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中班教案

時間：2024-04-20 09:19:08 教案我要投稿

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中班教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

　　2、愿意參與科學觀察活動，會發現問題。

　　3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、顯微鏡等試驗器械活動過程：

　　一、導入活動：

　　出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

　　二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：

　　小朋友，邋遢大王為什么會肚子疼?

　　放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。

　　三、進一步了解肚子疼的的原因：

　　1、實驗，了解不洗手吃東西會肚子疼的原因

　　①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請幼兒觀察有什么不同。

　　你們想知道里面有什么嘛?"老師這里有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的`西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么?(指導幼兒實驗)

　　②討論：你看到了什么?

　　③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這么多的細菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會生病就會疼了。

　　2、放課件《小杉肚子疼》

　　提問："小杉為什么會肚子疼?"幼："吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。"放課件小結：小朋友你吃了許多食物，這些食物就會堆積在你的胃腸道內，無法消化，會引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者經常吃生冷的食物，就會使你的肚子涼涼的是腸胃痙攣，這樣肚子就會生病就會疼了。變質的食物里面含有大量的有毒物質，吃到肚子里面，會形成腹脹，腹痛的后果，引起我們肚子疼。

　　四、交流討論，了解肚子疼的處理方法：

　　師："你肚子疼的時候媽媽是怎樣做的?"小結：肚子疼以后要去看醫生、按時吃藥;還可以熱敷、喝熱水、進行按摩…

　　五、引導幼兒了解預防肚子疼的方法

　　怎樣做才能避免我們的肚子疼呢?

　　放課件小結：小朋友，要使我們的肚子不生病、不疼，見到自己喜歡吃的食物，不要吃太多，暴飲暴食最容易使我們的肚子生病;生水里面含有大量的細菌，千萬不要喝生水;生冷的食物也要盡量少吃;不吃腐爛變質的食物;最重要的就是千萬不能用臟手拿東西吃，防止病從口入，這樣我們的肚子就不會生病不會疼了。

　　六、活動結束：

　　我們要做一個講衛生、愛清潔的好寶寶，這樣我們的身體才會棒棒的。在《洗手歌》中結束活動。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

中班教案篇2

　　一、設計意圖

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

　　活動目標

　　１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　２、養成良好的作畫常規。

　　活動準備

　　１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　１、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）

　　２、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

　　３、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　１、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

　　２、小結，作畫練習的過程。

　　３、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

　　４、提出操作要求

　　（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的'魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　５、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　１、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

　　２、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

　　課后反思

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

中班教案篇3

　　活動準備：

　　1、收集準備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報紙、泡沫紙、油面紙。

　　2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。

　　3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報紙相對應的記錄紙每人一套。

　　活動目標：

　　1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結果。

　　2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

　　活動過程

　　一、糖紙和宣紙、導入教學活動。

　　1、師：老師今天請來了一些紙娃娃。看！（同時出示糖紙、宣紙）。你們認識嗎？

　　幼兒自由交談。

　　師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎么多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？

　　幼：愿意。

　　師：那快點把紙娃娃從你們的小椅子下面請出來吧！摸一摸，看一看它們是什么樣子的？

　　2、教師引導幼兒說出糖紙和宣紙的基本特征

　　師：你們都看清楚紙娃娃是什么樣子的嗎？

　　幼：看清楚了。

　　師：請你說說和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的？摸上去是什么感覺？

　　幼兒自由說

　　師小結：小朋友觀察的真仔細，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。

　　二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。

　　1、師：剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢？

　　幼：給他們洗洗。

　　師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時候，小朋友要認真、仔細些，要把紙娃娃洗的'干干凈凈的。

　　2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。

　　3、師：剛才你們幫紙娃娃洗澡的時候，發生了什么事啊？

　　幼：紙娃娃一到水里就爛了。

　　幼：有的紙娃娃不會爛。

　　幼：……

　　師：什么紙娃娃爛了？什么，紙娃娃不會爛？（引導幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會爛。）

　　教師小結：小朋友真棒。發現了紙娃娃的秘密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因為它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會爛。

　　4、教師師范操作記錄卡。

　　師：老師現在要把小朋友們發現的小秘密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們在這打上“√”。宣紙娃娃不可以洗澡，我們在下面打上“√”

