大班教案

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、 活動目標：

　1、感受各國風土民情特點及不同的道別方式，體驗音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試視譜模唱。

　　二、 活動準備：

　　1、各國人物服飾圖片、故事掛圖

　　2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書

　　三、 活動重難點：

　　重點：練習各國道別方式及進行問候語詞替換

　　難點：在老師的'引導下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律

　　四、 活動過程：

　（一）律動：打招呼

　　1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼

　　2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱

　　（二）故事引入：嘉年華會到了快結束的時候了，也到了好朋友說再見的時候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別

　　1、出示各國人物圖片，了解各國風土人情

　　老師引導幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風土民情與道別的方式

　　2、練習各國道別的方式及語言

　　（三）模仿國際禮儀，并嘗試問候語的語詞替換

　　1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作

　　如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬

　　2、國際問候語：語詞替換

　　哈羅/你好/再見

　　（四） 聽選旋律，視譜模唱

　　1、 老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）

　　2、 老師引導，指認圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律

　　3、 老師帶領幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名

　　五、 延伸活動

　　幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．知道新年到了，賀卡是人們之間傳遞祝福的卡片。

　　2．會用多種材料進行制作，知道賀卡的形式可以是多種多樣的。

　　3．在認識卡片的基礎上，能大膽的想象，有創新的意識。

　　活動準備：

　　花邊剪，糨糊，剪刀，彩色紙，打印好的祝福語，小貼紙，水彩筆，種子，花布等。

　　活動過程：

　　1．師帶幼兒做手指游戲

　　郵遞員敲門：“請進。” 郵遞員：“請問，你是×老師嗎？”

　　師：“我就是，有事嗎？” 郵遞員：“我是bird郵遞員，我給你送來了卡片。

　　師：“謝謝你bird郵遞員。拜拜！”

　　師：“太好了！我們打開看看好不好？”

　　師打開卡片和小朋友一起欣賞。

　　2．師：“我正好前幾天做了幾張卡片，準備送給我的好朋友，可是我不知道哪張最漂亮？請你們幫老師來選一張好不好？”

　　老師出示自己做的卡片，和小朋友一起討論卡片的形狀和制作材料。

　　請兩個小朋友發言后，教師小節：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用多種不同的材料形式來裝飾賀卡，另外卡片可以打開，里面有祝福語。

　　3．老師：“我相信如果小朋友做賀卡，會比老師的更漂亮，你們想做嗎？現在來看看老師為你們準備的材料吧！”

　　4．邊看材料邊介紹

　　5．坐在一起講一下制作賀卡的要求：

　　老師：“剛才我們已經看了制作賀卡的.材料和工具，在制作之前，我先講幾點要求：

　　（1） 要充分利用材料進行制作。

　　（2） 用剪刀的時候要小心手指，不要和小朋友做危險的動作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛生，保持桌面和地面的整潔。

　　（3） 制作的卡片可以是各種各樣的，在做之前先想好要用到哪些東西。

　　（4） 遇到困難時可以老師或小朋友幫忙。

　　6．進行操作，教師巡視指導。

　　7．請兩名幼兒介紹自己制作的卡片。

　　8．老師：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你們愿意把自己做的卡片送給幼兒園里的老師或者其他班的小朋友嗎？”

　　以送卡片的形式結束。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、要求幼兒初步能連貫講述圖片的內容。

　　2、培養幼兒細致觀察力和語言表達能力。

　　3、幫助幼兒學習運用方位詞，初步能以客體為中心區分上下左右前后。

　　活動準備課件、大象卡片、開心笑臉、話筒。

　　活動過程

　　1、音樂表演動作進教室(播放歌曲《郊游》邊配上藍天白云田野的景色)。

　　指：今天天氣很好，咱們一起到森林里去郊游吧?

　　2、出示課件(森林)，引起幼兒興趣。

　　師：森林里可真美呀!綠樹、小草、鮮花，我們都被森林里的景色迷住了，森林這么美也吸引了許多老師呢!你們往后看，老師早來了，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個招呼吧!

