小班教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、理解童謠內容，萌發對小鼓的喜愛之情。

　　2、學習對童謠的理解、表現能力。

　　3、理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。

　　4、培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。

　　5、理解童謠內容，豐富相關詞匯。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學隹備：

　　1、知識準備：

　　自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

　　2、物質準備：

　　小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

　　3、物質準備：

　　收集各種各樣的鼓，裝飾布置環境。

　　教學過程：

　　一、導入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

　　提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

　　二、展開教育

　　(一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。

　　1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

　　2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。

　　3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

　　4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

　　(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。

　　1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。(根據6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)提問：小鼓還會發出什么樣的聲音?它做什么事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)

　　2、引導幼兒仿編童謠。

　　(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。

　　三、活動結束教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

　　四、活動延伸幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

　　附童謠：

　　我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三聲，我的小鼓，咚，咚，咚！。

　　哎呦呦，這不行，妹妹睡在小床中，我說小鼓別響了，小鼓說聲：“懂，懂，懂”！。

　　教學反思：

　　本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

　　教師本身的示范引導作用不可忽視。作為一名幼兒教師，教師要學會大膽放開自己，讓自己充分為自己的`教學活動服務。親切的態度，夸張的語態，優美的歌聲等等。這些都是一節好的音樂活動所必備的。

　　教學點評：

　　活動重點立足于“幼兒在理解詩歌內容，清晰、有表情地朗誦的基礎上，進行簡單的仿編”。因此，活動中教師需要引導幼兒充分感受、理解童謠，體驗作品語言的結構形式、韻律特點，有計劃、有步驟、循序漸進地引導幼兒擴展想象，仿編童謠。小班仿編活動的特點是：只要求幼兒在原有詩文的基礎上換詞，通過改變某個詞來體現詩歌的變化。在游戲的情境中學習仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動中教師創設“和小鼓做游戲”的情境，運用直接示范朗誦和邊做動作邊朗誦的方式調動幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師運用“出示動作圖片，引導幼兒遷移生活經驗說出象聲詞”——“根據動作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動積極有效，幼兒體驗到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。

小班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。

　　【活動目標】

　　1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

　　2、學習自己穿脫衣服。

　　【活動準備】

　　外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。

　　1.小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎?為什么？

　　教師小結:動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

　　2.可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，

　　小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

　　小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

　　二、結合幻燈片讓幼兒理解故事

　　1.出示第一張幻燈片進行提問：

　　（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發什么愁？

　　（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

　　（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

　　2.出示第二張故事掛圖

　　（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

　　（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

　　（3）它在用袋子干什么呢？

　　（4）它套進去了嗎？

　　3.出示第三張幻燈片

　　（1）它現在套上了嗎？

　　（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張出示第四張故事掛圖

　　（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

　　（4）它是怎樣套上的呢？

　　（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套

　　上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

　　（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？

　　（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。

　　三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的'的講述一遍。講述完后提問：

　　（1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？

　　（2）請幼兒為故事想個好聽的名字吧！

　　四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

　　（1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

　　（2）小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

　　（3）那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

　　（4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

　　【活動延伸】

　　1.在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

　　2.日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

　　【活動反思】

　　在本節課開始中，我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了，好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1． 能夠讓幼兒更清楚的認識一些圖形。

　　2． 培養幼兒樂于助人的意識。

　　3． 激發幼兒動手操作的能力。

　　4． 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5． 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒更清楚的`認識一些圖形。

　　教學難點：能夠讓幼兒分清長方形和正方形。

　　活動準備

　　小兔子頭飾、自制的小路、長方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　活動過程：

　　1. 把教室布置成小兔子要出門采蘑菇的場景。

　　2. 一出現兔子家門口的路壞了，請小朋友幫他想想辦法。

　　3. 教師引導用各種形狀鋪路。

　　4. 分組讓幼兒親自動手嘗試鋪路的樂趣。

　　活動延伸

　　可以把自制的小路放在美工區，讓幼兒去動手嘗試。這樣對圖形的認識清楚。

　　教學反思

　　孩子非常喜歡小動物，所以當小兔子一出現就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。

　　如果讓我重新上這節課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時候就請幾位孩子上臺親手操作一下。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)

　　2、愿意用語言表述操作的結果。(難點)

　　活動準備

　　1、幻燈片。

　　2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

　　活動過程

　　一、圖片導入：出示迎春花的圖片。

　　師：這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?

