設計思路：
在個別化學習中投放了朋友照相館這一材料，但發現孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導致畫出來的朋友沒有個性，長得相似，并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應該開始對一些細節加以關注與表現，因此決定將此作為一個集體活動。本次活動是讓幼兒從發現眼睛、嘴巴與表情變化之間的關系，引發他們能通過關注同伴的表情發展到關注同伴的心情，萌發孩子們愿意關心朋友。
本次活動分為三個環節：第一環節通過觀察一個朋友的兩種表情變化來發現嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關系；第二環節則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產生不同效果的興趣；在第三環節中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關注，繼而引發幼兒關心同伴的意識，推動幼兒情感的升華。
活動目標：
1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現生活中的好朋友。
2。愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。
活動準備：課件、幼兒作畫材料
活動過程：
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋
1。我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？
2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）
3。小結：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現
1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2。我們的好朋友長的`都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發，成了瘦瘦的臉。
3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）
4。除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）
小結：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！
三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品
1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。
人物要畫得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。
涂色：梳頭——涂頭發，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）
3。根據所畫內容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？
小結：和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！
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