教案作業檢查總結（精選15篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教案作業檢查總結，歡迎大家分享。

　　教案作業檢查總結 1

　　5月10日12日根據教育局督導室部署，到劉家廟鄉后劉學校、汪家鋪鄉董辛莊學校、滄縣實驗學校、崔爾莊鎮大垛莊學校、褚村鄉牛洼東學校、風化店鄉大韓莊學校、李天木鄉崔莊學校對五年級教學常規進行督導，自己有幸和數學教師們交流學習，現對督導工作匯報如下：

　　一、教案方面：優點：

　　總體來看，大多數老師備課態度認真，課時數量充足且能夠做到超周備課，能根據教材的內容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚，重點難點把握到位；課后反思的次數及有效性針對性有了較大改進；先學后教、質疑探究、小組合作等教學方法得到推廣，傳統的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化，以學生為主體、教師為主導的新的教學觀、教學理念在備課中得到很好的體現。其中風化店鄉大韓莊學校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師，但是備課依然是那樣認真精細、書寫美觀漂亮，教學環節科學完整，能夠根據教學內容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當的教學方法，備課的實效與高效等到充分的體現，且每個課時均是如此，通過教案體現了藏老師愛崗敬業、熱愛學生的師德風范；汪家鋪鄉董辛莊學校的孫桂蘭老師學期初整冊備課，教學過程中針對學情進行適度的二次調整完善，在教案中用不同顏色的筆體進行補充標注，教學反思幾乎課課都有，有一定的經驗借鑒性，教學環節的設計科學，板書設計規范美觀，能較好

　　的體現教學內容，有效輔助教學，教案的實用和有效得到充分的體現。

　　不足：

　　1、教師備課中只有課時備課，對單元章節整體目標的把握、教學重難點的確定、教學時間的安排等內容有待加強。

　　2、教師能做到超前備課，但在上課時沒有及時的根據學情進行針對性的調整修改。

　　3、復習課的備課環節缺少，即使有也比較簡單

　　4、教師教案多是手寫教案，網絡資源的利用、優秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網備課資源用筆在下載的教案上結合學情、校情進行二次重建，加強反思力度，從而實現有效教學。

　　5、教學反思環節薄弱，課課都有、寥寥數語，沒有針對性，沒有具體的改進方法，過程性的批注重建極少，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調整改進的作用，反思流于形式。

　　6、教案中重知識傳授輕學生學法指導、學生能力培養的現象依然嚴重，對達標測評和鞏固練習環節的設計比較簡單，拓展性的東西較少。

　　二、作業

　　優點：大多學校作業內容豐富，題型多樣，題量適當，能較好的鞏固所學知識；作業書寫格式規范、頁面整潔，其中汪家鋪鄉董新莊學校、實驗學校、風化店鄉大韓莊學校比較突出；教師認真批改作業，做到全批全改，糾錯改錯到位，無錯批漏批現象，其中實驗學校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業進行認真批改，而且對學生的各種練習冊及時批閱、訂正，教師對學生存在的共性與個性問題詳細記錄在作業批改記錄上。

　　不足：

　　1、數學教師對學生的書寫基本功要求還不夠嚴格，學生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學校教師應該加強書寫訓練指導。

　　2、作業的.設計及題目的選擇不夠典型，過于簡單，沒有梯度，只為追求頁面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學情，其實效及功用低。

　　3、教師評語使用率低，有針對的激勵性評價交流語言有待加強，尤其是對學困生作業指導、鼓勵需下狠功夫。同時教師在書寫交流性語言時要寫規范字，行楷最好。希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

　　4、本次檢查，有的鄉鎮以練習冊代替作業本，這樣能保證作業題量及內容的質量，教師可根據學生學情布置梯度作業，教師更好的把握學情，但學生的書寫的行為習慣得不到有效培養，存在較大的缺陷，建議配著練習冊有一個糾錯本進行書寫訓練可能更好一些。

