大班教案精選(6篇)

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　目前我國的大多數家庭是獨生子女家庭，尤其是“四·二·一”結構的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們缺乏探究、解決問題的能力，對周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當中。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發展，還必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進行。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的.特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　2、培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　活動準備

　　1、小中大三幅腳丫圖。

　　2、歡快的音樂兩段。

　　3、腳丫寶寶一個。

　　4、彩珠若干，報紙人手一份。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.欣賞各少數民族的舞蹈，在情景中大膽創編、模仿新疆舞的各種姿態。

　　2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。

　　3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備：

　　PPT課件、電腦、電視機)

　　活動過程：

　　(一)歡樂的火把節

　　1.欣賞火把節視頻。一起跳舞。

　　2.跟著鼓點節奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。

　　(二)新疆舞

　　1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

　　2.掂步練習。

　　3.師幼聽音樂自由舞蹈。

　　4.欣賞PPT，說說、學學哪個動作最漂亮。

　　5.分段學習。

　　6.師幼完整跳新疆舞。

　　(三)傣族

　　1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

　　2.欣賞教師的傣族舞蹈。

　　教學反思：

　　本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經常經歷的活動，而那些少數民族的一些節日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節日中的.快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養學生熱愛祖國的深厚感情。

大班教案 篇3

　　目標：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作"花兒朵朵"。

　　2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　準備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3.背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

　　4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　過程：

　　1.回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　（1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。

　　（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　（3）初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　活動反思：

　　本節課的教學設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內容，構成一個綜合性的創作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

　　在設計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發學生學習的`興趣。花卉圖案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。

　　通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續花的制作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。 這節課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶的技法。

　　2、運用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創作的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據自己的構思創意、選材，獨立設計制作，從而激發創新意識。

　　教學準備：

　　1、經驗的準備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。

　　2、材料的準備：背景音樂、數碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

　　教學過程：

　　一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。

　　1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。小泥巴坐到我身邊來。

　　二、教師演示，講解新的技法引出主題。

　　1、出示泥團演示新的技法，引導幼兒想象。這是什么？我們已經學會搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

　　2、小泥巴說我又要變身了，我今天要跟手指做游戲。這是什么動作？捏的動作我們一起來學一學“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏兩邊捏。它變成什么了？它請泥條妹妹來幫忙它變好了，呀是什么？誰在說話？

　　3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。

　　三、觀看各種杯子的課件,啟發創作。

　　1、其實我們生活中還有許多有趣的'杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？

　　2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。

　　四、幼兒獨立操作。

　　1、自己拿泥，構思作品。現在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。

　　2、教師鼓勵幼兒創新。看誰做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。

　　3、老師巡回指導。

　　五、作品展示，講評

　　1、教師進行講評

　　2、幼兒自評互評

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.想辦法改變紙的形狀，來托起一本書。

　　2.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紙若干、書若干、一張大的記錄表

　　活動過程：

　　一、故事導入，提出問題：一張紙能托起一本書離開桌面嗎?

　　師：今天呀，來了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說：“你看我的身體多強壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~風一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣，生氣地說：“誰說的，我也可以托起你。”

　　師：小朋友，你們認為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?

　　二、幼兒預測并討論

　　幼：可以(不可以)

　　師：有的小朋友說可以，有的說不可以。那現在請小朋友討論一下，認為不可以的說說原因，認為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)

　　(討論結束，教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)

　　三、幼兒實驗

　　師：現在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請小朋友去試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作，教師進行指導和一定的引導)

　　四、討論交流

　　師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過了，現在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)

　　師：一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書離開桌面。(總結)

　　五、繼續故事，提出問題：有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?

　　師：現在書寶寶不太開心了，說：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎?

　　幼：可以(不可以)

　　六、幼兒再次實驗

　　師：請小朋友們合作看看你的`辦法能托起幾本書?(幼兒操作)

　　(操作結束，教師可以請個別幼兒上來展示一下)

　　師：我們今天用到了折的、團的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、練習靈敏地快跑。

　　2、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊。教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

　　2、進行熱身運動。

　　教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

　　二、基本部分

　　1、交代游戲名稱及玩法。

　　教師：今天我們要玩一個新游戲——老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在“淺水池”里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在“水池”外。“老翁”手提小燈往后邊退邊說：“小魚游游游，跟著燈光快快游。”“小魚”接著說：“小魚搖搖尾巴點點頭。”這樣邊走邊說，直到“老翁”蹲下放燈說：“捉魚羅!”“小魚”趕緊轉身往回跑，“老翁”去追捉“小魚”，但不能進深水池。被捉到的“小魚”站到場外。游戲可反復進行。

　　2、交代游戲規則。

　　三、組織幼兒進行游戲。

　　教師小結游戲中幼兒存在的.問題，提醒孩子遵守游戲規則。

　　四、活動結束。

　　教師：今天時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節，準備回教室了!

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