大班教案（精品6篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。以下結合網絡講座精神以及大班幼兒美術發展目標談談我的大班美術活動《彩色的樹林》設計意圖。

　　秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的樹葉真像一幅彩色的畫卷，為孩子們提供了廣闊的創造空間。秋游時，孩子們對多彩的樹葉產生了濃厚的興趣，他們發現有的樹葉黃，有的樹葉綠，還有的樹葉黃綠中又夾雜點紅……孩子們覺得非常漂亮。有的想撿幾片帶回家收藏，有的想把自己喜歡的樹葉夾在圖書里當書簽，還有的把樹葉輕輕往上一拋，盡情地欣賞著樹葉旋轉飄落的樣子……秋天的樹林是美麗的，秋天的樹林是多姿多彩的，樹葉給孩子們帶來了這么多無盡的想象和樂趣。那怎樣表現彩色的樹林呢？我想到了讓孩子們嘗試用點彩的方式創造性地表現彩色樹林，并能用近大遠小的方式構圖，大膽表現樹葉的疏密關系，合理布局畫面。此活動來源于幼兒熟悉的生活，在作畫的形式上也有了新的嘗試，能充分調動幼兒的創作興趣，有利于幼兒大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動目標：

　　⒈感受秋天樹林的多彩意境，嘗試用點彩的方式創造性地表現彩色樹林。

　　⒉能用近大遠小的方式構圖，大膽表現樹葉的疏密關系，合理布局畫面。

　　活動準備：

　　⒈視頻《秋天的樹林》，PPT《彩色的樹林》，背景輕音樂。

　　⒉顏料若干，畫紙、蠟筆和油畫筆人手一份、畫衣人手一件（事先穿好）。

　　活動過程：

　　一、《秋天的樹林》視頻導入，感受秋天樹林的色彩美。

　　⒈師：秋天來了，我們一起去看看小樹林里發生了哪些變化！

　　（重點引導幼兒從落葉、樹葉的變色等方面去感知）

　　⒉師：那所有的樹葉都變色了嗎？你看到了哪些顏色的樹葉？

　　（引導幼兒欣賞交流 ，感知秋天樹林絢麗的色彩）

　　⒊師：是呀，這么多顏色的樹生長在一起，變成了一片彩色的樹林。

　　二、欣賞PPT《彩色的樹林》，了解畫面布局并學習新的作畫方法。

　　⒈了解樹木的遠近關系和樹葉的疏密關系

　　師：你最喜歡這張畫的什么地方？為什么？

　　師：這些樹干有什么不同？（近處的樹干看上去粗大，遠處的樹干看上去細小。）

　　師：那這些地方的樹葉分布有什么不同？（有的地方樹葉密密麻麻，有的地方樹葉很稀疏）

　　師：為什么有的樹葉很稀疏?（引導幼兒觀察空中飛舞和飄落在地上的.葉子，感受畫面的動感之美。）是呀，有的樹葉離開了大樹媽媽，飛舞在空中，飄落在地上，好美的景色呀！

　　⒉學習樹葉的作畫方法

　　師：那用什么方法來畫樹葉呢？今天我們要學習一種新的作畫方法，叫做“點彩法”，為什么要用點彩法畫樹葉呢？

　　（通過討論讓幼兒知道點彩畫可以讓我們看出有無數五彩繽紛的樹葉，體現彩色樹林的藝術美。）

　　師：怎樣來點彩呢？（幼兒說出自己的想法，請個別幼兒嘗試用油畫筆點彩，教師用兒歌法進行指導：點一點，提起來；疏和密，畫出來。——其他幼兒跟著徒空練習。）

　　三、師生共同討論作畫要求：

　　⒈先用蠟筆在紙上畫上樹干、草地、人物背影等，然后運用自己喜歡的顏色在樹干上、空中、草地上進行點彩創作，大膽表現絢麗多彩的樹林。

　　⒉注意表現樹的遠近、樹葉的疏密關系，保持畫面整潔，不把顏料撒到自己和同伴的身上。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導（同時播放背景輕音樂、樹林視頻、PPT圖片）

　　鼓勵幼兒大膽創作，注意畫面布局，合理搭配顏色；進行個別指導等。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　教師和幼兒一起將作品連接成一幅美麗的長畫卷，并進行展示評價。

　　⒈哇 ，好大的一片彩色樹林，小朋友看了有什么感受呀？（引導幼兒說出自己不同的感受）給自己一點掌聲吧！

　　⒉在這么大的彩色樹林里，你能發現哪些小樹林里藏著遠近和疏密呢？看看誰的眼睛最亮哦！

　　⒊你覺得哪些小樹林最特別？哪些小樹林的顏色最美？為什么？

　　（教師從多個角度引導幼兒欣賞和評價同伴的亮點，相互學習，共同提高。）

大班教案 篇2

　　活動目標

　　引導幼兒圍繞主題進行講述，能連貫的講述在周末發生的有趣的事情，鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