　　教案作業檢查總結 2

　　教案作業作為教學工作中的重要環節，對于教育教學工作的質量和效果有著重要的影響。因此加強教案作業的檢查和整改工作，是教育教學管理工作中不可缺少的一個環節。

　　一、教案作業檢查的重要性

　　教案作業檢查是教育教學管理工作的一個重要環節，主要表現在：

　　1.保證教學質量：通過對教案作業的檢查，及時發現和糾正教學活動中的問題和不足，從而達到保證教學質量的目的。

　　2.提高教師水平：把教案作業檢查作為教師教育和培訓的一個環節，可以促進教師在管理和教學方面的能力不斷提升，從而不斷提高教師的教學水平。

　　3.提高學生學習效果：通過對教案作業的檢查和整改，可以確保教學相對穩定，同時也在不斷優化學生的學習環境和教學條件，從而提高學生學習效果。

　　二、教案作業檢查中存在的問題

　　教案作業檢查在日常教學工作中是一個必不可少的環節。但是，在實際檢查中也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

　　1.教學管理不規范：對于教案作業的檢查管理不規范，導致教學過程中存在問題的無法及時發現和糾正。

　　2.檢查標準不明確：對于教案作業的檢查標準沒有明確規定，導致檢查工作的有效性降低。

　　3.檢查方式不靈活：采用單一的檢查方式進行教案作業的檢查，導致檢查效果不盡如人意。

　　三、教案作業檢查的整改措施

　　為了保證教案作業的.檢查質量和效果，需要采取一系列的措施來加強管理和監督。

　　1.規范教學管理：在教學管理中要嚴格規范教案作業的管理流程，確保教案的質量和效果。

　　2.明確檢查標準：對教案作業的檢查標準要制定明確的規定，明確要求每個環節的必要要求。

　　3.創新檢查方式：對于教案作業的檢查要采取多種方式，包括同行評議、互相檢查、交流學習等，提高檢查的有效性。

　　4.及時糾正不足：發現教學中存在問題要及時糾正，并為教師提供破解問題的方法和措施。

　　5.提高師生互動：加強師生之間的溝通和交流，增進教師對學生的了解，更有效地進行分類教育，從而提高教學質量。

　　四、教案作業檢查的實施步驟

　　針對教案作業檢查，建議實施以下步驟：

　　1.明確檢查部門：由學�；虬嚅L對教案作業進行檢查。

　　2.教師評估：教師要對課程設置、教法和授課流程進行評估，并且自我反思與同伴研究。

　　3.同行評議：教師之間開展教案作業的同行評議，并及時向其他人咨詢意見。

　　4.學生反饋：對學生進行問卷調查或聽取意見，從而更好地深入了解教學情況和學生需要，并及時進行調整和改進。

　　5.提供反饋：提供反饋，包括肯定和建議建議，并給予教師充分的認可和激勵。

　　總之，教案作業檢查是一項非常重要的工作，可以保證教學的質量和效果，同時也是教師自身能力的提升和提高學生學習效果的保證。并且，適時調整和完善教案作業檢查制度和流程，不斷推進教育教學管理的改進，從而更好地適應新時代教育教學管理的需要和要求。

　　教案作業檢查總結 3

　　今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業教案書寫批改情況，現將檢查結果匯總如下：

　　一、作業批改情況：

　　1、一二年級數學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。

　　三四五年級數學批改認真，尤其是五年級作業最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。

　　2、一二年級生字

　　作業本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。

　　二、教案聽課筆記檢查情況：

　　1、教案檢查情況：

　　整體評價，各位老師的.教案都進行了認真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規范，詳實，實用。建議三四年級數學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網上打印教案。

　　2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節數超過規定要求，書寫規范，內容完整，有針對性評價

　　教案作業檢查總結 4

　　為全面促進和提高學校的教學質量，規范和完善學校的課堂教學工作，按照學校教學工作的整體部署和安排，在上周學校分別對教師教案進行了細致、全面的學期末檢查�，F將教案檢查具體情況總結如下：

　　一、檢查整體情況

　　1、紙質教案從書寫到格式、從內容到步驟、從教法到學法可以說都在逐步規范和完善。檢查總體情況較好，具體表現為：絕大多數老師能根據所任學科教材實際，科學合理的制定教學進度，按要求寫出學期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標，將新課程理念滲透在預設的教學過程中，面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，教學準備充分，環節、過程清晰。

　　2、老師的教案項目填寫齊全、內容詳細規范、教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現教學方法和學習方法預設。教案條理清晰，達到教案與學案有機結合。有些老師教案中注重學生活動的設計，每個重要環節均特殊標記。