　　二、學習數字5以內的排序。

　　1、初步感知5以內的排序。

　　師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看，你有發現什么特別的地方嗎?

　　2、鞏固5以內的.排序。

　　師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎?

　　三、幼兒操作。

　　1、出示迎春花和枝條的圖片。

　　2、幼兒集體操作，教師相應的給以指導。

　　3、集體檢查糾錯。

小班教案 篇5

　　小班美術繪畫教案

　　美麗的線條（小班）1

　　活動目標：

　　1。認識直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　2。能大膽畫出各種線條。

　　活動準備：

　　畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。

　　活動過程：

　　一。預熱階段：

　　教師出示線條圖片。

　　提問：小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？

　　二。圖形刺激

　　1。教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　2。教師示范曲折線的畫法

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　3。教師示范波浪線的畫法

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　4教師示范螺旋線的.畫法

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三。創造表現

　　1。幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　2。在教師的指導下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

　　3。在操作過程中對于出現的問題即時糾正。

　　四。作品賞析

　　展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。

　　將幼兒作品布置在是小畫家一欄

　　五彩的色塊（小班）2

　　活動目標：

　　1。練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線。

　　2。學習用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

　　3。體驗藝術活動的愉悅。

　　活動準備;[1][2][3][4][5]下一頁

　　1。五彩的色塊示范畫。

　　2。沙皮紙和油畫棒。

　　活動過程：

　　一。預熱階段：

　　1。請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫。

　　師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？

　　2。教師向幼兒介紹幾種常見的顏色。

　　二。圖形刺激：

　　1。教師示范：

　　老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上。直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色。

　　2。教師示范圖色塊：

　　可以選擇自己喜歡的顏色來涂。（強調用力）

　　涂顏色時要注意從上往下或從左往右。

　　3。請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

　　三。創造表現：

　　1。幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。

　　2。找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。

　　3。教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正。

　　四。作品賞析：

　　1。展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色。

　　2。將幼兒作品布置在是小畫家一欄。

　　調皮的老鼠（小班）3

　　活動目標：

　　1。繼續鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，

　　2。學習彈簧線的畫法。

　　3。體驗藝術活動的愉悅。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、喜愛父母，萌發對父母關心的情感。

　　2、、模仿扮演父母。

　　活動準備：

　　1、幼兒與父母的.合影。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

　　活動過程：

　　1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”

　　（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

　　（2）小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

　　2、給爸爸媽媽送禮物：

　　（1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢？”

　　（2）引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的？”

　　哪些是媽媽用的？

　　3、學做爸爸媽媽：

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。

小班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。

　　2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。

　　3、知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

　　二、活動重點：

　　知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。

　　活動難點：

　　能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。

　　三、活動準備：

　　1、課件

　　2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張

　　3、方向盤一個、紅綠燈標志

　　4、場地安排：

　　四、活動過程：

　　（一）通過談話，引出活動主題

　　1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導幼兒說出逛商店的心情）

　　2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導幼兒猜測明明哭的原因。

　　（二）出示明明在玩具店的場景（課件），引導幼兒討論外出安全和自救的.方法。

　　1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。

　　2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎么做？”

　　提問：明明應不應該跟他走？應該怎么和叔叔說？

　　通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　（三）游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。

　　游戲過程：

　　坐汽車出發（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）

　　1、討論集體外出時的規則

　　a、走路時要緊跟老師

　　b、乘車時要注意安全、遵守交通規則

　　2、在玩具店買玩具時創設“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題

　　情景：（陌生人出場）XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

　　教師：根據孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。

　　3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動

　　引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。

　　“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。

　　4、教師帶領挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。

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