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會說話的標記科學

時間:2024-03-25 11:46:16 教案 我要投稿
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會說話的標記科學

  活動要求:

  1,通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。 2,培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。

  活動準備:

  1,各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。

  2,背景圖二幅。

  3,紙、記號筆、蠟筆人手一份。活動重點:了解各種標志的不同含義。活動難點:能嘗試制作生活中所需的標志。活動流程:理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動

  活動過程:

 一、理解各種標志

  1、出示標志背景圖,觀察:

  (1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志)

  (2)小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了,標志是各種各樣的,各種不同的標志代表不同的意思。

  二、學會運用標志

  1、認識常見標志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標志。

  (1)我們平時生活中遇到各種標志,老師給你們準備了一些標志,看看哪些是你們認識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?(幼兒自由選擇、討論、講述)

  (2)幼兒分別講述,老師進一步幫助其理解并歸類。重點講述:殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志

  (3)歸類:

  A、不準做什么事情的標志

  B、告訴人們這是什么地方的標志

  C、表示一些危險信號的標志。

  2、幼兒張貼標志(在合適的場所貼上相應的標志)老師選擇有價值的內容,啟發性地引導幼兒思考:這張標志貼在這里合適嗎?

  三、嘗試制作標志

  1、幼兒園需要標志嗎?

  2、那些地方需要標志呢?

  3、幼兒嘗試制作標志。

  4、幼兒講述:我設計了什么標志?代表什么意思?

  四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。

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