春天的社會教案（精選24篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的春天的社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　春天的社會教案 1

　　一、活動目標：

　　1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

　　2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4.讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節特征。

　　5.使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經驗。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的音樂。

　　三、活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的'興趣。)

　　4.幼兒自我發現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

　　6.歌曲舞蹈創編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

　　春天的社會教案 2

　　活動設計背景

　　前天天氣比較熱，在戶外活動時，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我幫脫衣服。然后問我：“老師現在是夏天嗎？這么熱。”還沒等我回答，站在一旁的吳柳燕說：“是啊，明天我就去游泳。”我一聽急忙說：“你們想一想，我們剛過完年應該到什么季節呢？你們觀察大自然有什么變化嗎？”于是，我決定設計這個活動讓幼兒了解春天，同時，感受春天是個春暖花開的季節

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。

　　2、在表現春天的活動中，發展幼兒動手能力和創造能力并大膽表現。

　　教學重點、難點

　　了解春天的主要特征及大膽表現春天

　　活動準備

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）

　　3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　1、師：小朋友，一年中有多少個季節？（春、夏、秋、冬）

　　2、師：你們想一想過完冬天到什么季節？（春天）

　　3、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經是春天了？

　　二、觀察引導：

　　提問：

　　1、春天的氣溫有什么變化嗎？ 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、請幼兒討論并大膽表達出來。

　　3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的.大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　教學反思

　　本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。

　　在活動中，孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，有少數幼兒在創造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。

　　春天的社會教案 3

　　活動目標：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　相機、卡紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、發現春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物?

　　這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

　　觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結：春天的.變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷）天氣變暖

　　活動延伸：

　　描繪春天的景色。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

　　春天的社會教案 4

　　活動目的：

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒活動主題。

　　二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”

　　摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

　　要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復合節奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協商解決活動中題難的能力。

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　活動流程：

　　個環節：導入主題律動“小鴨洗澡”

　　以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來，很快活動主題。

　　個環節：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環節有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心，面對的挑戰，出越發激動和的創作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環節的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

　　環節的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的.過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個環節：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內容是對幼兒合作能力的培養，有的合作意識是才能把兩種不同的節奏在同一里合唱。

　　個環節：律動“來來來恰恰恰”

　　春天里大地萬物復蘇的季節，春天是萬紫千紅的季節，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推向高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。

　　反思

　　整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環節培養孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。，尊重孩子、承認差異、優勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。

　　春天的社會教案 5

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

　　2、學習聽辨樂句。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　提供：頭飾，磁帶。

　　指導：

　　1、引起興趣

　　今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

　　邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉著圈，

　　一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

　　提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

　　2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

　　3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

　　4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

　　5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

　　6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

　　教學反思：

　　談小班數學《蝴蝶找花》教學后的`幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過后，及時梳理了自己的一些想法。

　　1、目標要吃透對于小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什么聯系呢？

　　與老師們的對話：

　　意見一：一般會混淆，因為操作的規則是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

　　意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

　　尋找"理論"的支撐：

　　《綱要》中提出"感知一一對應的關系并用一一對應的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。

　　所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

　　2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體學幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學;這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

　　3、品質要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數的方法去驗證目測的結果，培養實事求是的科學態度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。

　　4、生活中遷移數學來自于生活，應用于生活。在這節活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚。活動過后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹；活動中，根據幼兒的量發放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學才真正為生活服務。

　　春天的社會教案 6

　　活動目標：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質準備：戶外活動場地。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

　　2、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的'太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

　　五、師生共同總結。

　　1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

　　2、 師幼共同小結：

　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。

　　春天的社會教案 7

　　活動目標

　　1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3.學習創編.體驗創編的樂趣。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　重點難點

　　1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2.學習創編.體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程

　　1.創設情境。理解作品內容。

　　(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的.?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫，表現春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學習創編.體驗成功快樂。

　　(1)幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

　　4.結束活動

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　教學反思

　　策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。

　　我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

　　春天的社會教案 8

　　活動目標

　　1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

　　2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

　　3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

　　2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　活動過程

　　1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?

