大班音樂教案《水果多多》

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班音樂教案《水果多多》，歡迎大家分享。

　　一、活動目標

　　通過游戲引導幼兒認識并嘗試合作表現卡農曲式，進一步增強幼兒的節奏感，體驗同伴合作游戲——運水果的樂趣。

　　二、活動準備

　　積累了一些基本的節奏類型

　　三、活動過程

　　1．情景導入

　　T：水果水果營養好，維生素呀多又多，你來我來大家來，大家快來買水果!我是水果大賣場的經理，買水果的人太多了，請你們幫忙一起運水果。

　　2．集體表現卡農曲式中的節奏語言

　　T：運水果要開著我們大賣場的車，要邊開邊為我們賣場做廣告，廣告詞是：“水果大賣場真呀真熱鬧”廣告連著做三遍，我們一起試一試。(引導幼兒連續三遍表現節奏語言，節奏穩當)

　　3．分兩組進行節奏卡農

　　(1)老師指揮

　　T：水果太多了，分兩輛車運，邊做廣告邊開，一輛先開，一輛后開，看著經理的指揮。(幫助幼兒分成兩組，進行節奏卡農)

　　(2)幼兒指揮

　　T：第一輛車廣告做到什么地方，第二輛車開出來?

　　T：請一個人幫我一起指揮車輛。(請幼兒與老師合作指揮)

　　T：再請一個人幫我指揮車輛。(兩名幼兒指揮)

　　4．分三組進行節奏卡農

　　T：買水果的人越來越多，我們的水果兩輛車也裝不下，要三輛車裝，有先有后穩穩當當的送出去，廣告做完正好送到，趕緊剎車蹲下。（幼兒分成三組，確定開始的先后順序，進行節奏卡農)

　　5．分四組進行節奏卡農

　　T：再增加一輛車，變成幾輛車?這次經理不給車輛編號了，看著經理的指揮，指揮到哪輛哪輛就開。(幼兒分成四組，隨機點組，進行節奏卡農)

　　6．分五組進行節奏卡農

　　T：車輛開得穩，剎車靈，水果才能賣得掉。(幼兒分成五組，隨機點組，進行節奏卡農)

　　操作提示

　　活動可分兩到三次進行，老師首先要幫助幼兒解決的是后一組在前一組念到什么時候介入游戲，通過示范引導幼兒發現規則，然后操作游戲。在幼兒了解規律后；再逐漸增加分組，增加難度。除了增加分組增加難度，還可以縮短后一組進入的時值，例如：從前一組念完一句后介入——前一組念完半句后介入。在幼兒熟悉了卡農節奏游戲規則后，可進一步引導幼兒創編廣告語，進行游戲，使得游戲能一直有趣地繼續下去，并保持不斷的發展創新狀態。

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