　　3、出示課件(圖一)，引導幼兒觀察講述。

　　指：有一只我們非常喜歡的動物朋友，也來到了這里，你們看，它是誰?(出示大象走來)，大象來干什么呢?你們誰知道?

　　教師講述：其實今天是一個特殊的日子，因為大象伯伯今天過生日，它的好朋友約它到森林里玩兒，可大象伯伯來到了森林里，卻一個朋友也找不到，它的朋友到底在哪里呢?你們看見了嗎?咦?調皮的小動物都偷偷地向我們招手呢!(點擊躲藏的`小動物)可大象伯伯還是沒有看到它們，你們誰愿意來告訴大象伯伯，它的好朋友在哪里?

　　請個別幼兒講述圖中小動物躲藏的位置，糾正使用不當的方位詞。

　　4、出示課件(圖二)，讓幼兒觀察講述。

　　指：大象伯伯正奇怪時，突然，它的好朋友都跑了出來，她們每人都拿著一束鮮花，圍在了大象伯伯的身邊，你們看，梅花鹿站在大象的什么地方?長頸鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?調皮的小猴子呢?(這里是難點，要重點引導幼兒以大象為中心，分清左右)。

　　請個別幼兒完整講述第二張圖片的內容。

　　5、出示課件(兩幅圖片)，幼兒自由練習完整講述兩幅圖片的內容。

　　6、個別幼兒講述。

　　7、啟發幼兒給圖片故事起名字。

　　8、請個別幼兒到前邊拿話筒完整講述故事，教師為幼兒配樂，注意提醒幼兒講述出故事的名稱，并盡量注意語氣，帶上表情。

　　9、游戲：看誰最聰明

　　教師扮演大象伯伯，考考小朋友，進一步鞏固以客體為中心分清左右前后上下。

　　10、請小朋友去參加生日宴會，出示課件(生日宴會的場景)，帶上老師一起去參加宴會，結束活動。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解在公共場所應注意的問題：講衛生、遵守秩序、保持安靜，尊重公共場所的服務人員等。

　　2、引導幼兒有序地仔細觀察,并把自己的觀察情況與大家共享,鼓勵他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。

　　3、了解在書店看書的一些基本常識，學習分類整理圖書。

　　目標3是重點,目標2是難點。

　　活動準備：

　　1、與書店聯系，定好參觀時間和參觀內容以及注意事項。

　　2、準備三個書架和一些零亂的書。

　　3、每人準備一只筆和一張紙。

　　活動過程：

　　(一)、出發前介紹活動內容和注意事項。(參觀新華書店,途中注意全)

　　教：孩子們,今天我們要去參觀新華書店,在去之前我有兩個要求。第一我們要排好對有紀律有秩序地活動。第二我們在參觀的時候要仔細,把你們看到的都記在心里。

　　(二)、在書店門口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)

　　教：書店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在專心的看書,我們要保持安靜,只用你們的眼睛去看,不要大聲講話,不然會打擾叔叔阿姨們的。看見叔叔阿姨要有禮貌,問叔叔阿姨好。我們排隊去參觀,上樓梯不要擁擠,管住自己的小手,不要亂摸,以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里，等會兒我要請能干的小朋友來告訴我,你看到些什么?

　　(三)、有序有目的參觀書店的每一層,重點參觀第四樓。同時教育孩子講衛生、有秩序、保持安靜、尊重服務員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)

　　教師引導：第一層：這里有些什么?

　　第二層：看看書架、書的封面、看書的人、天花板。

　　第三層：介紹學習用品、體育用品、音像制品。

　　第四層：幼兒跟著老師從右到左觀察,玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。

　　(四)、引導幼兒把自己參觀的情況與大家共享。

　　教：剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,現在我們來回憶一下：

　　(簡)第一層樓是買什么的?你從哪兒看出來的?

