中班教案9篇【熱門】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【活動準備】

　　1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。

　　2、《小蛇散步》ppt

　　【活動過程】

　　一、猜謎導入活動

　　1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

　　二、欣賞繪本，理解故事內容，感受助人為樂的情感

　　1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)

　　2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”

　　3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?(教案出自：快思教案網)幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

　　4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

　　5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

　　6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經常吼叫發脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了?

　　7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?

　　8、(觀看書第六頁)師：“看，現在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

　　9、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

　　三、遷移內化

　　1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

　　2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

　　反思：

　　這個故事以小蛇有趣、可愛的'神態、充滿疑問的故事情節，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事，也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環節還不夠多。在今后的語言教學活動中，要多向有經驗的教師學習，爭取把語言課上好。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識數字1~6，會用數字表示物體的數量。

　　2、體驗數學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋果》人手一份、蘋果若干、膠水、1—6數字卡。

　　2、投影儀、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、邊唱歌曲《蘋果樹下》邊做動作進活動室。

　　2、參觀蘋果園：

　　教師出示圖片：

　　“你看到了什么？”

　　“這里有幾棵蘋果樹？樹上的蘋果一樣多嗎？”

　　（1）請個別幼兒回答。

　　（2）集體驗證。用點數的.方法檢驗圖片上有幾棵蘋果樹（6棵）。

　　“哪一棵蘋果樹上結的果子最多？”

　　（1）看圖互相交流討論。

　　（2）請個別幼兒說說。

　　（3）在每棵樹上的果子旁貼上與果子數量相同的數字卡，比較多少。

　　3、裝蘋果：

　　（1）提出要求：圖上有三個籃子，每個籃子上有一個數字寶寶，請你根據籃子上的數字，貼上相應的蘋果數。

　　（2）請個別幼兒示范操作。

　　（3）幼兒操作，教師巡視指導。

　　（4）師生講評。

　　4、齊跳《快樂舞》。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法

　　2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法

　　3、增強探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅

　　活動準備：紙、積木、盒子、膠水

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、老師想問小朋友們一個問題，我們人為什么能站起來？

　　2、那小狗是靠什么站起來的？

　　3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的？

　　4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？

　　5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來）

　　6、你們有沒有辦法讓紙站起來？請你們來試一試。

　　二、操作探索

　　1、我請小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的.？（請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進行表述）

　　2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的？

　　3、（教師作一個小結，總結幼兒讓紙站起來的各種方法）

　　三、再次探索

　　1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

　　2、現在我請小朋友來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？（請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法）

　　四、總結 教師總結幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

　　指導老師建議：

　　1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經給幼兒提供方法。可以直接引入紙，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結道理，而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。

　　2、活動順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點，最后可以再加上一個環節，我們的生活中有很多東西能夠站得穩穩的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個總結。科學活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關聯。

　　3、材料準備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。

　　4、教學點的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學內容更深入一點。

　　教學反思：

　　整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　⒈鞏固幼兒對7以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　⒉引導幼兒按數量的多少進行排序。

　　⒊引導幼兒比較7以內數量的多、少，正確感知7以內數與數之間的關系。

　　活動準備：

　　⒈多媒體課件

　　⒉魔術箱，小動物卡片1―7，帶有獎品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。

　　活動過程：

　　⒈以幼兒感興趣的.“魔術表演”導入活動，在輕松愉快的游戲氛圍中，鞏固幼兒對7以內數字的認識，從而能正確理解數字與物體數量的關系。

　　“今天伊老師為大家帶來一段精彩的魔術表演，請欣賞。”

　　觀察每種動物的數量，提出問題：

　　①“小動物有幾只？”

　　②“我們可以用哪一個數字娃娃來表示”

　　③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來。”

　　引導幼兒用多種表達方式來表現物體數量的多少。并讓幼兒親自動手操作，正確感知。

　　⒉按順序給小動物排隊，讓幼兒參與其中，從而達到更好的師生互動。

　　“我們的運動會馬上就要開始了，可小動物還沒有排好隊呢”穿插教師解說，幼兒參與操作，“請手中拿著小動物卡片的小朋友，來老師這里，排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序，讓幼兒初步了解7以內相鄰數之間多1少1的關系。

　　⒊結合錄像，讓幼兒觀看運動會場景，引導幼兒依次說出小朋友的名次。

　　“精彩的比賽結束了，你知道誰得了第一名嗎？”，可讓幼兒參與其中，結合幼兒手中的卡片，為小朋友頒獎，“頒獎儀式進行第一項，請七名小選手上臺領獎”“請手中拿著蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，為選手頒獎”，可根據幼兒手中的卡片，依次進行，以游戲的形式，在做做玩玩中讓幼兒進一步理解7以內數的排列順序。初步感知7以內數的倒數。

