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中班教案

時間:2024-05-10 07:46:20 教案 我要投稿

中班教案集合(5篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案集合(5篇)

中班教案 篇1

  活動準備

  1. 教師演示圖片。

  (1)小猴。

  (2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

  (3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

  (4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

  2. 分組操作材料。

  (1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

  (2)最高和最矮:圖片、筆。

  (3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。

  活動目標

  感知高矮的相對性。

  樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。

  嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

  活動過程

  一、創設情景、激趣引入。

  引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

  二、問題引導,學習方法。

  1. 問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

  小結:小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

  2. 問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

  小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。

  3. 問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

  小結:和不同的對象比高矮,得出來的`結果是不一樣的,因為高矮是相對的。

  三、操作比較,鞏固認知。

  1. 幼兒相互比較高矮。

  (1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

  (2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

  (3)小結幼兒活動情況。

  (4)經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

  2. 幼兒操作。

  (1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

  (2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

  四、談話小結。

  小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

  延伸活動

  區域活動:在科學區提供各種比較高矮的材料,引導幼兒繼續操作比較。

  生活活動:在日常生活中,引導幼兒比較高矮。幼兒教育網

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過故事知道禮貌待人,善于發現別人的長處才能找到朋友。

  2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

  3、喜歡并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

  活動過程:

  一、活動導入: 談話,引出課題。

  1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個人的時候你想干

  什么?”

  有一只小昆蟲,今天也是一個人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老師要給大家講一個關于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

  二、分段講述故事,初步理解故事內容。

  1、出示圖片PPT,講述故事第一段。

  提問:

  (1)螢火蟲為什么要找朋友?

  (2)螢火蟲交朋友時,是怎么對朋友說的?

  (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

  2、 出示PPT,講述故事第二段。

  (1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學學螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)

  (2)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認識到自己的錯呢?

  3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。

  提問:

  (1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?

  (2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

  (3)這時,小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

  三、完整欣賞故事,引導幼兒表演故事中的部分情節,體驗角色的情感。

  提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導幼兒表現語氣、語調)

  螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發現別人的長處才能找到好朋友。

  四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

  (1)談談自己喜歡什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時應該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚的話……)

  (3)請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

  教師:現在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的'話。

  請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?

  總結:和別人成為朋友的方法很多,如:一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收獲真正的友誼。

  五、與同伴結伴游戲:參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

  師:現在我們去交更多的好朋友,我們一起玩個游戲好嗎?

  《喊數抱團找朋友》玩法:教師可令幼兒站成一個圓圈,沿逆時針方向走,當教師喊:“4個”、“2個”、“6個”時,幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團,最后剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”,請到旁邊休息。游戲規則:聽數抱團時,不得因人數不符而互相推撞人。

  教學反思:

  首先,我上課的時間過長了,導致后面的時間孩子已經失去耐心,開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意,嚴格控制好教學時間。

  其次,在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始,希望孩子通過故事(目標1)知道禮貌待人,善于發現別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶著問題聽故事效果會更好。

  最后,通過這次的公開課,我發現我們班孩子相比其他班級,在課堂紀律這方面有待加強,并且平常上課時,積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性,要抓好常規,并且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會,鼓勵孩子自我表現。

中班教案 篇3

  設計意圖:

  由于中班幼兒平時認識的蔬菜不多,對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等,對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的,卻不是很清楚,剛好在一次區角活動中,幼兒對展區的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣,議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀,拓寬幼兒的繪畫方式和激發孩子們對美術活動的興趣,設計了這節以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創作活動。同時,希望能夠通過本節有趣的拓印畫進一步發揮孩子的想象力、創造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術創作方式帶來的樂趣。

  教學詳案

  教學備注[課時建議]

  1課時

  [活動目標]

  1、能用蔬菜的切面進行拓印,并通過大膽想象,以添畫方式豐富畫面內容;

  2、了解美術活動的多樣性,感受拓印畫的樂趣。

  3、感受作品的美感。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  [活動準備]

  1、蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;2、水粉顏料及調色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

  3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

  [活動過程]

  1、認一認:

  (1)出示各種蔬菜:看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

  (2)比較蔬菜的切面:設問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說一說。

  (3)教師分別切開幾種蔬菜,引導幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。

  小結:每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。

  在認識蔬菜的過程中,啟發幼兒思考:蔬菜切開后會是什么樣?激發幼兒的參與興趣。

  幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個蔬菜切面的'不同形狀,并通過想象說一說分別像什么。

  2、看一看:

  (1)出示范畫,讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。

  (2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫了什么內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式,學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

  3、學一學:

  (1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎,那仔細聽、認真看,老師告訴你們是怎么完成的。

  教師示范講解蔬菜印畫:先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫,讓它變成一幅漂亮的畫。

  (2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項:如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動,用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區等。

  結合現場示范作畫的形式,幫助幼兒掌握拓印畫的方法,并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒,使幼兒能規范有序地完成作品。

  4、做一做、畫一畫:

  (1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫,教師指導幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象,對拓印的圖案進行添畫,適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作,教師要隨機根據幼兒的制作情況,適時進行引導與幫助。

  5、評一評:

  把幼兒陸續完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場景,創設美術欣賞活動氛圍。

  教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評,說一說:你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?

