[通用]《買菜》教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《買菜》教案，希望能夠幫助到大家。

《買菜》教案1

　　活動設計背景

　　針對幼兒很少參與社會活動,生活經驗不足的情況,通過組織幼兒參觀菜市場,在活動中讓幼兒親身體驗并結合已有的知識經驗,培養孩子們主動參與活動的興趣和交往能力,并在活動中獲得知識經驗,關注環保問題。恰巧,我園與菜市場較近,前期組織幼兒親身經歷菜市場,讓他們實地觀察。在室內活動中孩子們得到生活經驗,并模擬買菜環節,孩子們更容易在活動中主動參與,獲得經驗。

　　活動目標

　　1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對身體的益處;

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣;

　　3、學會看樂譜,根據樂譜記憶歌曲含義。

　　教學重點、難點

　　教學重點:讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。

　　教學難點:創編歌曲

　　活動準備

　　各種蔬菜(實物)、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場”場地布置。

　　活動過程

　　一、組織幼兒安靜入座

　　二、上次活動回顧

　　1、出示菜市場掛圖。

　　師:這是什么地方,從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的?

　　生:……

　　2、師:上次參觀了菜市場,大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?

　　生:……

　　教師出示相應的實物讓幼兒觀察。

　　3、師:除了剛才說的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?

　　生:……

　　4、菜市場除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調料品、魚、鴨子……)

　　三、組織新活動

　　1、師:菜市場的東西真多,我們去購物吧!

　　教師清唱歌曲一次,然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應的圖片。

　　2、在教師的指導下幼兒說說老師買了哪些菜?(學生采用唱的方式表達)

　　3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎?

　　4、教師出示樂譜,根據樂譜表達的歌曲含義,完整地學唱歌曲。

　　5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營養,吃了身體很健康……)

　　讓幼兒在活動交流中懂得蔬菜含有豐富的營養,多吃蔬菜,不挑食。

　　6、師:我們再去買一些有營養的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買菜時盡量不使用塑料袋,因為使用塑料袋對環境有污染。回家告訴家人多用菜籃子買菜。

　　7、學生活動,在“菜市場”進行買菜活動。

　　四、活動延伸:創編歌曲

　　教學反思

　　根據中班教材《好忙的市場》這個主題,我設計了買菜這一活動。將學習內容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中。活動的導入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和部分蔬菜的特點,為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的.、見過的蔬菜品種,為活動的創編環節作了簡單的鋪墊。在學習歌曲的過程中,我采用完整教學的方式讓幼兒學唱,通過形象的圖片,簡單的動作,生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內容,并產生主動學唱的興趣。在自由買菜環節,讓幼兒親身經歷模擬買菜過程,為創編歌曲環節再一次進行鋪墊。

　　在新授歌曲時,我將程序一步步地進行下去,卻沒有考慮到孩子們的接受程度,沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學唱,從而導致孩子們沒有完整的掌握歌曲。

　　在創編歌曲時,沒有讓孩子們掌握創編的規律,幼兒創編的歌詞沒有及時調整節奏。在以后的創編歌詞活動中,我應該運用對比的方法,讓幼兒發現創編的規律和節奏,相信效果會更好。

《買菜》教案2

　　目標

　　1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

　　3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。

　　教學重點、難點

　　重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

　　難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

　　活動準備

　　1、 根據歌詞畫的圖譜一張

　　2、 節奏卡

　　3、 菜市場圖片一張

　　4、音樂《買菜》

　　活動過程

　　一、 律動《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

　　師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？

　　1、發聲練習（這是什么菜）

　　賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

　　2、游戲（買菜）

　　買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）

　　幼兒用接誦的方式說出菜名。

　　二、歌唱《買菜》

　　（1） 出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

　　（2） 教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

　　示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

　　示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

　　示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什么事？）。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