　　培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　幼兒想象力豐富，容易導致偏離話題，不集中

　　活動準備

　　活動前請家長帶領幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

　　活動過程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導，積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述，并根據幼兒的講述情況，適當的給予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請部分幼兒在集體面前講述，引導幼兒按一定的`思路，大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。

　　教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

大班教案 篇3

　　活動設計背景

　　小孩子的自我保護能力很弱，經常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對以上現象，特設計了這次活動。

　　活動目標

　　1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號碼。（或父母的手機號碼）。

　　2、在外出走失或遇到壞人時，啟發孩子找到解脫困境的辦法。

　　3、鼓勵孩子遇到困難時，不要慌張，機智脫困。

　　4、培養孩子做生活的有心人。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家里的電話號碼。

　　活動準備

　　一張全家福照片

　　活動過程

　　一、認識家庭成員

　　1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的.全家福帶來了嗎？

　　孩子們爭著讓老師看自己家里的相片。

　　2、老師：誰來根據相片說一說，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？

　　3、同桌互相說一說。

　　4、老師抽一到兩名學生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。

　　二、認識家庭住址

　　1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個問題也不會難到我們小朋友的？老師的問題就是：你住在什么地方？誰能告訴老師？

　　小朋友們踴躍發言。

　　2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚？

　　小朋友：一個一個來說。

　　3、抽幾名名小朋友說一說。

　　4、和自己的同桌說說。

　　教師小結：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會傷心的。

　　三、了解家里的通訊號碼

　　1、老師：現在通訊技術可發達了，在這里，就可以聽到另外一個地方的聲音？誰能說一說，是通過什么東西聽到的？

　　在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導小朋友說出這種東西就是電話或手機。

　　2、老師：如果你遇到什么難題時，你會找誰來幫助你解決？

　　小朋友可能多數都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

　　3、老師：那當時父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢？（從而引出打電話這個環節）

　　4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號碼？你會撥打電話嗎？

　　小朋友發言。

　　小結：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號碼，如果外出玩耍時和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯系；遇到壞人時，要找機會給父母打電話，

　　讓家人去解救。

　　四、游戲

　　教師編一個孩子和家人外出游玩時孩子和家人走散的實例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。

　　五、課后總結

　　教學反思

　　這節課，小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進行了介紹，同時也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個完整的認識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因為時間的關系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機會發言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、引導幼兒在聽聽說說中了解噪音的危害。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語言大膽表達對減少噪音的想法。

　　3、激發幼兒對城市美好環境的向往。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學重點：

　　了解噪音的危害。

　　教學難點：

　　用完整語言表達對減少噪音的想法。

　　教學準備：

　　PPT、相關內容錄音、幼兒記錄紙。

　　教學課時：30分鐘教育理論依據：

　　1、背景分析本次活動是大主題《我們的城市》中的小主題"路邊新事"其中一個活動，主題的內容與要求是有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動搜集新的信息；關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。

　　2、教材分析活動的內容來源于生活，各種噪音就在幼兒周圍，如何了解噪音的危害并找出減少噪音的方法，使我們的城市環境變得美好，是本次活動的主要目標。活動以文學作品為載體，容易引起幼兒興趣，幫助幼兒更好理解教材。另外，班級幼兒的常規不是很好，教室里經常是吵鬧的聲音，本次活動的開展對此方面也具有實際意義。

　　3、本班幼兒分析在本次主題中，本班幼兒對自己身邊的各種新事物發生了濃厚的興趣，在外出實踐中，已經感受了生活周圍的一些噪音，并且用自己的方式把這些噪音記錄了下來。因此前期經驗已具備一些。另外，班級幼兒的語言發展還不是很好，一些幼兒思路清晰，但表達不完整。所以，針對本班孩子的實際情況，用完整的語言大膽表達對減少噪音的想法作為了本次活動的`重點。

　　教學過程：

　　一、導入話題。

　　馬上要過年了，百貨商店里的商品也非常豐富，今天我們一起去逛逛百貨商店好嗎？你想到百貨商店買些什么？（幼兒自由表達）動物城里的動物們也開起了百貨商店，讓我們去逛逛吧。

　　二、聽聽說說。

　　1、小熊在動物城里開了一家百貨商店，我們進去看看吧。（播放PPT及錄音）這是什么聲音啊？你聽了以后覺得怎么樣？

　　原來，來百貨商店的顧客很少，小熊為了吸引顧客，就在店門口裝了兩個大喇叭，真吵。你們還想去他的百貨商店嗎？為什么？

　　2、那我們再去逛逛別的店吧。這是小松鼠開的店，我們進去看看吧。（播放PPT及錄音）這又是什么聲音啊？比剛才的聲音還要大。

　　原來松鼠見了小熊裝了兩個大喇叭，怕顧客都不到它的店來，所以它裝了四個大音箱，比小熊店門口的聲音還要大。你們要去它的店嗎？為什么？

　　整條街上到處都是這兩家百貨商店的吵鬧聲，太響了，簡直像地震，小動物們都捂著耳朵繞開走，沒有人愿意到他們的店里買東西。

　　4、我們再往前走走吧。（播放PPT）這里有一條鋪滿鵝卵石的小路，路兩旁開滿了五顏六色的小朵，真漂亮，這條路通向哪里呢？我們走過去看看吧。（播放PPT）哇，這里有四個氣球，上面寫著"歡迎光臨"，還有好聽的樂曲（播放音樂），紅蘑菇房子，原來這是小兔開了百貨商店。你想去它的店嗎？為什么？