　　2.讓孩子回憶：

　　(1)你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現)

　　(2)樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

　　(3)猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢?(激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想)

　　3.今天我們來說說春天，畫畫春天。

　　4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的'春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

　　5.分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

　　活動延伸：

　　以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

　　教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

　　春天的社會教案 9

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

　　2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

　　3.學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

　　活動準備：

　　1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

　　2.視頻《春天到》

　　活動過程：

　　1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

　　2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

　　3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

　　4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的'地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

　　活動評析：

　　通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

　　春天的社會教案 10

　　活動設計背景

　　現在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發點，讓學生盡自己的可能發揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。

　　活動目標

　　1。觀看關于冬天的影片。

　　2。通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

　　3。對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

　　4。體驗明顯的季節特征。

　　5。培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1。讓孩子發揮自己的想象力，讓孩子們最直觀的`感受通過畫畫表現出來。

　　2。通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

　　活動準備

　　關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

　　活動過程

　　1、引導學生

　　引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。

　　2、播放影片

　　通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發生了什么變化。

　　3、大膽繪畫

　　讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;

　　畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

　　4、注意事項

　　給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

　　教學反思

　　幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

　　春天的社會教案 11

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們身邊一直存在一個話題，那就是環保。治污治霾一直是我們人類共通的環保任務，環境保護人人有責，所以我設計了這節《我眼中的春天》這節社會活動，通過認識各種污染源，讓幼兒意識到保護環境的重要性，培養孩子良好的環保意識，爭做“環保小衛士”，讓孩子眼中處處是“春天”。

　　活動目標：

　　1、 能大膽的說出環境受污染后的變化及危害。

　　2、 懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。

　　3、 感受春天大自然的美好情感。

　　4、 體驗明顯的季節特征。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　活動重點：能大膽的說出環境受污染后的變化及危害。

　　活動難點：懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。

　　活動準備：

　　PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）

　　活動過程：

　　一、游戲情境的導入

　　師：老師發現最近天氣變暖了，你們知道現在是什么季節嗎？

　　幼兒：春天

　　師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）

　　師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？

　　小結：天氣變暖了，小草發芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。

　　二、游戲活動的準備

　　師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍色的，山是綠色的，現在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）

　　師：我們的環境發生了什么變化？

　　（環境被人類破壞變得很糟糕）

　　觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么？

　　1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災害，比如泥石流、沙塵暴。

　　2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。

　　3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。

　　小結：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

　　三、游戲活動的過程

　　游戲：《垃圾分類放放好》

　　師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環境中生活嗎？保護環境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。

　　游戲規則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應垃圾桶背面。

　　（幼兒操作，教師巡回指導，展示并評價作品。）

　　小結：我們的`小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護環境，愛護環境，這樣春天才能再回到我們身邊。

　　四、游戲主題的延伸

　　聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好時節，小朋友跟老師一起出發吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環境，人人有責！（帶幼兒出場）

　　活動反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

　　春天的社會教案 12

　　活動目標：

　　⑴能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

　　⑵培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

　　⑶大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　⑷樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　　⑴這是美麗的春天圖，圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)

　　⑵看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的'東西。

　　⑶教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　　⑴邊看圖邊思考(提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么?)

　　⑵請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　　⑶評價幼兒的講述，啟發幼兒大膽地展開想象。

　　⑷兩人一組互相講故事，教師巡回指導。

　　⑸請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創造性的講述。

　　4、活動延伸

　　⑴講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內自由地進行講述。

　　⑵每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據所講的故事情節添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

　　春天的社會教案 13

　　【活動目標】

　　1、初步學會使用相機，了解多媒體的功能。

　　2、感受、欣賞春天的美景，觀察并發現春天的特征。

　　3、能注意愛護環境，與同伴友好相處。

　　【活動準備】

　　兩個小朋友一只相機;在幼兒園一角布置春天的景象。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　放音樂《春天再哪里》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。

　　提問：你在歌曲里聽到了些什么?

　　小結：歌曲描寫的是春天，春天里有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來呢?