　　⒋活動延伸：

　　以游戲的形式，結束本次活動。“孩子們，讓我們到活動室里去，找一找你的朋友在哪里？”引導幼兒根據手中的數字卡片，7個小朋友一組，自由結合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對1―7個數字的學習。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。

　　2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

　　3、培養幼兒自我保護能力。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　故事《小貓落水》PPT課件

　　活動過程：

　　一、師幼談話進入本次活動的主題。

　　——師：“小朋友們，現在是什么季節?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

　　——師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

　　二、教師出示PPT，講述故事《小貓落水》。

　　1、教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

　　——師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

　　教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

　　——師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

　　教師小結：它在抓魚的'時候，腳一滑不小心掉了下去。

　　——師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

　　教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

　　——師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

　　2、教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

　　三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

　　1、師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者發現別人掉進水里，要記得大聲的叫救命，這樣才會被岸上的人發現獲得營救。

　　2、請小朋友說一說“如果看到有人掉到水里了，你會怎么做?”

　　故事《小貓落水》

　　夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊。可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”。恰巧小鴨子經過這里，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓對小鴨說謝謝，他再也不敢自己到水邊去玩了。

　　小百科：落水指掉在水里。

中班教案 篇6

　　中班音樂活動教案：毛毛蟲和蝴蝶

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

　　2.嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。

　　3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、紗巾

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。

　　師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。

　　1.完整欣賞音樂第一遍。

　　師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？

　　師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）

　　二、欣賞A段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。

　　師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的'毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。

　　1.出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。

　　師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）

　　幼兒個別回答。

　　師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）

　　2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）

　　3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）

　　師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。

　　三、欣賞B段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態。

　　師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

　　1.出示B段圖譜，欣賞B段音樂。

　　師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？

　　2.個別幼兒示范。

　　3.聽B段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）

　　師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？

　　4.根據幼兒創編隨機音樂表演。

　　5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

　　6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。

　　7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

　　（1）師：我發現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？

　　（2）個別幼兒表演。

　　8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。

　　師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。

　　9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）

　　10.聽B段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）

　四、完整表演。

　　1.幼兒聽音樂完整表演。

　　師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）

　　2.手拿紗巾完整表演。

　　師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？

　　3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　了解昆蟲的居住環境。

　　學習飼養昆蟲。

　　培養收集資料與閱讀資料的技能。

　　體驗解決問題的成就感。

　　積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

　　有關昆蟲的'工具書。

　　活動過程：

　　拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：

　　——我們如何照顧這些昆蟲呢？

　　——我們知道它們吃什么嗎？

　　——它們的家里應該有些什么呢？

　　與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

　　與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

　　——飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

　　知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家：

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班教案 篇8

　　活動設計背景

　　當第一場春雨來臨時，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對雨傘這么感興趣，我設計了這節語言課—詩歌《動物的傘》。

　　活動目標

　　1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

　　教學重點、難點

　　理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感激發幼兒熱愛大自然.

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

　　活動過程

　　（一）、猜謎語，引發幼兒興趣。

　　謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。”（雨傘）

　　師：傘有什么作用呢？

　　（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。

　　1、（播放Flash課件的`片頭）

　　請幼兒說說森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時會帶上什么？可是森林里的小動物沒有帶傘，他們該怎么躲雨呢？

　　幼兒大膽發表自己的見解后播放課件

　　動畫片里的小鳥想了一個好辦法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生一起表演，并引導幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘）

　　2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什么呀？（引導幼兒通過共同探討后選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式編一編。）

　　3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

　　4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

　　下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？幼兒大膽的發表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。

　　5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

　　師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

　　請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

　　（三）學習詩歌。

　　1、完整欣賞詩歌。

　　請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

　　2、幼兒看課件學念詩歌。

　　3、幼兒朗誦詩歌。

　　4、幼兒跟著老師用用動作表現詩歌。

　　（四）游戲《幫動物找傘》

　　（五）活動結束 律動《我們大家做的好》。

中班教案 篇9

　　活動目標

　　1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

　　2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

　　重點難點

　　能認識各種乳類食品。

　　活動準備

　　1、牛奶、豆奶各一瓶。

　　2、教學掛圖

　　活動過程

　　一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

　　1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

　　二、介紹牛奶的營養價值，讓幼兒知道應該每天喝牛奶。

　　三、介紹其他乳類產品：

　　你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產品。

　　1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

　　2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

　　3、工人叔叔把牛奶和豆漿混合在一起成了豆奶，營養也很好。

　　四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

　　1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因為在不同的'牛奶里添加了不同的營養素。

　　2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

　　（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

　　（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。

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