　　小兔對小朋友說：謝謝大2班的小朋友光臨，今天是開張第一天，希望大家多提寶貴意見。小動物們聽著優美的樂曲，慢慢地挑選著自己在過年時需要的東西，心情特別愉快。它的店生意特別好。后來，小熊和松鼠的店不但沒人去，而且還因為制造噪音，破壞動物城里的環境而被罰了款呢！

　　三、問題討論

　　1、你們知道什么是噪音嗎？我們生活的周圍有噪音嗎？

　　2、請幼兒拿著自己的記錄自由發言。

　　3、你聽了這些噪音感覺怎么樣？

　　4、引導幼兒大膽講述，用什么方法可以減少這些噪音。（小組討論）

　　三、延伸活動。

　　制作減少噪音的標志。

　　教學評析：

　　亮點：

　　1、本次活動中，幼兒了解到了噪音的危害并交流討論出了減少噪音的一些方法，情感目標"讓我們的城市環境變得美好"可以達到。幼兒對這個文學作品很感興趣，這可以幫助幼兒更好理解教材。通過本次活動，孩子們知道了在教室里一定要安靜，否則就會影響其他同伴，幼兒園的環境也會因此變得很亂，具有實際意義。

　　2、在活動過程中，教師的主線是逛好這家商店，再逛另一家商店，用了"我們再去逛逛別的店吧"這樣的語句，會使幼兒感到真的是在一邊走一邊逛，有一種真實感，幼兒很接受這樣的教學方法，有助于一直跟著教師預設的思路往前走。

　　3、PPT制作生動形象，可以引起幼兒的活動興趣，利于幼兒的觀察和思考。

　　建議：

　　活動中的師幼互動應該再積極、主動一些，教師可多運用一些肢體語言來跟幼兒互動，或使用一些表揚、鼓勵的方式來增強幼兒的積極性，使幼兒更加投入到活動中去。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班教案 篇5

　　目標：

　　1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協調性。

　　2通過遵守救火游戲的'規則，完成游戲提高幼兒安全意識。

　　3發展幼兒的觀察比較能力。

　　4喜歡參與游戲，體驗。

　　材料：

　　保齡球、小球

　　情景：

　　大森林里面發生火災了，請小小救火隊的小隊員們;本文在保證自己安全的情況下幫助小動物們進行滅火，拯救大森林。

　　幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。

　　注：

　　請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。

　　規則：

　　(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。

　　(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。

　　(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習單詞spring、summer、autumn、winter的正確發音并理解詞意。

　　2、復習句型、I、like,鼓勵幼兒大膽參與對話活動，對活動有較濃厚的興趣。

　　重、難點：學習單詞spring、summer、autumn、winter的正確發音并理解詞意。

　　活動準備：

　　1、自制四季書一本

　　2、肢體動作（四季）

　　3、四季樹卡片（與幼兒人數同）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、復習歌曲“Greeting、song“

　　2、老師取出四季書與幼兒共同欣賞。

　　二、基本部分

　　1、學習新單詞

　　（1）欣賞圖片1、老師介紹單詞spring。幼兒進行跟讀練習。

　　A、請個別幼兒練習發音

　　B、、集體讀單詞，老師檢查幼兒的`發音情況

　　（2）用同樣的方法學習單詞summer、autumn、winter的發音

　　（3）游戲“聽說練習”

　　a、老師說單詞，幼兒做動作。老師了解幼兒掌握單詞情況。

　　b、“Can、you、find、the、picture、of、?”通過找圖片游戲檢查個別幼兒的聽辨能力。

　　c、老師出示四季權利卡片，幼兒說單詞。

　　2、結合名型復習單詞。

　　（1）Question、:、Which、season、do、you、like?

　　Answer:、I、like、spring.

　　復習名型、I、like

　　（2）請個別幼兒說一說自己最喜歡的季節，老師了解

　　幼兒對名型的掌握情況。

　　3、幼兒自由對話練習

　　（1）老師示范活動方式。

　　（2）幼兒取下樹“四季”相互介紹自己最喜歡的季節。

　　（3）請個別幼兒單獨介紹。

　　三、結束部分

　　請幼兒把自己最喜歡的季節告訴給客人老師聽。

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