　　幼兒討論。(踏青、用相機拍攝)

　　教師出示相機，演示介紹相機的簡單用法，首先要對準你要拍攝的鏡頭，然后按下按鈕就可以了。

　　二、基本部分。

　　1、在幼兒園內尋找春天。

　　(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什么樣子的?請你把你看到的春天用相機拍下來，一會兒我們一起來分享你們眼中的春天。

　　(2)幼兒兩兩結隊尋找春天的.足跡。

　　(觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

　　2、我眼中的春天。

　　把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小朋友講講你拍的是什么。

　　三、結束部分。

　　師：今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡，用相機把春天的美麗景色拍下來。然后通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動的畫面和悅耳動聽的音樂展示給大家。

　　春天的社會教案 14

　　活動目標

　　認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

　　情感目標：體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

　　能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　重點難點

　　讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

　　活動準備

　　經驗準備：知道春天的特征。

　　物質準備：課件、動物頭飾、數字卡片。

　　活動過程：

　　1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

　　3、老師和小朋友互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

　　好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 老師逐一出示動物圖片。

　　第一段：

　　(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

　　(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

　　(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

　　第二段：

　　(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　　(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

　　游戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的.小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家。”

　　(2)老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。

　　(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

　　春天的社會教案 15

　　設計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒發情感。

　　3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的'圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　　①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

　　②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　　① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　　①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。

　　② 教師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　　③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節，在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知與發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

　　春天的社會教案 16

　　【活動目標】

　　1、從動植物和人們的衣著變化，認識春天的季節特征。

　　2、嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　【活動準備】

　　教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務卡、呈封閉狀排列的圖片。

　　【活動過程】

　　一、再現情境：

　　1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的`朋友。

　　重點提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?

　　2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。

　　3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。

　　小結：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節。

　　二、數數：

　　出示準備好的呈封閉狀排列物體材料重點提問：這些物體是怎樣排隊的?怎樣才能數清楚呢?

　　根據幼兒表現，共同討論。重點提問：從哪里開始數?數到哪里為止?

　　小結：這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。

　　三、操作嘗試：

　　找一找：現在請你們拿著手中的任務卡，去教室里找一找春天的朋友，并數一數有多少?數一數重點提問：

　　(1)有幾只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開了?鴨媽媽帶著幾只小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來了?

　　(2)你是怎么數的?

　　小結：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數出正確的數量。

　　四、活動延伸：

　　幼兒單獨嘗試數一數呈封閉狀排列的物體，投入區角活動。

　　春天的社會教案 17

　　活動名稱：

　　我眼中的春天

　　年齡段和領域：

　　大班社會領域

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

　　2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發現。

　　3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動重點：

　　幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

　　活動難點：

　　幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。

　　活動準備

　　1.幼兒與家長有春游的經歷。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

　　活動過程

　　（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？

　　幼兒自由發言，將自己的想法表達出來。

　　小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的`小黃鸝。

　　（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

　　1.課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。

　　2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小組分享交流。

　　小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

　　（三）激發幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發吧，出發前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

　　春天的社會教案 18

　　活動背景

　　為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室外面去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”

　　重點難點

　　1、能感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

　　2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們去幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發現。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶外去觀察、尋找春天。

　　教學反思

　　這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的`意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

　　春天的社會教案 19

　　【教材分析】

　　春天來了，花園里的小草綠了，花兒開了，幼兒到公園游玩的機會越來越多，他們經常被花園里的花草樹木、各種小昆蟲吸引。但在感受花園美景的同時，常常會出現摘花、采樹葉、踩踏小昆蟲的現象。本活動結合幼兒的生活實際，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發生的故事，共同交流、討論保護花園的做法，判斷他人行為的對錯三大環節，引導幼兒懂得要愛護花園里的花草樹木和小昆蟲，形成初步的環保意識。

　　【活動目標】

　　1.理解故事內容，知道花兒好看不能摘。

　　2.能結合生活經驗說出保護花草樹木的方法，正確判斷行為的對錯，并說明理由。

　　3.感受園丁種花的辛苦，養成愛護花草樹木的良好行為習慣。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　1.《愛心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園里百花盛開的圖片2張、課件，幼兒用書

　　2.請家長、家委會組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護花草樹木等公益活動。

　　【活動建議】

　　一、結合PPT引導幼兒觀察圖片內容，大膽表達自己的`想法和猜

　　測

　　教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片，引導幼兒觀察比較

　　兩幅圖片的不同之處。

　　提問：這兩張圖片有什么不同?你喜歡哪張圖片?為什么?猜一猜花兒為什么會枯萎?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和猜測。

　　二、分段講述故事，引導幼兒懂得保護花園里的花草樹木

　　1.講述故事第一、二段，幼兒知道花兒好看不能摘。

　　提問：故事里有誰?這幾個小朋友在做什么?大家都在摘花，最后花園會變成什么樣?這樣的花園還美麗嗎?