　　三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。

　　1、哪些紙會欄？哪些紙不會欄。

　　師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！讓我們把他們請出來吧！

　　幼兒把椅子下面的各類紙條取出來。

　　師：請小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？

　　幼兒自己動手分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕經驗。

　　師：小朋友都分好了嗎？

　　幼：分好了。

　　師：那分得到底對不對呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個小朋友準備了一張記錄卡，請小朋友把你發現的紙娃娃的秘密記在上面。

　　幼兒再次探索記錄結果。

　　師；大家洗的時候仔細的把紙娃娃一張一張洗的干干凈凈的。

　　四、展示幼兒記錄結果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上

　　a) 請兩位幼兒介紹自己的記錄卡。

　　師：你們發現了紙娃娃的秘密了嗎？

　　幼：發現了。

　　師：請 XXX小朋友告訴我你發現的秘密。

　　（一幼兒走到講臺前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。

　　師：XXX小朋友發現的秘密是這樣的。有哪位小朋友發現的秘密和他不一樣？

　　請另一位小朋友介紹記錄結果。

　　b) 教師根據幼兒結果講評。

　　師：兩位小朋友有點不一樣。到底誰對呢？待會小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。

　　延伸活動

　　1討論：

　　師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什么呢？

　　幼兒自由討論。

　　教師引導、出示花讓幼兒觀察，爛的紙可以用膠水調和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等著小朋友去裝飾呢。讓我們快動手吧！

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解吃餃子是新年的傳統習俗。

　　2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動手包餃子。

　　活動準備：

　　1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。

　　2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺布。

　　3、《喜洋洋》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒活動的興趣。

　　（1）提問：過年的時候，人們吃什么年夜飯？

　　（2）幼兒交流自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？

　　2、了解做餃子所需的材料和方法。

　　（1）幼兒自由講述：餃子是怎樣做出來的。

　　（2）教師現場包餃子，了解餃子的'制作過程和方法。

　　（3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？

　　3、嘗試包餃子。

　　（1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動手制作。

　　（2）教師巡回幫助指導，并隨時表揚包得好、包得快的幼兒。（可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂。）4、幼兒品嘗餃子，體驗成功的快樂。

　　（1）桌子，幼兒洗手、拿碗。

　　（2）教師煮餃子，分給每個幼兒品嘗。

　　活動延伸：

　　1、講講關于過年吃餃子習俗的傳說故事。

　　2、了解人過新年時還會吃哪些東西。

中班教案篇5

【活動目標】

　　1、發展幼兒走，跑、鉆和平衡的動作，培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。

　　2、讓幼兒在游戲中發揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　【活動準備】

　　道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；

　　器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

【活動過程】

　　1、聽音樂，小矮人出場。

　　教師：小矮人、白雪公主病了，不過大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？不怕，因為我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

　　2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的.情況下，繼續鉆過山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

　【游戲規則】

　　1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

　　2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案篇6

　　班會目標：

　　1、使學生初步了解地震的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災害間的關聯性。

　　2、增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，避免火災事故的發生，讓學生明白防火人人有責，要從我做起，從小事做起。

　　班會準備：

　　1、收集有關地震的相關材料。

　　2、收集一些防火安全知識。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　人民網北京9月20日電據中國地震臺網測定：9月20日5時37分，青海省海北藏族自治州門源回族自治縣交界5.1級地震，青海西寧有明顯震感。

　　此次地震的基本信息：

　　發震時刻：20xx-09-20xx:37:01緯度：37.7°經度：101.5°深度：7千米震級：5.1

　　城市：涼州區(距震中約103.4千米)民勤縣(距震中約173.1千米)

　　世界各地的大地震，給無數人民帶來巨大的傷痛及損失，說一說你了解到了哪些地震知識？

　　今天我們一起來了解地震是怎么產生的，遇到地震應該如何防護？

　　二、介紹幾種可以簡單辨識的地震前兆

　　1.地下水異常：井水是個寶，前兆來得早。

　　無雨水質渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

　　2.動物異常：震前動物有預兆，密切監視最重要。騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞，魚兒驚惶水面跳。

　　3.地光和地聲：地光和地聲是地震前或地震時從地下或地面發出的光亮及聲音，是重要的預報。臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。

