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大班教案

時間:2024-03-19 09:01:42 教案 我要投稿

大班教案錦集【5篇】

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案錦集【5篇】

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

  2、體會故事中夜晚的優美意境,產生對夜晚的探究興趣。

  活動準備:

  1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)。

  2、自備一段抒情、優美的音樂。

  活動過程:

  一、傾聽并理解故事師

  你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事:不開燈的晚上。(幼兒完整傾聽故事)

  師:故事講完了,小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?落兒心里害怕嗎?為什么?這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

  二、感受“不開燈的'屋子”

  師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

  楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

  師:你看到了什么?感覺怎么樣?幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優美抒情的音樂飛舞。

  附:不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

  這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進門。落兒關上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、理解詩歌優美的意境,感受幫助別人的快樂。

  2、能用簡潔的語言,形象生動地進行仿編兒歌。

  3、了解大雨來臨時動物的一些變化。

  活動準備:

  1、頭飾:小燕子、小魚、小螞蟻等。

  2、雨天景色圖片一張。

  3、畫紙、彩筆、錄音機。

  活動過程:

  1、以對話的形式導入,并引導幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。

  “今天,我們班來了好多的小動物!”(四名幼兒帶頭飾走出來)教師按出示圖片逐一提出問題:①小燕子,你為什么飛得這么低?②小鯉魚,你為什么浮在水面上?③小螞蟻,你為什么往高處走?④小蜜蜂,你在忙什么啊?

  2、通過觀看圖片,讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。

  “通過這些小動物的`活動我們知道:天快要下雨了!可是小青蛙還想去給小熊過生日呢!它出門的時候忘帶傘了,怎么辦呢?”

  (教師出示雨景圖片)“小青蛙是怎么做的呢?誰幫助了它?荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙,青蛙會怎樣?”

  3、完整欣賞兒歌。

  欣賞兒歌后,教師提問:誰的綠傘借給了青蛙?青蛙高興得怎樣?誰敲著綠傘給伴奏?小雨點是怎么伴奏的?

  4、請幼兒結合圖片,朗誦兒歌。

  教師結合圖片,引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦,過程中鼓勵幼兒大膽表現。

  5、教師鼓勵幼兒大膽想象,仿編兒歌。

  “荷花姐姐綠傘借給了小青蛙,她還會把傘借給誰?”啟發引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創編。

  6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫,結束活動。

  引導幼兒根據自己創編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、初步了解水災發生時自救方法,提高保護自己的能力。

  2、有環保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

  3、掌握自救的方法。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、加強幼兒的.安全意識。

  活動過程:

  1、以談話導入主題

  (1)、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續不停的下,將會發生什么?”(幼兒交流)

  (2)、看圖片,了解水災的危害性“連續下大雨發生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

  2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災情你是怎樣想的?”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救?”(發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

  3、了解洪水發生的原因“現在為什么每年有特大洪水?”“減少災害天氣有什么辦法?”(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關系)

  教師總結:

  1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌,要抱住樹木,爬上屋頂,學會發求救信號。

  2、告訴幼兒植樹造林、綠化環境是為了避免水災的發生。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、認識“田”字格,知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。

  2、學習正確的握筆姿勢,學習用鉛筆按箭頭方向畫線。

  活動準備:

  1、已認識“田”字格。

  2、花卉圖片四張。

  3、字卡五張,幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。

  ①教師:我們小朋友都有家,字寶寶也有家,你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)

  ②教師繪制“田”字格,并告訴幼兒它的名稱。

  2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。

  3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格,幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的名稱。

  4、完成幼兒操作材料,鞏固對“田”字格的認識。

  (1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中,要求幼兒正確說出各種花的'位置。

  (2)將幾何圖形按要求放入各格。

  5、將“花”字等放入“田”字格中,幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。

  6、看幼兒操作材料,幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢,學習用鉛筆按箭頭方向畫線。##

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、欣賞詩歌《長大了做什么》,理解詩歌內容,知道各種職業的人們生活的關系。

  2、有長大后建設祖國、為人民服務的愿望。

  3、根據詩歌句式,結合自己喜歡的職業嘗試創編一段詩歌。

  活動準備:

  1、發明家、工業農業技術員、清潔工、解放軍戰士工作的圖片各一張。

  2、各種職業工作的圖片。

  活動過程:

  一、以:"長大了你想做什么"為主題導入活動,激發幼兒興趣。

  師:小朋友,你們長大了想做什么?

  二、引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

  1、教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  師:小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天,老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。

  2、討論交流:

  師:詩歌里說小朋友長大了做什么/當發明家要做什么?你知道哪些發明家?他們發明了什么?你想發明什么?當技術員要做什么?農業技術員可以培育什么新的品種?當清潔工、解放軍等拿什么工具?

  三、幼兒學念詩歌。

  師:我們一起來學習一下《長大了你做什么》這首詩歌!

  小結:每個小朋友都有許多美好的心愿,相信長大后你們都能實現這些愿望,成為一名醫生、畫家、飛行員。

  教案反思:

  本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業,知道每個職業都有偉大之處;引導幼兒自己長大后想做什么的'美好愿望,引導幼兒講述:

  活動剛開始時,我請幼兒帶著問題傾聽詩歌,(問題是:詩歌里面的小朋友他們長大想做什么?為什么?)當我講述完詩歌里面的內容后,幼兒對各項職業都有了一個大概的了解,所以當我提出以上問題的時候,幼兒能馬上告訴我答案,借助幼兒的回答,我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業,讓幼兒加深映象。

  這個時候,已經有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么,所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候,幼兒已經迫不及待的回答了,有的說想當解放軍,有的想當畫家,有的消防員、總經理、董事長……等各項職業,借助幼兒的各種回答,我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現這些夢想,然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內容,而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。

  因此整個活動開展的井井有條,幼兒都積極地表達自己的想法,并認真傾聽同伴的'發言。

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