　　三、幼兒學唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

　　現在我的`肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

　　教學反思

　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。

　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

《買菜》教案3

　　活動名稱：

　　10元錢買菜（數）

　　活動目標：

　　1、運用10以內的加減運算去買菜。

　　2、在買菜的過程中，體驗貨幣的等價交換功能。

　　活動準備：

　　在教室里創設"蔬菜超市"、幼兒每人一個"小菜籃"；摸獎箱

　　活動重點：

　　運用10以內的加減運算去買菜

　　活動難點：

　　會心算買菜所用的錢，能買多樣菜

　　活動過程：

　　一、導入——激發幼兒興趣

　　師：平時你們家里誰買菜？都買些什么菜？

　　小結：爸爸媽媽爺爺奶奶白天上班，下班后還要忙著買菜做飯，太辛苦了。今天，我們也來學做小當家，去蔬菜超市買點菜回去，讓他們省點力。

　　二、游戲"買菜"——探索10以內的加法或連加運算

　　1、第一次買菜

　　（1）提出買菜要求：請你們幫家里選點合適的蔬菜，總價必須少于10元。

　　（2）幼兒買菜。

　　（3）交流：說說你買了哪些蔬菜？一共花了幾元錢？

　　小結：每種蔬菜的價格都是不一樣的，所以花掉的錢也是不一樣的'。

　　2、第二次買菜

　　（1）師：家里突然來電話，有客人要來，剛才的蔬菜不夠，還需要增加一些。這次要買的菜總價正好是10元錢。

　　（2）幼兒買菜。

　　（3）好朋友互相檢查雙方都買對菜了嗎？

　　（4）請買多樣菜的幼兒說說，你是怎么計算價錢的？

　　小結：要算出2種以上蔬菜的總價，有很多方法，可以先把前面的價格加起來，然后再加上后面的價格，也可以……

　　三、游戲"對獎"——鞏固兩數、三數相加

　　1、出示摸獎箱，交待"兌獎"規則

　　師：今天超市正好有抽獎活動。來超市買菜的顧客，可以隨意挑選2種蔬菜，價格不可以超過10元。如果我搖獎開出的號碼正好是你這兩種蔬菜的價錢，這兩種蔬菜就可以送給你，另加一個小獎品。

　　2、摸獎（重復幾次）。

《買菜》教案4

　　活動目標：

　　1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動重點：唱清歌詞、唱準曲調。

　　活動難點：初步表現歌曲的說唱風格。

　　活動準備：圖譜、磁帶《開》、小籃子、錄音機

　　活動過程：

　　1、進入場地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀?(奶奶)奶奶說：“小朋友好!” 小朋友說什么啊?你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲，菜場到了，哇!菜場里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧!恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀!拎也拎不動了。

　　2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀?

　　雞蛋長的什么樣子啊?

　　看，青菜是什么顏色的啊?

　　母雞還會怎么樣啊?

　　魚的本領是什么啊?

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊?今天老師還把我們菜場里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊?我和奶奶去干嘛?都買了些什么?

　　2、和著節奏譜讀

　　教師：菜市場里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢?現在請小朋友來看看，我們一起來說一說。

　　3、完整讀一遍。

　　教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什么聲音呢?

　　4、學唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來唱唱看!

　　教師：小朋友唱的真好聽，你發現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?

　　我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。

　　5、結束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

　　活動反思：

　　買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。活動開始，我以"媽媽"帶孩子們去"買菜"的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激發出來了。

　　《買菜》這首歌曲歌詞內容雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達了歌曲的`節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

　　為了培養幼兒的想象力和創造力，創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度、商量的口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態，這樣既充分激發了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得主動。

《買菜》教案5

　　活動目標：

　　⒈初步學習歌曲，能清晰、有節奏的念白。

　　⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動準備：

　　歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話導入，遷移生活經驗。

　　⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

　　⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

　　二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　⒈教師第一次完整演唱。

　　⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）

　　預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

　　青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

　　母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

　　⑵我和奶奶買的'菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

　　⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

　　⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節奏嗎？你們能像我這樣有節奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？

　　⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節奏是唱的，綠色節奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

　　三、學唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節奏地說出來。

　　⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

　　⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

　　⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）

《買菜》教案6

　　教材分析：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

　　活動目標：

　　1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

　　2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

　　3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能愉快地參與集體演奏活動。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

　　2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

　　只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

　　教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

　　2、學習歌曲《買菜》。

　　教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

　　教學反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

　　幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的.說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

　　師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

　　(1)完整欣賞歌曲，

　　(2)通過律動學唱歌曲，

　　(3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

　　三、游戲結束：媽媽和寶寶賣完菜回家。

　　教學反思：

　　買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經非常熟悉。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。活動開始，我以“媽媽”帶孩子們去“買菜”的形勢導入，小朋友們的興趣很濃，積極性一下就被激發出來了。