　　(詳)第二層樓是買什么的?是賣哪些人的書?(成人)你是從哪兒看出來的?(書架、書的封面、看書的人、…)

　　(簡)第三層樓是買什么的?(學習用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來的?(有本子、書包…,有籃球、跑步機…,有VCD、磁帶…)

　　(詳)第四層樓是賣哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來的?(有玩具,有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…)

　　(五)引導幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。

　　教：今天我們來參觀了新華書店,把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記錄本講就不會忘記了。(舉例講解記錄方法：就用自己喜歡的符號、圖畫來記錄)假如：我們參觀了新華書店這四層樓,我就畫四個格子來代表,第一層是賣手機的`,我就畫一個手機來表示,第二層是賣大人的書,我就畫一個大人或畫一本大書來表示,反正用你們喜歡的符號來表示,(不一定什么東西都要畫，如：三樓的學習用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個符號所表示的意思,這樣回家給爸爸媽媽講的時候就不會忘記了。

　　幼兒每人一只筆和一張紙,用自己喜歡的方式做參觀記錄。

　　(六)、具體參觀圖書的擺放情況。

　　教：(把自己的記錄寫上名字,先放在老師這里,放學的時候給大家。)孩子們,你們看些書擺放地多整齊呀,我們去仔細看看叔叔阿姨他們到底是怎樣擺放的。(提醒孩子們管好自己的小手)

　　(同一類的書放在同一個書架上,同一種書疊在一起。)

　　教：叔叔阿姨這么辛苦,把書擺放得整整齊齊的,我們來看書的時候要注意什么?

　　同時教育孩子愛惜書,教給孩子在書店里看書的基本常識。(保持安靜,愛惜書,什么地方拿的看完后就要放回那個地方,尊重叔叔阿姨的勞動成果。)

　　(七)、學習分類整理圖書。(幾個孩子合作整理一個書架)

　　教：孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙,還有三個書架上的圖書沒有整理好,我們去幫幫他們好嗎?讓叔叔阿姨們看看我們大三班的孩子有多棒。

　　(八)延伸活動：回家整理自己的圖書、玩具、食物、衣物等。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運動能力；

　　2.培養幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗集體運動的樂趣。

　　活動準備:

　　太空棒、長繩子、音樂。

　　活動過程：

　　v 熱身操

　　幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領下，一起做《幸福的臉》律動操。

　　v 主題游戲：準備出發

　　故事引導: 一群調皮的小老鼠準備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機過去。

　　游戲方式:

　　1、雙腳站立，雙手側平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙

　　腳盡量不離地；

　　2、單腳站立，雙手側平舉堅持5-10秒（換腳）；

　　3、單腳站立，雙手側平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。

　　注意事項: 每位小朋友的.間隔距離要大。

　　v 變化游戲：走鋼絲

　　故事引導：通往樹林的路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。

　　游戲方式：

　　1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；

　　2、聽“小風吹”口令后，站在繩子上停下；

　　3、聽“大風吹”口令后，慢慢蹲下。

　　注意事項:

　　1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；

　　2、“大、小風吹”遵循一個指令一個動作原則，避免混淆幼兒。

　　v 升華游戲：捉迷藏

　　故事引導: 我們終于到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。

　　游戲方式:

　　1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長鼻子碰到；

　　2、小朋友站立奔跑。

　　注意事項:

　　1、蹲下行走游戲時間不宜過長；

　　2、奔跑游戲強調不能碰撞到其他小朋友。

　　v 教師參與：

　　老師扮演大象，師生互動以增進游戲的效果。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。

　　2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、復習兒歌《土豆》

　　1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

　　2、強調兒化音

　　3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現ppt)

　　二、音樂游戲《土豆》

　　第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的'將兒歌合著音樂有節奏的說唱。

　　小結：有精神的說唱會很棒!

　　第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

　　1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。

　　2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

　　3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。

　　第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節奏)

　　1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

　　2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。

　　第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

　　三、延伸活動

　　(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.初步學習側身鉆圈的動作要領。

　　2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。

　　3.在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶“踏浪”。

　　2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。

　　活動過程：

　　1.準備活動—韻律操：“踏浪”。

　　(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

　　(2)教師帶領幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　2.游戲活動——我是小小建筑師。

　　(1)教師講解側身鉆圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　(2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動作。

　　(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　(4)游戲反復進行2—3遍。

　　3.游戲活動：機器人

　　(1)教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

　　(2)游戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。

　　3.放松活動——機器人放松。

　　機器人根據科學家的口令進行放松活動。

　　活動反思：

　　活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的'知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。

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