[精選]大班教案8篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動的生成：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的.力量為祖國為社會服務。

　　活動內容：

　　1、介紹“五一”國際勞動節。

　　了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

　　2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

　　介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

　　3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

　　相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

　　4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作“美麗的花”。

　　組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　能用身體動作表現歌曲內容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

　　小百科：勞動節假期不少人會選擇出門旅游，小編提醒大家，節假日期間人流量較多，大家要保管好自己的財務，出門也好鎖好家中的門窗。

大班教案 篇2

　　一、設計意圖

　　為了發展幼兒的小手肌肉，我們想了許多的辦法。如：插花、折紙、撕紙等對幼兒發展手部肌肉起了很大的促進作用。但是在創造性發展方面欠缺。如今，秋天到了，田野里一片豐收的景象，我想到了玉米棒；材料來自于自然，從活動中不但讓幼兒認識；了解玉米棒還可以利用，玉米芯、玉米衣、玉米梳和老師準備的輔助材料做小制作。這樣即可鍛煉幼兒的小手肌肉又可以發展創造性思維，同時剝玉米對幼兒來說又新鮮又獨特。而且，剝完玉米粒利用玉米芯、玉米衣、玉米梳做小制作。學習和游戲有機地結合在一起。以往活動一般是老師出示范例限制了幼兒的創造性思維。這次我嘗試放手讓幼兒充分發揮他們的想象和創造，不受任何限制，我想孩子們的興趣將會很濃，所以我選擇了玩玉米棒這節活動。

　　二、動活目標

　　1、認識、了解、剝、做的在過程中產生玩玉米棒制作的興趣。

　　2、利用剝玉米粒來發展幼兒的小手肌肉，使用材料的動手操作能力和創造性思維想象能力。

　　重難點：通過認識、了解、剝、做讓幼兒產生對玩玉米棒的興趣，難點是在沒有范例的情況下創造出不同的禮物，以不同的材料激發幼兒的'創造性思維。

　　三、活動準備

　　1、玉米棒切成塊每人3—4塊

　　2、竹簽每人3根牙簽每人6根

　　3、玉米衣、玉米梳、玉米芯、橡皮泥、

　　4、剪刀、細鐵絲、每組一塊展示臺、每人一個小碗。

　　四、活動過程

　　（一）引導幼兒認識玉米棒、剝一剝

　　1、出示一整個玉米棒認識

　　今天老師給小朋友認識一個新朋友，出示玉米棒問你知道這是什么嗎？（玉米）對，玉米是什么樣的我們一起來看一看，講一講、玉米棒有什么？再把玉米剝開讓幼兒觀察了解。

　　師小結：玉米棒有玉米衣、玉米梳、玉米粒、玉米芯怎樣才能看到玉米芯哪？把玉米粒剝下來。

　　2、一剝玉米粒

　　（1）講解剝玉米的方法，請幼兒把玉米粒剝到碗里。

　　（2）讓幼兒拿起玉米芯觀察提問：玉米粒可以吃嗎？（可以）玉米芯能吃嗎？（不能）哪怎么辦呢？（把它仍掉）為了減少我們城市的垃圾，我們一起把廢舊的物品變成小禮物好嗎？

　　（3）讓幼兒觀察材料激發幼兒創作的興趣。

　　（4）你想把他變成什么幼兒自由講述。

　　（二）幼兒自由創作

　　（1）師講解制作的要求，把準備的材料利用起來變成各種各樣的小禮物。

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。

　　（3）幼兒開始創作。

　　（4）教師巡回指導幼兒制作。

　　（三）引導幼兒介紹作品

　　（1）引導幼兒介紹自己做的是什么？是什么材料制作的什么部位？

　　（2）表揚有創作的幼兒，展示幼兒的作品。

　　（四）教師總結

　　請幼兒把自己做的小禮物送給好朋友。

大班教案 篇3

　　活動名稱：

　　樹婆婆和鳥娃娃

　　活動目標：

　　1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

　　2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協調的關系。

　　3、體會互相關心、體諒的真誠感情。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　一棵大樹、鳥、鳥窩等；

　　活動過程：

　　1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段。

　　2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結束

　　邊欣賞故事，邊演示教具后問：

　　（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應了嗎？

　　（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

　　（3）細心的.鳥媽媽發現了什么？它想了一個什么好辦法？

　　（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭論

　　（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

　　（6）幼兒編出故事結尾。

　　活動延伸：在區角活動中運用多種形式再現故事內容。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班教案 篇4