  結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式,共同欣賞分析作品。

  [活動延伸]

  請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫,給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。

中班教案 篇4

  活動目標

  1、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感。

  2、了解樹在不同的季節中的變化。

  活動準備

  1、圖片-四季樹木,小熊

  2、人手表格一張。

  活動過程

  一、聽故事,感受樹木的季節變化。

  1、教師講述故事《住山洞的小熊》。

  2、提問:

  小熊為什么舍不得砍樹呢?

  你覺得哪個季節的.樹最美呢?

  你們愿意去參觀小熊的樹林嗎?

  二、幼兒的數數活動。

  1、教師出示大表格,對幼兒提出參觀樹林時的要求。

  2、請幼兒拿出表格和鉛筆,進行自由的參觀活動,并對每張圖片進行數數及記錄的活動。

  三、核對答案、提升經驗。

  1、請填完表格的幼兒坐好,教師請幼兒來一起檢查答案。

  2、教師:小熊很感謝大家幫了它的忙,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護樹木的標志。

  3、教師出示各種標志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。

  4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應該怎么數?

  5、啟發幼兒根據形狀和顏色來數數。

  四、結束活動。

  1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了,現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹,好嗎?

  2、教師帶幼兒到室外。

  故事:小熊住山洞

  小熊一家住在山洞里.熊爺爺對小熊說:"你去造間木頭房子住吧."

  春天,小熊走進樹林.樹上長滿了綠葉,他舍不得砍.

  夏天,小熊又走進了樹林.樹上開滿了鮮花,小熊舍不得砍.

  秋天,小熊走進樹林.樹上掛滿了果實,小熊舍不得砍.

  冬天,小熊走進了樹林.樹上站著許多小鳥,小熊舍不得砍.

  一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里......

  樹林里的小動物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.

中班教案 篇5

  【設計意圖】

  "圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材,在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是,作為語言活動,通過這首散文的學習,能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學作品中通過不同的表達方式,可以他們變得更加美麗,更加有趣,從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出:文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展,本次活動是第一課時,教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中,我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

  1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面,從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的'趣味性,更加吸引幼兒的注意力。

  2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化,逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,同時為幼兒跟讀提供幫助。

  下一課時,我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色,領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

  【活動目標】

  1、理解散文內容,感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

  2、進一步理解與感受春天的季節特點,熱愛大自然。

  3、愿意和老師一起朗誦,感受散文中優美、抒情得語言特點。

  【活動準備】

  1、知識準備:

  在班級開展春天的有關活動,引導幼兒了解春季特征,請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。

  2、材料準備:

  唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音,幼兒人手一張自制唱片,貼貼紙。

  【活動過程】

  (一)開始部分:

  出示實物VCD,激發幼兒興趣。

  師:這是什么?你們認識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")(二)基本部分:

  1、出示自制唱片,引發幼兒的猜想和興趣。

  ①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

  ②引導幼兒猜想,唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

  2、完整欣賞散文,初步理解散文內容。

  ①教師完整朗誦兒歌。師:這些圓圈究竟變成什么了?

  (幼1:圓圈圈是荷葉。)(幼2:圓圈圈是水波。)3、教師一邊添畫一邊朗誦散文,幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,感受兒童的畫面情趣。

  師:一起來說圓圈圈變成了什么?

  (幼:圓圈圈變成了蜻蜓,圓圈圈變成了青蛙,圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及圖譜,引導幼兒再次欣賞散文,通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,進一步感受散文中的意境美。

  ①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

  ②通過提問,幫助幼兒理解散文內容:

  1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句)①師:小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;彎彎尾巴點點水。)"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,這時發現水面怎么樣啦"(幼:有水波。)"跟這唱片像不像?"②師:所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨點"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點,理解散文5-6句)(幼1:小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1:活潑的。)(幼2:可愛的。)5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,感受優美、抒情得語言特點。

  ①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

  ②討論:你覺得唱片里的哪一句最好聽,你最喜歡?

  (幼1:我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③請個別幼兒回答問題,教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

  ④幼兒配樂朗誦兒歌。

  【活動延伸】

  1、出示第二張唱片圖板,激發幼兒創編的興趣。

  2、與幼兒一起欣賞春天的圖片,在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

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