　　三、介紹幾種在震中緊急避險的方法

　　（1）緊急避險的重要性：經驗表明，破壞性地震發生時，從人們發現地光、地聲，感覺有震動，到房屋破壞、倒塌，形成災害，有十幾秒，最多三十幾秒的時間。這段極短的時間叫預警時間。人們只要掌握一定的知識，事先有一些準備，又能臨震保持頭腦清醒，就可能抓住這段寶貴的時間，成功地避震脫險。

　　有人調查過唐山地震幸存者中的974人，發現其中258人采取了避險措施。這258人中有188人成功脫險，占72.9％。說明只要避險方法正確，脫險的可能性是很大的。

　　（2）逃生原則：破壞性地震突然發生時，采取就近躲避，震后迅速撤離的方法是應急避險的好辦法。當然，如果身處平房或樓房一層，能直接跑到室外安全地點也是可行的。在1556年陜西華縣8級大地震的記載中也總結到：“卒然聞變，不可疾出，伏而待定，縱有覆巢，可冀完卵。”意思是說，突然發生地震時，不要急著向外逃，而要躲避一時等待地震過去，還是有希望存活的。這“伏而待定”，高度概括了緊急避震的一條重要原則。

　　除了“伏而待定”這一原則外，地震時還應注意不要顧此失彼。短暫的時間內首先要設法保全自己；只有自己能脫險，才可能去搶救親人或別的心愛的東西。

　　（3）因地制宜，就近避震：“伏而待定”，“伏”在哪里更安全呢？經驗表明：

　　a.如果你在室內，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

　　b.學校防震知識：桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離，以免外墻塌倒傷人，留出一定通道，便于緊急撤離，年小體弱、有殘疾的'同學安排在方便避震或能迅速撤離的方位；加固課桌、講臺，便于藏身避震；檢查和加固教室的懸掛物；門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。

　　正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。

　　教師應經常在課堂宣導防震常識，并教導學生避難事宜，舉行防震演習。

　　1.教室的照明燈具、實驗室的櫥柜及圖書館的書架應加以固定。

　　2.地震時避于桌下，背向窗戶，并用書包保護頭部。

　　3.地震時切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。

　　4.地震時如在室外，遠離建筑物。

　　5.地震時如在行駛中之校車，應留在座位上勿動，直至車輛停妥。

　　如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

　　c.如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場場內。

　　d.如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內?

　　e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉移。

　　（4）正確應付地震時的特殊危險：當遇到燃氣泄漏時，可用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻、不可使用明火，不要開關電器，注意防止金屬物體之間的撞擊；當遇到火災時，要趴在地下，用濕毛巾捂住口、鼻，逆風匍匐轉移到安全地帶；當遇到有毒氣體泄漏時，要用濕毛巾捂住口、鼻，按逆風方向跑到上風地帶。

　　四、班主任小結

　　地震可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。冬季來臨,風多雨少,氣候干燥，是火災的多發季節，防火顯得尤為重要。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航！

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、嘗試遷移生活中的經驗，給成雙成對使用的物品配對。

　　2、在教師的鼓勵下，能用語言簡單講述物品匹配的理由。

　　活動準備

　　教具：彩色鎖鏈，《活動用書》第19、20頁，筆。創設didi鼠家的場景一有門、床、桌子、椅子，桌子上放著被子，椅子上放著盆，椅背上放著毛巾。

　　學具：紅、黃、藍、綠彩色鎖鏈各2個，《活動用書》第45頁的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子貼圖各1個，白板，《活動用書》第19、20頁。

　　把家中相關聯物品配對

　　活動過程

　　教師：“didi鼠邀請我們來他家作客。”教師帶幼兒進入創設的情境中。

　　教師：“didi鼠請我們在家中等一會兒，他和媽媽去買東西了。咦，didi鼠還沒來得及把家里的東西收拾好，我們一起來幫幫他吧!”引導幼兒觀察didi鼠家中的物品。

　　教師：“我們一起幫didi鼠重新整理一下好嗎?想一想應該整理哪些東西?把它們放哪兒?為什么?”請幼兒幫助調整物品，并說說為什么要這樣放。如：被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一對好朋友，椅子要放在桌子下面；瞼盆和毛巾是一對好朋友，它們要放在一起……。操作活動1(《活動用書》第19頁：物品找朋友)