　　健康：五個好幫手（生活）

　　大班：朱會

　　活動目標：

　　1.認識五個好幫手的主要功能。

　　2.進一步了解五個好幫手對人體的重要作用。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書，掛圖。

　　2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報。

　　3.教師設計眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片。

　　活動過程：

　　1.師生學習兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。

　　（1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼

　　拉一拉耳朵），鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）！

　　（2）請幼兒觀看幼兒用書，練習念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊

　　配合做動作，增加念誦時的印象）

　　（3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時，展示圖片，

　　同時介紹個個身體寶貝的功能）

　　2.幼兒分組進行討論。

　　（1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的？應該如何保護它們？

　　如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風景和書

　　籍，不要用自己的手揉眼睛）

　　（2）將全班分組，每組中一半幼兒負責拿五個好幫手的圖卡，另一半幼

　　兒負責拿五個好幫手的功能圖片。

　　（3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對應的功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。

　　（4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則

　　讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能。

　　（5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。

　　幼兒大班公開課教案 | 20xx-07-12 16:20

　　幼兒園大班語言公開課教案：微笑

　　一、 活動目標:

　　1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

　　2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

　　二、 活動準備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

　　三、 活動過程:

　　(一)導入:

　　1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

　　2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

　　3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

　　(二)分段欣賞故事:

　　提問:小蝸牛為什么著急?

　　小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的.?

　　小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

　　小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

　　朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

　　小結:微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

　　(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

　　2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。

　　3、視屏展示儀、電視機

　　活動過程：

　　一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。

　　1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜什么？（風車）出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的？

　　2、師幼小結：有了風，風車就轉動。

　　二、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。

　　1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。

　　2、幼兒探索繩梯部位的轉動。

　　3、幼兒交流：

　　（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。

　　（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?

　　4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.

　　三、探索使物體轉動的方法。

　　1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的'時候動腦筋能發現什么有趣的現象?

　　2、交流:鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.

　　3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象.

　　四、拓展生活經驗

　　1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什么好處?

　　2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認知目標：欣賞并理解詩歌，感受小動物們的天真可愛和詩歌的趣味性。

　　2、情感目標：有節奏地朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美。

　　3、能力目標：能對詩歌進行創編。

　　活動分析：

　　1、重點：欣賞并理解詩歌。

　　2、難點：對詩歌進行創編。

　　活動準備

　　（一）知識經驗的準備。

　　1、有一定的關于下雨的生活經驗。

　　2、有一定的模仿動物的經驗。

　　3、有對表情和心情觀察和表現的經驗。

　　4、有對詩歌進行創編的經驗。

　　（二）材料的準備。

　　1、黑板上布置好大圖書，并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。

　　2、動物磁力圖片和磁力數字卡片。

　　活動過程：

　　1、導入：出示大圖書，神秘的方式告訴幼兒：

　　小朋友，不好了，小動物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了？

　　2、理解閱讀：教師出示大圖書，并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙，引導幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。

　　⑴請幼兒看看，看到了什么小動物？

　　幼兒說一個，教師就出示相應的動物。

　　⑵找找各種小動物分別有幾個？

　　請幼兒按從小到大的順序排序，并帶領幼兒把動物的數量說一遍。比如：一只老鼠，兩只小鴨…（這一環節其實是第一遍學說兒歌）

　　⑶請小朋友看看它們是什么樣子的？比如說：它們穿著什么戴著什么？它們在做什么？

　　教師用粉筆畫出幼兒說的內容，并帶領幼兒按順序把畫出來的內容說一遍。（這一部分是第二遍學說兒歌）

　　⑸再看看畫面上小動物的奔跑順序，并把小豬和小羊順序顛倒，并帶領幼兒嘗試再說一遍，到了顛倒的地方，幼兒說不下去了。讓幼兒思考，這樣的順序該怎么說，告訴幼兒待會告訴他們。

　　（這個地方也是一個懸疑，幼兒在后面聽兒歌的時候會特別注意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學說兒歌）

　　⑹它們的表情是怎樣的？

　　引導幼兒說出它們的表情和心情，并用表情和動作進行表現，這一部分是為后面的表演進行鋪墊。

　　⑺發生了什么事情它們會這樣？

　　請幼兒自由的進行猜測，激發幼兒的想象力。最后揭開遮蓋的最后一張紙，告訴幼兒謎底——下雨了。這時引出最后兩句：嘩啦一聲下雨了，大家趕緊往家跑。

　　3、大圖書閱讀。

　　⑴教師出示大圖書，有感情的朗誦一遍，著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的.。并且，提醒幼兒要讀的有趣些。

　　師：小朋友們，老師來給你們朗誦一遍，請你們注意要讀的更有趣些。⑵請幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。