　　3、絕大多數的教師擺脫了紙質教案，采用電子備課形式，同學科相互合作，集體備課。做到了同進度、同內容、同目標。七年級教師能按照學校的要求精心設計導學案，做到師生共用。

　　4、作業批改批改量足，有統一的批改符號。

　　5、聽課數量達到10節或超過10節，記錄詳實，部分教師做到有聽有評

　　二、存在的問題

　�。ㄒ唬┲貎热葺p設計

　　許多教師教案是課程內容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學生接受、理解的設計。只重結果而輕知識的動態生成。教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的.一個環節，不能充分地在教學步驟中體現出來，教學設計中缺少或體現不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。

　�。ǘ�）重傳授輕引導

　　在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性，不設計“導語”部分，不能引發學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。

　　（三）電子教案匯總混亂。

　�。ㄋ模┳鳂I批改，批改符號不規范，字跡潦草。導學案檢測部分沒有充分利用。

　�。ㄎ澹┞犝n，部分老師少總評。

　　三、改進措施

　　1、教師學習優秀的教學設計。多在教學過程上下點功夫。最好用導學案。

　　2、學校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數（學校領導聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。

　　3、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

　　教案作業檢查總結 5

　　教案作業的質量直接影響著教學效果，教師應該重視教案作業的檢查和提升，在教學過程中不斷完善和優化，提高教學質量和水平。

　　一、教案作業檢查總結

　　1.存在的問題

　�。�1）教案內容安排不夠合理，缺乏系統性和邏輯性。

　�。�2）教學目標過于泛泛，不具有明確性和針對性，使得教學效果打了折扣。

　�。�3）教學內容重點難點沒有準確定位，導致學生聽課效果差強人意。

　�。�4）教學方式比較單一，缺乏多樣性和互動性，沒有引起學生的濃厚興趣。

　　2.教案作業優點

　　（1）教學目標具有明確性和可操作性，為學生的學習明確了方向。

　　（2）教案內容合理，從容易到難的方式有效地引導學生成長和進步。

　�。�3）教學方式多樣性和互動性較強，活躍了課堂氣氛，增強了學生的主動性。

　　二、整改措施

　　1. 教學目標明確并具體

　　教學目標是教學活動中的重要組成部分，應該根據不同學生的需求、實際情況來制定，確保其具有明確性和可操作性。教師應該充分考慮學生的`學習興趣、水平、思維習慣、學習基礎等不同方面，制定能夠激發學生的興趣，幫助學生全面提高的教學目標。

　　2. 教案內容合理

　　教案內容是教學活動中最核心的內容，合理的教案內容不僅有助于學生充分掌握學習內容，而且還能夠提高學生思維水平、增強綜合能力。在制作教案時，教師應該結合教學大綱，確定教學內容重點和難點，在制作教案的過程中應該注重教學內容的系統性、邏輯性和完整性，培養學生的整體思維能力。

　　3. 教學方式多樣性

　　教學方式多樣性是現代教學中一個重要的特點，它可以激發學生學習的興趣，從而提高教學效果。不同學科或主題，不同學生的性格和特點，都需要采用不同的教學方式，包括講解、演示、互動、輔助工具、團體合作等方式，針對不同的教學對象采用不同的教學策略和方式，以實現良好的教學效果。

　　總之，在檢查教案作業中，教師要認真對待，找到問題的所在，然后及時進行改進和完善，以提高教學質量和水平。在教學實踐中，一定要注重體驗感與多元化，不同的教學方式適應不同的學生群體的需求，為學生創造一個有益的學習環境，提高學生的自信和自尊心。

　　教案作業檢查總結 6

　　按照中心校下發的“教案作業檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業進行了第二次檢查�，F將具體情況總結如下：

　　一、優點

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。

　　2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。

　　3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。

　　二、不足

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的`教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。

　　2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。

　　3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。

　　4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

　　5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。

　　三、改進

　　1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

　　2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。

　　最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

　　教案作業檢查總結 7

　　在教務處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在x日進行了為期兩天的作業教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

