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中班教案

時間:2024-04-13 08:00:41 教案 我要投稿

中班教案【共3篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案【共3篇】

中班教案 篇1

  活動設計

  xx縣是著名版畫之鄉。從1985年開始,我園由最初的個別輔導,到興趣小組的開展,再到試點班的實驗,到現在全面推廣,全園人人知版畫,人人愛版畫,人人會做版畫,形成了濃厚的版畫教學特色。夏天到了,幼兒園里花團錦簇,孩子們在花叢中玩耍非常快樂。多色油印吹塑紙版畫是在吹塑紙上畫出豐富的線條,對線條加深加粗,形成凹凸的圖案底版,用多種顏色印出來的畫,非常適合用來表現幼兒園的花朵,因此我設計了本次活動,讓幼兒在畫、磙、印的操作過程中,大膽表現各種各樣形狀不同的花朵。

  活動目標

  1、觀察花的特征,能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

  2、學習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

  3、體驗版畫操作活動的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

  2、吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀,范畫兩幅。

  活動重難點

  重點是能用各種線條表現不同形狀的花,難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

  活動過程

  一、出示范畫,交代課題

  師:“這兩幅畫都是《花》,誰能說說它們什么地方不同?”

  生:“一幅是單色的,一幅是多種顏色的”。

  師:“這幅是單色油印吹塑紙版畫,我們已學過,就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫,今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

  師:“小朋友,你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?”

  二、教師運用多媒體實物展示儀,示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

  1、定稿:首先要想好你要畫什么樣的花,然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵,在畫的過程中要注意構圖的'合理性。

  2、制版:畫完花朵外形后,用鉛筆進行刻畫加深,(老師邊講解邊示范給幼兒看),注意在刻畫的過程中,不能太輕,(太輕了輪廓線不清晰),也不能太用力,(太用力紙會壞掉),在輪廓的地方按照一條線反復描畫,對線條加深加粗,形成凹凸的圖案底版。

  3、滾墨:整個花朵外形描畫過后,就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨,用磙子在盛有油墨的盤里反復滾動,油墨不能太多,如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨,一般在聽到有“沙沙”的聲音時,說明油墨的量不多不少,這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾,有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

  4、拓印:在吹塑板全部滾上油墨后,把底板拿到墊有干凈報紙的地方,把拓印紙蓋在吹塑板上,注意不能移動,然后用手或小茶杯的底部進行磨壓,畫面的每個地方都要磨到,用力要均勻,最后將紙輕輕的揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  1、提醒幼兒花畫得大些,輪廓線要按照一條線反復描畫,對線條加深加粗。

  2、滾油墨要用力、要均勻。

  3、印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)

  4、要注意清潔衛生,完成后協助老師版畫操作材料。

  (師:先在吹塑紙上畫己喜歡的花,線條可以是多種多樣的,畫的大一些,線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻,可以多選幾種顏色,要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動,蓋上報紙,用平底杯子用力磨壓,這樣才能印的清晰漂亮。)

  四、講評作業

  1、和幼兒一起布置作業展。

  2、請幼兒說說自己的作品,進行相互欣賞和。

  活動評析

  這節版畫活動,通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法,充分體現了幼兒是活動的主體,教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時,多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來完成的,畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程,幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學,學中玩,變被動學習為主動獲取,充分體驗了版畫創作活動的樂趣。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1. 在操作中認識2的分解與組合。

  2. 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3. 引發幼兒學習的興趣。

  4. 讓幼兒學習簡單的數學題目

  。

  活動準備:

  1. 制做玩具滅火器兩個。

  2. 與幼兒數量相同的多類玩具,每類兩個。

  3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。

  活動過程:

  1. 出示玩具滅火器,向幼兒提問:

  這是什么工具,什么會人使用它?

  共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應的數字卡 2。

  2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ,引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個,也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

  3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師,引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1 和1 合起來就是 2 ,老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

  4. 請幼兒說出剛才的過程,引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。

  5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1,讓幼兒操作 2 的分解與組合,老師進行指導。

  活動評價:

  1.理解 2 的分解與組合。

  2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。

  教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的'規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著教師分花進行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結果。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境,從而受美、表現美的情趣。

  2、豐富詞匯:“一行一行的”。學習用“有的……一段話,擴展幼兒想像。

  3、愿意欣賞詩歌,感知詩歌語言的風趣。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。

  2、四幅圖片(表現下雨時的優美意境)。

  3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

  4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

  活動過程:

  1、激發幼兒興趣,欣賞散文詩。

  (1)播放下雨時的聲音,導人課題。

  ①“小朋友們聽,這是什么聲音?”(下雨的聲音)

  ②“下雨了,小雨點來了,小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看。”

  (2)引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。

  老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

  問“散文詩的名字叫什么?”

  2、引導幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環境。

  (1)欣賞散文詩第一段。

  ①“小雨點是怎樣從天上跑下來的?”

  ②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎?

  試試。”(引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。

  (2)欣賞散文詩第二段。

  ①“小雨點跑到大地上干什么?”(上幼兒園)

  ②“小雨點都進了哪些幼兒園?”(引導幼兒用有自……完整地說一段話。)

  ③“小雨點到過的地方會怎么樣?你們想看嗎?

  認真仔細,把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論。”觀察,討論四幅畫的內容,教師巡回指導幼兒講述。)

  ④“小雨點到過的地方有什么變化?”(引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動作表現出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點把青草當滑梯,“哧溜”一下滑下來……)

  ⑤“還有的小雨點到哪里去了?”

  ⑥“小雨點跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”

  3、欣賞散文詩第三段。

  小結:散文詩《小雨點來了》有三段,第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點跑到大地上干什么,第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。

  4、擴展幼兒思維:“小雨點還會跑到哪里,去干什么?”

  引導幼兒邊說邊用動作表示,如小雨點來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

  5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

  幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演),當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地,扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……

  附散文詩: 小雨點來了

  小雨點來了,小雨點來了。

  瞧,小雨點們一行一行的,排著隊,跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個筋……

  小雨點來了,小雨點來了。

  小雨點們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園,有的進草坪幼兒園,有的進了荷花塘幼兒園,有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進我們的幼兒園里來了。

  小雨點來了,小雨點來了。

  歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。

  課題評價:

  一、效果分析

  散文詩以擬人的手法描述下雨時的優美意境,小雨點就像孩子們熟悉而親切的小伙伴,引人遐想。本活動能夠針對孩子學習語言的特點讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發展口語表達能力。

  教學過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動”的小雨點來表演散文,引導幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時,用四幅清新優美的圖片,讓幼兒結合自己的'生活經驗自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習。“小雨點還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發展語言的同時,拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動作去表現詩歌意境,興趣盎然,使活動進一步得以鞏固和深化。

  二、專家點評

  文學欣賞,重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動作表現感受體驗,調動了幼兒多種感官自入,使活動過程清新、趣味、歡快。

  惟一缺憾是,本活動過程的欣賞次數較少,可能是教師因時限所制約。其實,只要是幼兒感興趣的活動,特別是后半段自己表演,教學時間稍長,是可以的。

  三、反思與討論

  很多活動受時問限制,不能充分挖掘教材的內涵,就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計,請你談談該詩教學的時間劃分?怎樣和游戲活動關聯?

  小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們在云里互相碰撞,合并成大水滴,當它大到空氣托不住的時候,就從云中落了下來,形成了雨。

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