　　“拿也拿不動可以用什么動作來表示?”我在合適的時機、合適的情境，讓孩子們自己感受、討論，進行非指導性學習，就是為了尊重幼兒欣賞過程中的獨特體驗，激發幼兒的個性化思維和獨特見解，尊重幼兒多樣的表演動作。有利于發揮幼兒的個性，培養了幼兒的創新精神與實踐能力。

　　為了培養幼兒的想象力和創造力，創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度、商量的口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態，這樣既充分激發了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得主動。

《買菜》教案7

　　活動目標：

　　1、正確感知9的形成，認識數字9。

　　2、會看實物標記和數字標記，并根據標記取放相應數量的實物。

　　3、能與同伴相互檢查操作的結果，有一定觀察和分析的.能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、幼兒已學過表演歌曲《買菜》。

　　2、幼兒平時已有跟成人去菜場上買菜的經歷。

　　物質準備：

　　1、在活動區布置菜場的情景。（一筐筐的蔬菜玩具擺放在菜場區）

　　2、教具：籃子兩只、（一只籃子上貼有蔬菜標記和數字標記，一只籃子上蓋著毛巾里面放著用繩子穿在一起的9棵青菜。）數字9。

　　3、學具：每人椅子下面放一只小籃子（每只籃子上分別貼有蔬菜標記和數字標記）、每人一份（幼兒用書、鉛筆、4——9的貼絨數字）

　　活動過程：

　　一、感知9的形成，認識數字9。

　　1、聽音樂，師生共同表演《買菜》。

　　（出示菜籃子）今天，老師也去買菜了，猜猜看我買了什么菜？

　　2、（掀開蓋布）一一拉出8棵青菜，8棵青菜用幾來表示？（8）再拉出1棵，現在有幾棵青菜了？用幾來表示？（出示數字9）9像什么？

　　二、看標記買菜。

　　1、（出示貼有蔬菜標記和數字標記的籃子）：老師還想去買什么菜？買多少？

　　2、引導幼兒觀察籃子上的標記，根據標記說出老師還想買9個西紅柿。（放音樂）請個別幼兒示范買菜。（請1幼兒把蔬菜拿出來一一數數驗證，集體檢查。）

　　3、你們也想去買菜嗎？在你們（椅子下）的小籃子上也有蔬菜標記和數字標記，請你仔細地看一看，說一說，你要買多少什么菜？

　　（1）聽音樂，幼兒第一次買菜，請個別幼兒說說自己買了多少什么菜？（其余幼兒自己檢查驗證。）

　　（2）聽音樂（把菜放回原處），與同伴交換籃子，幼兒第二次買菜，請幼兒相互說說買了多少什么菜？并相互檢查驗證。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、買菜：觀察籃子里的蔬菜，說說籃子里有哪些蔬菜，每種蔬菜有多少？并劃線將蔬菜籃子和相應的數字連起來。

　　2、蔬菜有多少：引導幼兒說說有幾堆蔬菜？然后在蔬菜旁邊的方框中貼上相應的數字。

　　四、活動評價。

　　1、展示個別幼兒的作業，集體講評、檢查驗證。

　　2、鼓勵幼兒與同伴相互講述自己的操作情況。

《買菜》教案8

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備：

　　課件《買菜》、圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動導入1.復習歌曲《菜場里的歌》

　　演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看!

　　二、學唱歌曲1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　　(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

　　(2)買了些什么菜呀?

　　(3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?

　　小結：教師用歌詞總結。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的`先后做模仿動作，表示買到了菜。

　　活動反思：

　　1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

　　2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

《買菜》教案9

　　教學目標：

　　 1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。

　　2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　教學準備：

　　圖譜 音樂

　　活動過程：

　　一、練聲

　　二、談話導入

　　師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？

　　小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

　　三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。

　　１. 師范唱。

　　師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　　⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”

　　提問：

　　雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）

　　⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）

　　⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。

　　師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

　　四、完整學唱

　　1.學唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補充完整。

　　2.看圖譜學唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　　（1）師幼輪流接唱

　　（2）男女輪流接唱

　　（3）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學反思：

　　《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的`圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。

　　2.在這次的教學環節中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。

《買菜》教案10

　　目標：

　　1、體驗歌曲買菜的優美旋律。

　　2、嘗試自己創編舞蹈樂趣。

　　準備：

　　VCD買菜。圖片

　　活動過程：

　　師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請你們和我一起跟隨音樂進教室吧。<播放春曉音樂>

　　一、激發幼兒興趣導入師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？<播放買菜的音樂>

　　師：好聽嗎？<好聽>這首歌曲的名字叫<買菜>。你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？<幼兒邊說教師邊出示圖片>