　　一、優點：

　　1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：莉、

　　2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有：x

　　3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。如x

　　妍等。

　　4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

　　5、教案注重教后修補（x）。

　　6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現九年級全體教師高度負責的精神。

　　7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，如...等。

　　8、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如x等老師。

　　9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），如x等。

　　10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

　　二、不足：

　　1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

　　2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

　　3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

　　4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

　　5、個別教師教學反思沒有落到實處。

　　6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

　　7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

　　8、個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。

　　9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

　　10、聽課記錄參與活動的'評析認真，不參與的記錄評析粗略。

　　11、照抄教案書籍現象嚴重。

　　12、作文批改不認真，批注模棱兩可。

　　三、努力的方向：

　　1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

　　2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

　　3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

　　4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

　　總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

　　教案作業檢查總結 8

　　為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于20XX年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長具體負責，進行了為期一周的作業教案檢查與評比，現將結果總結如下：

　　一、教案方面：

　　1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

　　2、大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實行講學稿的英語組的教師都能根據講學稿的各項內容備課，而且有自己新的設計步驟及心得，能體現自己的風格特點。

　　3、教材基點把握準確，正史組教師的教案注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

　　4、數學組教師的教案具有實用性和可操作性，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

　　5、理化生組教師的教案能按要求做到每節課對學生進行教學質量評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。

　　6、語文組教師的教案課堂小結結合實際，針對性強；教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

　　存在的問題：

　　1、部分教案停留在知識點的'羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。

　　2、仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現。

　　3、少數教案沒有教學反思或只有教學反思這個環節而無反思內容。

　　4、個別長期教案無增、補的教學內容。被評為優秀教案有：

　　二、作業方面

　　作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

　　本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細致，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學生為主，既能指出學生習作中的優點，又能發現不足。

　　存在的問題和要求：

　　1、缺少激勵性評語。

　　2、少數作業批改無批語，只有一個日期。

　　3、部分學生糾錯不及時，老師也沒有及時復批。

　　4、個別學生的作業書寫不規范，字跡潦草，需教師嚴格要求。評為優秀作業的老師有：

　　總之，通過本次作業教案檢查與評比，我們的目的：是好的做法要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的評比，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

　　教案作業檢查總結 9

　　在教導處的統一安排下，年級處在備課組長和各班學習委員的配合下于6月1112日對七年級語、數、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業進行了檢查，現就檢查結果總結匯報如下：

　　一、教案檢查

　　檢查形式：互研組自查，年級處復查。檢查結果：

　　1、語文科：14班學研稿的設計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發展，更易于課堂操作，教學活動設計思路清晰，預習任務明確，檢測內容空間延伸到了《練習冊》和《學習評價》，但部分學研稿中教案的成分多了，學案的成分少了，此問題關系到學生的自覺性問題，值得后期探討。514班均為老教師，教案備寫環節全、能抓住重難點，主問題設計開放性和拓展性，教學設計中滲透了學法指導。就是單元小結、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結。另外作文案相對簡單，方法指導不詳細。

　　2、數學科：14班學研稿的設計從預習、新課、檢測、反思環節齊全，練習講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環節設計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學法體現明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設計能因課而異，便于操作，張茂霞的教案基礎訓練過程備寫詳細。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的`歸納、針對性的練習、探究組織上多下功夫，在教案中體現出來。

　　3、英語科：14、10班學研稿的設計環節全，快樂預習針對單詞識記、新課重在學習任務的安排組織，檢測反饋的練習量大、覆蓋面全，基礎、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或學法批注。整體而言，英語組教案備寫質量較好。

　　4、思、史、地、生：思品教案整體質量較高，張曉霞環節全情景設置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注，二次備課痕跡多。歷史教案環節全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學設計和學法設計，就是單元小結是只是單純的知識梳理，重難點體現不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細致，有活動設計。郭曉林主要以師生互動形式呈現，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現明確，就是書寫有待進一步規范。馮彩霞備寫認真，把教法和學法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。

　　5、體、音、美、信：教案數量足、環節設計齊全，體育課有安全措施，就是部分節次方法指導太簡。音、美教案有欣賞指導、有技巧指導，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導。

　　二、反思檢查：

　　自上次檢查批注指導意見后，反思備寫有明顯進步，劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學設計和學生學法上從經驗和不足多角度總結。還有部分教師后半部分反思質量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設計、或學生表現、或二次構想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待于進一步加強指導。

　　三、作業檢查

　　1、語文科：作業量足，批閱及時認真，無錯批現象。孟延萍的小作文次數多達14篇，學生完成質量高。大作文批閱詳細，批語中肯有指導性。劉蓮蕓的作業量足，批閱細致，有批注。馬曉麗的作業量大，注重基礎訓練，作文批閱認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質量不高，甚至有漏批現象，。資料使用上基本上是改《練習冊》，《學習與評價》布置為課外作業，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習冊》。

