大班左右教案（必備6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班左右教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班左右教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概念。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。
2、1～10的數(shù)字卡，PPT（演示文稿），方向標(biāo)記，操作單，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1～10的順逆唱數(shù)
1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。
2、演示PPT畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1、演示PPT畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋(píng)果。
2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。
師：看看，這表示什么方向？我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。
3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的`蘋(píng)果。
師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋(píng)果是哪只？我們可以用“4”表示。
三、根據(jù)PPT畫(huà)面嘗試雙向排序與定位
1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。
2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。
3、根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。
四、通過(guò)操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來(lái)表示
操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫(huà)上方向標(biāo)記，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái)，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫(xiě)出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。
五、延伸活動(dòng)
1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。
2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。
大班左右教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲
4、在老師的`引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)反思
有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大班左右教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
能正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的.細(xì)致觀察和辨別能力，體驗(yàn)與同伴玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大紙盒、紅、藍(lán)圈若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找自己身上的左右。
二、游戲：看手勢(shì)圖，猜左右手
1、今天我們要玩一個(gè)看圖猜左右手的游戲。怎么玩呢？
2、交代規(guī)則后請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。
3、幼兒游戲
4、比比誰(shuí)獲得的圈多。
三、“猜左手、猜右手”游戲。
1、游戲：猜左手、猜右手
2、幼兒兩個(gè)兩個(gè)合作玩游戲，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
四、出示表格，指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解記錄方法。
大班左右教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)交通紅綠燈的作用。
2、能夠懂得過(guò)馬路要走斑馬線。
3、感受遵守交通規(guī)則的樂(lè)趣。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過(guò)馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。
此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿意的`，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，我會(huì)把這份樂(lè)趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
大班左右教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。
2、按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。
3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對(duì)性與可變性。
重點(diǎn)：以客體為中心正確區(qū)分左右。
難點(diǎn)：能夠按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大一點(diǎn)的毛絨玩具兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：摸一摸，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師說(shuō)幼兒做，看誰(shuí)做的又快又好。
教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。
二、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。
（游戲法、講述法來(lái)解決重點(diǎn)）
1、游戲：握握手。
教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？
2、請(qǐng)一位幼兒和教師面對(duì)面站立互相握手。
討論：當(dāng)兩個(gè)人都握左手的`時(shí)候會(huì)怎么樣？為什么？
小結(jié)：面對(duì)面站立，方向不同，左右也不同。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
教師：生活中你還在什么地方看到過(guò)這樣的事情？
小結(jié)：面對(duì)鏡子的時(shí)候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對(duì)小朋友做示范的時(shí)候，就叫鏡面示范。
三、游戲：看誰(shuí)站的對(duì)。
（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點(diǎn)）
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。
2、一位幼兒站在中間，請(qǐng)小朋友說(shuō)出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說(shuō)出自己站的位置。
四、競(jìng)賽：比一比。
（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）
1、鼓勵(lì)幼兒正確區(qū)分物體的左右。
在場(chǎng)地的兩邊分別放一個(gè)大的動(dòng)物毛絨玩具。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？
2、幼兒按規(guī)則進(jìn)行競(jìng)賽。
全班幼兒分為兩組，聽(tīng)教師的口令分別站在兩個(gè)毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。
五、音樂(lè)游戲：碰一碰。
鼓勵(lì)幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對(duì)性與可變性。
大班左右教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
2、能遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)第七頁(yè)，筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)激趣
謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
二、區(qū)別以自己身體為中心的左右
1、區(qū)別左右手。
（1）請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
（2）請(qǐng)伸出左手搖一搖。
（3）游戲：聽(tīng)口令舉手
（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。）
2、區(qū)別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。
（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。
（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左右
1、交流左邊有什么，右邊有什么？
（1）你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？
（2）你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？
2、改變方位再交流左右邊有什么？
四、感知以客體為中心的左右
1、教師用左手拿一本書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)在老師的.哪只手。
2、討論：書(shū)是在老師的左手，為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書(shū)是在老師的右手呢？
（讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候，自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書(shū)，大家分辨他是用哪只手拿書(shū)的。
五、幼兒操作
1、打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里的小朋友是用哪只手拿書(shū)的。
2、將用左手拿書(shū)的小朋友圈出來(lái)。
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