　　小結：大家都摘花，就看不到完整、美麗的花園了。

　　2.講述故事第三段，感受園丁爺爺的辛苦。

　　提問：園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺怎樣?他是怎么做的?小朋友們看到了又是怎么做的?

　　小結：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺。

　　3.講述故事第四段，了解保護花園的方法。

　　提問：小朋友們在樹上掛了一個什么牌子?他們為什么這樣做?

　　小結：小朋友們在樹上掛了一塊“禁止摘花”的牌子，告訴大家

　　要愛護花園，要愛護身邊的花草樹木。

　　三、引導幼兒觀察圖片，討論保護花園的方法

　　1.幼兒閱讀并操作幼兒用書3第30頁，根據圖片內容判斷對錯，重點引導幼兒說一說判斷的理由。

　　2.組織幼兒結合生活經驗討論：我們還可以怎樣保護花草樹木和小昆蟲?為什么?幼兒進一步感受保護環境的意義。

　　附：故事愛心花園

　　有一天，老師帶著小朋友們去公園散步，大家都非常喜歡公園里五顏六色的鮮花。

　　小明說：“這朵花真漂亮，我要把它帶回家。”小紅說：“這朵花是橙色的，我喜歡!”說著，她把那朵橙色的花摘了下來。漸漸地，小朋友們都開始摘起花來。可怕的事情發生了，花園里的鮮花漸漸枯萎了，滿地都是被摘掉的葉子和花朵，大家再也看不到一朵完整、漂亮的鮮花了。

　　花園里的園丁爺爺看見被破壞的花園，傷心極了，連忙拿起鏟子整理起來。這時，來了一群小朋友，他們看到花園里滿地殘花，看到園丁爺爺正辛苦地整理花園，大家趕緊一起幫助園丁爺爺整理。

　　過了一段時間，花園里又開滿了鮮花。小朋友們和園丁爺爺開心地欣賞著，嘴里還不停地說：“好美麗的花園啊!”大家還拿來一個警示牌，對園丁爺爺說：“我們在花園里豎立一塊‘禁止摘花’的牌子，這樣大家就不會亂摘花了。”園丁爺爺看著牌子，高興地笑了。

　　春天的社會教案 20

　　活動目標：

　　1、在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發現春天的特征

　　2、培養幼兒愛護花草樹木的情感

　　活動準備：選擇并確定觀察的`地點

　　提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

　　活動過程：

　　一、出發前告訴孩子活動的內容，提醒幼兒外出活動要注意的事項

　　（1）“今天我們要到廣濟公園找春天，我們一起去看看春天來了，大自然有什么變化，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享，好嗎？

　　（2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

　　二、組織提示幼兒進行有目的的欣賞，觀察

　　“誰來說說，我們來到了什么地方，你看到了什么呀？”

　　“太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發芽了，什么樹開花了”

　　“樹上的小鳥在干什么呀？”

　　“小河里有什么？”

　　“你還看到了哪些小動物啊？”

　　三、請幼兒休息，同時教育幼兒愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵

　　組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”

　　春天的社會教案 21

　　活動目標：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質準備：戶外活動場地。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

　　2、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

　　3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的`太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

　　五、師生共同總結。

　　1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

　　2、 師幼共同小結：

　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。

　　春天的社會教案 22

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容和詩歌中比喻手法的運用，并與相關科學知識整合。

　　2、根據春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結構自主創編。

　　3、感受春天的美麗景象，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：根據春天特征大膽想象自主創編。

　　活動難點：理解詩歌中比喻手法的運用及相關科學知識。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入:說說對春天的初步印象。

　　你們知道現在是什么季節嗎?(春天)在春天里你見到過哪些美麗景色?請你用一句好聽的話來告訴我!(幼兒自由回答)

　　小結：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

　　二、理解詩歌內容，感受春天?