　　⑶請幼兒看漢字拍手、拍腿各朗誦一遍。

　　⑷請幼兒進行朗讀表演。

　　分析：在看這一環節以前，文字一直被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個環節里共進行了四次詩歌的學習，并進行了有感情朗讀的訓練和有節奏的朗讀的訓練，達到了活動目標的第二項。用的教學方法有朗誦表演法和示范法。

　　4、表演詩歌。

　　⑴請學學詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態和走路的樣子。

　　⑵提醒幼兒注意表現出動物不同的樣子和不同的表情。

　　分析：這一部分是體現了動靜交替，讓幼兒用動作和表情來體會小動物在下雨適合的樣子和心情。

　　5、幼兒進行創編。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.感受3/4拍歌曲優美的旋律，學會演唱歌曲。

　　2.嘗試簡單的二聲部合唱，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1.帶領幼兒觀察過柳樹，激發幼兒對柳樹的喜愛之情。

　　2.課件、圖譜。

　　活動過程：

　　一、感受優美的旋律

　　1.欣賞視頻，感受柳樹姑娘的美。

　　師：春天來了，在彎彎的池塘邊，柳樹姑娘長長的辮子隨風擺動，多美啊！

　　2.教師演唱歌曲。

　　師：老師帶來一首歌曲“柳樹姑娘”，請你聽完后說說感覺怎么樣？

　　3.提問：感覺怎樣？

　　是什么節拍讓歌曲這么優美？（3/4拍）

　　4.（1）3/4拍的“柳樹姑娘”特別優美。你會給3/4拍的歌曲打節奏嗎？

　　（2）請個別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節奏。

　　（3）引導幼兒合拍地打節奏。

　　（4）集體邊打節奏，邊感受3/4拍歌曲的優美。

　　二、學唱歌曲

　　1.幼兒回顧歌唱內容。

　　師：歌曲里唱了些什么？

　　2.出示圖譜，借助圖譜理解歌詞。

　　（1）一起看圖譜。師：我來唱歌，請你仔細聽聽歌曲里還唱了些什么？

　　（2）教師邊指圖譜邊演唱歌曲。

　　（3）幼兒根據圖譜理解歌詞內容。

　　3.一起看圖譜，幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。

　　4.觀察圖譜，再次欣賞教師演唱過程中，發現大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強弱不同，引導幼兒用優美的聲音唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

　　（1）師：剛才小朋友都知道歌曲“柳樹姑娘”特別優美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的優美？

　　（2）除了用優美的聲音演唱，你有沒有發現大柳葉與小柳葉的不同？分別用怎樣的聲音演唱呢？請你仔細聽我唱一唱。

　　（3）教師演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的強弱弱。

　　（4）幼兒發現大柳葉處聲音強一些，小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導下唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

　　5.男孩子與女孩子分組演唱。

　　師：接下來我們女孩子唱歌曲的前兩句，男孩子唱后面兩句，比比誰最棒。

　　6.請幼兒說說還可以怎樣演唱？

　　根據幼兒的`提議分組演唱，比如，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前兩句，集體唱后面兩句，等等。

　　三、二聲部合唱

　　1.借助圖譜理解二聲部演唱的方法。

　　（1）師：這次我們一起來唱，你們一邊唱歌，一邊仔細聽聽我是怎樣唱的？

　　（2）幼兒唱歌，教師唱襯詞“啦啦啦”。

　　（3）我是怎樣唱的？在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”？請幼兒指出在哪些地方加了襯詞，并張貼襯詞標記。

　　（4）師幼再次合作二聲部演唱，檢查襯詞位置是否正確。

　　2.教師唱歌曲，幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”，體驗合作的樂趣。

　　（1）教師用手勢引導幼兒注意合拍演唱襯詞。

　　（2）借助圖譜，發現襯詞處要輕聲演唱。

　　3.小結。

　　春天這么美，我們要用心觀察，發現更多的美景，感受生活的美好！

大班教案 篇8

　　活動意圖：

　　地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。

　　美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

　　從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

　　活動目標：

　　1．發揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

　　活動準備：

　　1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

　　2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4．舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?

　　幼兒實錄

　　幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2．教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

　　3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

　　4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　活動反思：

　　1．活動是在災區幼兒園的學前班進行的，是根據當地幼兒的發展水平來設計的。在當地幼兒園，每個班級中的'幼兒，就其年齡來看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個年齡段，如學前班的幼兒，實則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫能力、手工能力，也因為地域的差別，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設計活動前，我們應事先向當地幼兒園的教師了解情況；在設計活動和開展活動的指導過程中也必須考慮這個方面的因素。

　　2．活動如果需要再次開展，可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構，了解房子的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上，進行本次活動，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。

　　教學活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系；提供給幼兒安全放松的心理環境，給予幼兒無條件的支持與接納；鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。

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