　　就是少數學生資料完成不太好，有漏題現象，特別是《學習與評價》。

　　2、數學科：作業次數不是很多，批閱及時認真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學研稿上練習量大，平行班能針對基礎訓練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學習與評價》為主外，其他均已改《練習冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今后要加大講前和講后的檢查督促力度。

　　3、英語科：作業量足，批閱細致，大部分有等級評定和錯誤批注，不同層次的作業布置不同，平行班突出了識記等基礎訓練，14班突出了寫話、閱讀等難點訓練。作文訓練設計形式靈活、內容豐富，教師指導批注多。資料使用主要以《練習冊》為主，采取檢查簽閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重，資料完成質量不高，特別是些寫作方面的內容。

　　4、思、史、地、生：這四科作業均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業，其他基礎。題課堂講解對改。但從檢查來看，由于學生量大，還存在差生完成不力現象。對改內容有漏改現象。

　　教案作業檢查總結 10

　　在教導處組織下，數學教研組以組長具體負責，三個備課組長協同檢查的方式，于11月12日對數學組教師的作業、教案進行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。本次作業、教案檢查情況總結如下：

　　一、優點：

　　1、全體教師作業、教案數量達標；作業批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時。較為

　　2、作業書寫工整、規范，外觀美觀，格式規范。

　　3、教案教材基點把握準確，能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

　　4、教案詳案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，

　　5、教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學。

　　二、不足：

　　1、部分教師作業批改不及時，等級、日期不規范。細節、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。

　　2、部分教師作業訂正不及時，沒有達到糾錯促知的作用。

　　3、部分老師作業格式不規范，沒有嚴格要求作業格式，學生隨意寫、

　　亂寫的現象較嚴重，整個作業看起來混亂。

　　4、部分教師教學反思沒有落到實處或缺少教學反思。

　　5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

　　6、課件針對性不強，實用性不強。

　　經過組長、備課組長共同商議，本次作業檢查確定為A級的'有：周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級的有：何月云、辜仙紅、張霞

　　三、努力的方向：

　　1、教研組長加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

　　2、針對作業格式、書寫不規范的現象，教研組提出具體要求：

　�。�1）作業低年級統一用鉛筆書寫，高年級統一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。

　　（2）每小題做完之后空一格。

　�。�3）每次作業從本子頂端開始書寫。

　　（4）訂正作業，統一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。

　　3、要求老師們寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結經驗。

　　總之，本次作業教案檢查大多數老師認真、細致。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

　　教案作業檢查總結 11

　　為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校教學工作的安排，對全校教師的教案、作業進行了細致的檢查。

　　一、教案方面：

　　（一）主要優點：

　　總體來看，大多數老師備課態度非常認真，課時數量充足且能夠做到超周備課，能根據教材的內容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，注重與學生互動交流，學習的形式方法多樣。有些老師最后設計的拓展練習，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數老師都寫了1本。

　�。ǘ�）存在的問題

　　1、個別教師書寫不認真，教案可操作性不強，有待進一步改正。

　　2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調整改進的作用。

　　二、作業方面

　　側重檢查如下幾個方面：

　　1、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

　　2、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

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　　總體來說，學生作業寫的比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業的整潔，書寫工整。在作業批改中，每個細微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。特別值得表揚的是一年級和二年級，這兩個年級的'學生作業普遍書面整潔，格式規范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。

　　（二）存在問題：

　　1、老師不善于在學生的作業本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學效果會更好。比如：“如果你能再認真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進步，老師非常高興，祝賀你”、"你進步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而不斷地增強學生的學習興趣，又能促使他們良好學習習慣的養成。其實，評語也是老師與學生溝通的途徑，評語應該與學生平時的行為、思想動向、課堂表現結合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。

　　2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學生的語言表達合理性還關注不夠，批語還應再豐富些；還有對于小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個老師在這方面做得不到位。