　　1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內容。

　　觀察圖畫，提出問題，學習第一段詩句。

　　2、出示課件，理解第二段"會笑的書"中的內容。

　　師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了?出示課件，提出問題，學習第二段詩句

　　3、理解第三段"會唱的.書"中的內容。

　　師：春天還會是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導幼兒學習第三段詩句。

　　三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

　　1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。

　　2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

　　3、分組讀。(配樂)

　　四、幼兒嘗試仿編詩歌。

　　1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢?書里面還會有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧!

　　2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內容，并能完整的朗誦詩歌。

　　在活動導入中，我根據幼兒的已有經驗很好的就引出了關于“春天”的話題，在學習詩歌第一段內容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第一段內容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據老師的提問大膽舉手發言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內容，并且還有部分幼兒根據詩歌內容添加了動作。

　　這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課后我出現了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導?課后，我問了教學經驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發現存在的問題。在以后的教學中，我會繼續多想多問多學習，吸取經驗，更好的開展好各種教學活動。

　　春天的社會教案 23

　　活動目標：

　　1、通過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

　　2、培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。

　　3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識。

　　4、知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重點：

　　使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活

　　動，培養環保意識和良好的環保行為。

　　活動難點：

　　引導幼兒正確地進行區域操作活動。

　　活動準備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、 、枯樹枝等。

　　4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

　　活動過程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

　　“青蛙”媽媽:寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?

　　二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特征。

　　1.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現在我們小朋友看看是什么顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做游戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看,池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………

　　2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細了,記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動過程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美?老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢?請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好?

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的`孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然,培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，并能為創造更美的自然環境多出一份力。(播放課件)

　　師：春天真美啊!我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢?

　　教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。

　　1、介紹春天的花園。有些什么花?我們應該怎樣愛惜花朵?如何使花園更美麗?

　　2、春天的小河怎么樣?怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好?怎樣

　　愛護小蝌蚪和小青蛙?

　　3、春天的山林又是什么樣兒的?樹有什么用處?如何使樹木更茂盛?

　　4、春天的田野都有些什么東西?

　　5、春天里的小動物怎么樣了?我們怎樣愛護它們?

　　6、春天里氣候是怎樣的?

　　7、春天里人們都干些什么?教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

　　(幼兒自由討論)

　　五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

　　1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總

　　在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢!春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎?

　　2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。

　　4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

　　六、區域活動內容。

　　1、制作柳樹。

　　材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

　　帶紙一卷。

　　能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛

　　自然、為自然環境多添一份綠。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

　　膠帶紙等若干。

　　能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，培養幼兒的環

　　保意識。

　　3、自由繪畫春天物品。

　　材料準備：繪畫材料自備。

　　能力培養：培養幼兒的繪畫能力和想象創造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

　　能力培養：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

　　活動，培養幼兒創造自然美的能力。

　　活動后序：

　　活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的欲望。活動中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接著，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以致用，提高了孩子學習的積極性。

　　春天的社會教案 24

　　活動目標

　　1、認識，了解糍粑的制作過程

　　2、能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的快樂。

　　3、初步了解春節的意義，萌發對中國傳統節日的熱愛之情

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節的傳統美食

　　2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的快樂

　　活動準備

　　制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

　　活動過程

　　(一)春節的習俗

　　1、師：馬上到春節了，我們家家戶戶都要準備新年的傳統食物,你們知道有哪些嗎?

　　2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

　　3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統食物是用糯米做的`，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎?

　　教師小結：說的很棒,它是我們的傳統食物,名字叫糍粑.

　　(二)談話，激發興趣

　　1、師：小朋友吃過糍粑嗎?

　　幼：吃過，很好吃。

　　2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎?

　　幼：軟軟的;黏黏的，,特別軟，粘牙….

　　3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…·

　　(三)說說糍粑的過程

　　現在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具?

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

　　1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、師：觀察得真仔細，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一個石頭做的大洞里?

　　4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么?

　　幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

　　5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢?

　　幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

　　小結：小朋友們說得都很棒!現在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

　　師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎?

　　幼：好吃!

　　師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!

　　我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

　　(四)制作糍粑

　　1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

　　2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

　　(五)活動延伸

　　小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

　　活動總結

　　春節是我們中國的傳統節日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂，知道農民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

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