　　師：我還想問問你們，發現這首歌曲里面有什么不一樣，<你們發現到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？>這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

　　師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

　　<12起…今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。>

　　師：練的真好聽，現在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。<師和幼兒一起輕唱>

　　師：<感嘆語氣夸張>哇。好棒呀<老師面帶微笑>我問你們，平時你們去買菜的時候，心情是怎么呢？<很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心>

　　師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

　　二、創編舞蹈。

　　師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的'動作把它表現出來呢？我們一起來試試吧？<請幼兒站到中間>

　　師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發現XX小朋友的這個動作很漂亮，<教師示范>，還發現這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

　　師：王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？<邊輕唱，邊動作>

　　師：你們真像小小舞蹈家。 <可以強調一下拍手的時候可以互相拍>我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？<教師帶幼兒一起跳>

　　師：現在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？<教師找到一個好朋友和幼兒一起互動>

　　師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們當小朋友，和他們一起表演好嗎？<教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室>

　　三、結束。

《買菜》教案11

　　教學目標:

　　愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。

　　在游戲中正確點數1-3.

　　活動準備

　　(材料準備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等

　　(經驗準備：玩過小超市的游戲

　　活動重點：正確說出卡片上蔬菜的名稱。

　　活動難點：正確點數1-3

　　活動過程：

　　一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。

　　二、認識常見的菜

　　看圖片，講講說說自己認識的菜

　　幫助幼兒用正確的`名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等

　　三、游戲：買菜

　　將各種菜分好，布置成菜場。

　　告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數（1-3個）。

　　幼兒操作進行游戲。

　　難點：幫助幼兒理解數的概念，能按數找到圖片上的菜。

　　四、活動延伸：

　　在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數1-3的數

《買菜》教案12

　　活動目標：

　　1.在游戲情境中理解歌詞內容，學唱歌曲《買菜》。

　　2.感受歌曲的韻律和節奏，并借助實物仿編歌詞。

　　3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

　　經驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

　　活動過程：

　　一、游戲《買菜》，初識歌譜

　　1.聯系幼兒經驗，談話導入

　　“小朋友，你們家里誰買菜啊？”

　　“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”

　　“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節奏地說出菜名。）

　　2.學說菜譜，加深印象

　　“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內容的印象。）

　　“記住了沒有，我們一起來說一說。”（練習說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）

　　“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”

　　“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”

　　總結：“菜譜出來，我們連起來說一說。”

　　“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現在就去買吧！”

　　“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧。”

　　二、自主買菜，調動興趣

　　“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”

　　“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。”

　　“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”

　　“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”

　　“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

　　“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”

　　“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”

　　“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”

　　“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”

　　“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

　　“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么樣了，我們一起唱一唱。”

　　（該環節讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節奏感。）

　　三、學唱歌曲，練唱提高

　　1.對照圖譜，完整欣賞

　　“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”

　　教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）

　　2.逐層遞進，提高要求

　　（1）“小朋友，這么多的'菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧。”（第2遍唱）

　　（引導幼兒加上動作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動作。）

　　（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。”（第3遍唱）

　　（引導幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）

　　（3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）

　　（帶領幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發揮。）

　　四、根據實物，仿編歌曲

　　1.教師示范創編。

　　師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”12

《買菜》教案13

　　教學內容： 唱《買菜》 ，音樂游戲《買菜》

　　教學目標：

　　1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現勞動時的快樂。

　　2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態反應，能隨音樂律動。

　　3、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態度。

　　教學重點：

　　1、隨著音樂有節奏地律動。

　　2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。

　　教學過程：

　　（學生在《勞動最光榮》中的.音樂走進教室。 ）

　　一、導入新課

　　1、師：小朋友們，平時在家會不會幫爸爸媽媽做家務活？會做些什么？真厲害，看來一個個真是出色的小當家。今天，葛老師要你們這些小當家去一個地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？

　　2、播放菜市場 vcr，現在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？

　　青菜、土豆

　　3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？

　　4、按節奏說一說菜

　　5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？

　　6、今天我們就一起來學習買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）

　　7、學習后半段重難點部分：

　　1、學生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧

　　8、數板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節奏的說歌詞叫做數板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。