　　3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。

　　4、有的作業次數與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的作用。

　　教案作業檢查總結 12

　　3月底，我校對各班的備課及作業進行了檢查，情況如下：

　　一、備課：

　　優點：

　　1、全體教師大多能按進度備課，備課實用，反思有深度。

　　2、大多數教師課本中有重點符號，能用圈劃的方式體現，這方面做的較好的有劉惠芳、張艷紅、王慶、王小穩等老師。

　　缺點：

　　個別教師的備課書寫不夠認真。

　　二、作業：

　　我校對各班的作業進行了檢查，看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業，我們檢查的老師由衷地對老師們說：大家辛苦了！現將總體情況總結如下：

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　　1、很多老師作業批改及時細致，格式規范，標記符合作業批改要求。

　　2、對于學生作業中的錯誤能讓學生及時訂正。錯批漏批的情況很少。

　　3、對于學生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。

　　4、能給學生的作業寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的`方法。

　　（二）不足方面

　　1、有極少老師作業批改欠細致，錯批、漏批的情況還存在。對于學生訂正后的題目，老師沒有及時劃圈。

　　2、作業進度比較慢。與教學進度不同步。學生的書寫有待進一步加強。

　　改進意見：

　　1、各學科老師要認真把好學生的作業關。督促學生完成好各項作業。針對不同學生采取不同措施。對待學習態度不夠認真的學生，要有恒心，要緊盯不放。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩。

　　2、要精心挑選習題，多練更要巧練。特別是高年級，要充分利用午間和放學之前的時間。

　　以上是對本次作業檢查的總結。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。

　　教案作業檢查總結 13

　　作為一名教育工作者，我們的每一步教學都離不開教案的制定，而教案又直接關系到教育教學的質量和教師的專業水平。因此，每一位教師都必須對自己所制定的教案進行嚴謹的檢查和評估，及時發現問題并及時采取相應的整改措施，以提高教學效果和自身水平。

　　一、檢查教案中存在的問題

　　1. 教學目標不明確：有些教師在教案編寫中的教學目標表述不夠明確，或是與實際需求不符，導致教學過程中的教學內容偏差，達不到教學目標。例如在小學語文教學中，課堂重心應當放在學生的語言運用能力提高上，而不是單純的記憶和背誦。

　　2. 教學過程單調：很多教案只偏重于教師的講解，而忽略了學生的參與，從而導致課堂氛圍單調而乏味。因此，教師應該靈活運用多種教學方法，鼓勵學生積極參與到教學過程中來。

　　3. 教學內容單一：有些教師在編寫教案時，只注重知識性的傳授，而忽略了學生的個性發展和全面素質培養，造成教學內容單一，沒有充分地展現出語文學科的多樣性和富有特色的傳統文化內涵。

　　4. 教學資源不足：教學資源不足也是教案不完善的原因之一。例如，在網絡技術不發達的年代，老師們往往只有一些毫無章法的課本和單機版軟件可供使用。而如今，隨著網絡技術的快速普及，教育教學資源更為充足，可以更加充分地挖掘和開發。

　　5. 教學評估不及時：及時對學生的學習情況進行評估和反饋是一個有效的教學策略，教師們應注意把每次教學過程中的評估作為必要的環節，了解每位學生的學習情況和學習進度，以便更好地為他們的學習提供幫助和引導。

　　二、教案制定的整改措施

　　1. 嚴格審核教案：在編寫教案之前，要仔細分析所選用的教材，明確教學目標，同時還應考慮到學生的實際情況和學習水平，把教學內容分解開來，具體到每一個知識點，這樣可以避免教學過程中的`走偏或思路混亂現象。

　　2. 多樣化的教學方法：可以通過多種方式達到學生的學習目標，如集體活動、小組討論等方式，讓學生在學習中充滿興趣，將學習記憶深刻。這樣可以使課堂氣氛愉悅，增強學生們的學習體驗和學習情感的投入。

　　3. 突出文化內涵：語文是一門注重文化內涵的學科，要更好地讓學生領會語文的獨特之處，教師應該進行全面的文化教育，增強學生的文化修養，提高他們的文化自信心。

　　4. 充分利用網絡：學習不再受地域差異和資源條件限制，教學過程中應充分利用現代技術手段，如網絡、多媒體等，在教材知識點的掌握上增加虛擬實驗、多媒體技術輔助等內容，以期幫助學生更好地理解和掌握知識點。

　　5. 及時的教學反饋：教師要及時更新、總結自己的教學情況，并將其翻譯成具體的學生評測和教案修訂，及時跟進學生的反饋問題。同時，教師還要及時收集、整理、分析學生的考試成績、課堂表現等方面的數據，以便及時調整教學策略，全面提升教師的教學質量和水平。