　　教師：“喲，didi鼠寶寶和媽媽從超市買東西回來了!”教師：“他們都買了些什么東西?新買的物品可以和家里什么東西放在一起呢?”看看、說說左邊和右邊方框里有些什么東西。教師：“哪兩個東西放在一起才能做一件事呢?請你取出同色的鎖鏈分別放在這兩個物品的旁邊，再說一說它們在一起可以做一件什么事。”鼓勵幼兒邊操作邊講述匹配的'理由，如：碗和勺子可以用來吃飯。

　　操作活動2(《活動用書》第20頁：物品對對碰)

　　教師：“瞧!didi鼠寶寶和媽媽還買來許多物品呢。”教師：“這些物品是需要配對才能使用的，我們幫didi鼠寶寶將配對才可以使用的物品放在一起。”請幼兒從第45頁取下鞋子、手套等貼圖擺放到需要配對才可以使用的物品旁，并說一說理由。拓展活動：配配樂

　　了解生活中配對使用的物品，并嘗試按用途給兩個物體進行配對。

　　能較清楚地講述物品的用途。

　　幼兒每人帶兩個配對使用的物品，如茶杯與杯蓋、瓶子與瓶蓋、筆與橡皮、筆與本子、鞋子與襪子……請幼兒將自己帶的物品放在一起，教師幫助幼兒將配對使用的物品分開擺放。請幼兒輪流上來拿兩樣物品，要求這兩樣物品配合起來能做一件事。請幼兒介紹自己拿的是什么物品，為什么拿這兩個物品，如：筆與本子，鉛筆可以在本子上寫字。出示一些可以與多個物體匹配的材料，啟發幼兒思考：它們還能與誰合起來做另一件事?如本子還可以和蠟筆一起用來畫畫。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的快樂的節奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發愁，高興等表情符號。

　　活動過程：

　　1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　①一條魚為什么發愁？體會孤孤單單所表達的含義。

　　②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

　　③三條魚在一起，心情怎么樣？

　　④許多魚雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦兒歌，請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌里魚的數量來表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　6、游戲：《三條魚》

　　活動反思：

　　整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的`技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結！爭取更大的進步!

中班教案篇9

　　【活動目標】

　　1、教幼兒練習雙腳立定跳遠，要求跳過30厘米寬的距離

　　2、在活動中培養幼兒的跳躍能力和動作的協調性。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、一些當作糧食的雪花片片若干。

　　2、場地布置：畫兩條距離為了30厘米的線作河。

　　【活動過程】

　　一、進入場地。

　　進入場地之前，教師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊練習走、跑交替，提醒幼兒注意間隔距離。進入場地后，教師整理隊伍，鍛煉幼兒的反應能力。（這個環節一定要讓幼兒按規則來站隊）

　　二、身體活動準備。

　　整理隊伍之后教師帶領幼兒進行活動的身體的準備。

　　師：請你們跟著老師來做動作。（扭一扭腰，轉一轉頭，踢踢腿，手臂上舉，前平舉，打開放到兩旁，側平舉，蹲下、腹背運動）我們的骨頭和脛骨都打開了，你們感覺怎么樣啊？那我們就來做個游戲吧！

　　三、游戲進行。

　　師：今天我們要玩的游戲的`名字叫貓和麻雀。游戲要怎么樣玩呢？那你們要怎么樣做呢？（提醒幼兒要安靜聽老師講玩法）

　　介紹游戲的玩法及規則：小麻雀餓了，所以他就要到糧倉里找食吃，可是糧倉外面有一道溝，小麻雀要用雙腳向前跳過去，可別掉進溝里了，糧倉里面有一只貓在睡覺，它被吵醒了就會捉我們，大家要趕快跳出溝來。

　　師：先看看老師扮演小麻雀怎么樣去偷食物，（教師示范游戲，在做立定跳遠的時候教師要重復幾次，以便幼兒記住動作的要領）

　　讓幼兒練習立定跳遠：老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進行分散練習立定跳遠，提醒幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡。

　　游戲《貓和麻雀》。請一個幼兒戴上頭飾小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下，教師扮麻雀媽媽，說：貓醒了，我們快去找食吃吧！帶領幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。一會兒麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧！扮貓的幼兒站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

　　整理隊伍。教師帶領幼兒做放松身體活動。

　　【結束活動】

　　我們都累了，我們就回去休息一下好嗎？

　　老師講評游戲活動情況，表揚做得好的幼兒，帶領幼兒做放松整理活。