　　9、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復記號，這里兩段歌詞，反復過來唱第二段，

　　10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧

　　11、小朋友們學的真快，現在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的菜，

　　12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？

　　13、唱得真好，我們再來一遍，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，

　　14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來有哪些方法唱這首歌？）

　　15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？

　　三、創編與拓展

　　1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個人編一種菜（出示課件）

　　2舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。（伴奏）

　　3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚中有哪些菜是其他地方沒有的呢？

　　4、介紹揚中特色，你可以根據他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里

　　5學生說教師板書（引導，河豚…..）

　　四、游戲 買菜

　　1、小朋友真聰明，為了獎勵你們，我們一起來做個游戲，先請得到獎勵的

　　2、游戲的名字叫《買菜》......這個游戲怎么玩呢？……（營養藏在頭飾上）我要先請剛才表現特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認真唱，仔細看，下面游戲時就請你。

　　3、第二輪游戲

　　4、通過了今天的學習，我們不僅學會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養，我們不挑食才會更健康更強壯！

《買菜》教案14

　　活動目標：

　　1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2、能注意傾聽同伴的.歌聲，協調一致地唱歌。

　　3、體驗買菜時的愉悅心情。

　　活動準備：節奏圖、教學圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　“你和誰一起買菜？買了哪些菜？心里感覺怎么樣？”

　　“菜場里有哪些好東西啊？”

　　二、學習歌曲

　　1、教師范唱，提出要求：仔細地聽，聽一聽歌里唱了什么？

　　2、幼兒說一說聽到了什么，教師出示圖片。

　　3、還有一些小朋友沒有找到，請小朋友再仔細聽一聽。

　　4、出示圖譜

　　××××∣×××∣××××∣×××∣

　　請幼兒嘗試按圖譜拍節奏。

　　5、游戲：報菜名。（圖片與節奏圖配合，突破節奏難點，使節奏與菜名連接協調。）你還知道哪些蔬菜，能用動作告訴小朋友嗎？

　　三、鞏固歌曲

　　教師收起部分圖片，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞，并大膽演唱。

　　“誰知道剛剛我去掉得圖片內容是什么？”

　　“我們唱的對嗎？

　　四、分組合作

　　1、男孩子唱的部分，女孩子說的部分。

　　2、個別幼兒表演。

　　五、進一步體驗與家人一起買菜的快樂情緒。

　　1、如果是你，你愿意和奶奶一起買菜嗎？

　　2、你見到見到奶奶拎菜拎得滿頭大汗時，會怎么做？

《買菜》教案15

　　教學目標：

　　1、指導幼兒學習看表格菜單，并能根據菜單進行匹配買菜。

　　2、通過幫胖阿姨買菜，培養幼兒助人為樂的良好習慣。

　　3、培養探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖表格菜單一張。

　　2、幼兒操作材料一份，漿糊等。

　　教學過程：

　　1、導入活動

　　師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來的呀? (菜場上買來的)是呀，菜場上有許多不同品種、營養豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是，今天有個胖阿姨身體有點不舒服，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們愿意嗎?你們真是個懂事的好孩子。

　　2、學習看表格

　　師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什么意思好嗎?先來看第一行，一個紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。(請個別——集體重復再說一遍，鞏固對表格的`認識)誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少?(請個別幼兒來回答，然后請大家說說對不對)第三行、第四行、第五行同前。

　　3、學習買菜

　　師：現在我們來買菜(出示蔬菜圖片)，這些菜你們都認識嗎?一起說說看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要按照菜單來買，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎?

　　4、幼兒買菜

　　師巡回觀察指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。

　　5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，并表揚大家今天你們為胖阿姨做了一件好事，你們真是個助人為樂的好孩子。

　　6、活動延伸：

　　師：今天你們為胖阿姨買了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單，去買買菜好嗎?

　　活動反思

　　本次活動是一節讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。

　　活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀察，并讓幼兒能根據自己的生活經驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環節中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法，同時讓幼兒結合自己的生活經驗來感知減肥是一個持續的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產生了強烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

　　在最后的環節中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動，激發了孩子積極參與活動的興趣，培養了孩子堅持不懈的品質，同時也教育幼兒要經常運動，這樣我們的身體才會更健康。

【《買菜》教案】相關文章：

《買菜》教案09-28

《買菜》活動教案02-06

大班《買菜》教案02-07

中班教案買菜05-06

中班買菜教案02-01

中班教案買菜教案參考05-06

中班社會買菜教案09-22

大班音樂教案：《買菜》10-26

中班音樂教案：《買菜》08-12

《買菜》中班教案（精選20篇）03-28