　　教育是一項充滿使命感的工作，每位擔當重任的教師都必須時刻保持教育創新、教育更新的決心和勇氣，不斷地審視自己的教學工作，提高教學質量，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。

　　教案作業檢查總結 14

　　20xx年11月2-7日，教務處組織人員對全院的教案及作業作了全面檢查，先將檢查結果總結如下：

　　一、教案

　　1、總體情況：各系部主任能認真把關，每天按時對教案檢查簽字，杜絕了無教案執教現象，大多數教師教案節次足，環節齊全，課案相符，書寫規范認真。

　　2、好的方面

　　（1）絕大多數教案書寫規范認真，較為突出的有：

　�。�2）有的教案每節課都有引入新課的導語，能調動學生學習新課的積極性，如基礎部徐玲玲的金工教案；有的教案每節課都有板書設計，使課堂板書更加規范，如基礎部劉悅的英語教案；有的教案每節課都有教學反思，信息反饋及時，能針對課堂教學中出現的問題做出思考，如森管工程系冷慧的旅游教案。

　　（3）部分教案表現出創新的特點：基礎部裴堃、滕嬌娥德育教案的首頁設計，教學內容圖文并茂、形象生動、很有特色。

　　3、存在問題

　　（1）每節課教案首頁設計都有授課班級、科目、執教人、授課時間、主任審批等項目，很多人都沒有填寫或漏填。

　�。�2）每節課教案設計有教學內容、教學目標、重點、難點等環節，也有漏填現象，個別教師甚至在這幾項內容中填寫無。

　　（3）大部分教師都沒有寫新課導語和教學反思。

　�。�4）個別教案教學內容篇幅短，不足50字；個別教師6節課時甚至10節課時書寫一次教案。

　　二、作業

　　1、總體情況：絕大多數教師工作負責，批改量足，都能超過學院規定的最低限量，批改過程有更正，批改及時，批改符號準確，能精選作業和練習，作業量適中。

　　2、好的方面

　　（1）絕大多數教師能精心批改、布置作業。其中較為突出的`有：xx。

　�。�2）部分教師能經常性給學生下鼓勵性評語，較為突出的有：森管工程系的冷慧和基礎部的滕嬌娥；森管工程系的程全義和紀艷艷能在學生作業中錯誤遺漏之處做具體添改。

　　3、存在問題

　　（1）有少數教師作業批改次數不足，從本學期開學至今不超過3次，個別教師甚至一次未批。

　�。�2）個別教師兩行字一次作業，布置作業量過少。

　�。�3）個別教師用鉛筆批改作業，學生交上的作業都是單片紙，應規定學生用作業本。

　�。�4）大多數教師批改作業只有對號和日期，批改過程不認真，應有適當的改正和評語。

　　教案作業檢查總結 15

　　我校一向重視對教師教育教學的管理和監督，力爭從作業檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業進行檢查。總體上看，教師備課、作業態度都很認真。

　　一、教案檢查情況

　　1、大多數教師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。

　　2、無論是采用傳統備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規范、步驟清晰、內容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。

　　4、備課檢查中也發現了一些存在的問題：

　　（1）教學反思有一定的量，但教學的`反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環節的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發現有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。

　�。�2）個別教師缺少單元教學小結

　　5、備課檢查后，教研組學習時，組內可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。

　　二、作業檢查情況

　　1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業讓學生練習，培養學生自主完成作業的習慣。作業種類齊全，內容適量。

　　2、作業能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規范，使用等級評價。老師還使用優+星、優+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業中出現一道題數次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。

　　3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現尤為突出。

　　4、在作業中，也發現許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內容設計成作業，對學生進行訓練，大作業形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認真。數學作業，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數學作業，學生畫圖十分精準.老師五年年級數學作業學生常規很好，每次作業學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。

　　對作業的一點建議：

　　1、加強作業的規范化要求，封皮按規定填寫完整，作業應統一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆

　　2、繼續加強對學生良好書寫習慣的培養，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙

　　3、多使用激勵性評語

　　4、毛筆字作業需進一步加強

　　5、有些老師批改作業喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現了教師的精細批改。教師批改作業時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。

　　通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業業地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規落實到實處，教育質量就能有效的提高。

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