（合集）大班教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、創設情境，激發幼兒排序的興趣

　　1、教師創設情境：小貓蓋了一座新房子，準備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。

　　2、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規律的小路。

　　3、將幼兒分成四組，每組內的`小朋友相互討論，試著走走對方的小路，感受不同的規律，并說一說同伴鋪設小路的規律。

　　二、請幼兒按照兩種規律鋪小路

　　1、分給幼兒不同顏色的圓點，請幼兒根據顏色、大小的不同按規律鋪一條美麗的小路。

　　2、鼓勵幼兒請小組內的其他幼兒互相走走小路檢驗一下。

　　3、讓幼兒嘗試用兩種以上規律鋪小路，并互相驗證

　　三、學習按兩種以上規律進行排序的方法

　　1、老師示范按兩種以上的規律進行排序的方法

　　2、請幼兒自創兩種以上的規律進行排序

　　3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規律不同的小路，時間最短者獲勝。

　　四、活動延伸：

　　1、讓幼兒在日常生活中尋找有規律排序的事物

　　2、鼓勵幼兒用兩種規律進行排序。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

　　2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

　　活動重點：

　　能基本畫出五官特征。

　　活動難點：

　　用繪畫方式表達對媽媽的情感。

　　活動準備：

　　素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

　　邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，一起歡迎媽媽們。

　　二、基本活動

　　1、引導幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導幼兒用自己的'方式去表達愛。比如：大聲對媽媽說我愛你;夸夸自己的媽媽;

　　2、引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達濃濃的愛。

　　(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

　　(2)：教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

　　(3)：教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

　　在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　3、請個別幼兒進行作品展示，大膽說說自己畫中對媽媽的愛。

　　4、將自己畫的畫親手送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。

　　活動結束。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解車輪表面花紋的實際意義。

　　2、體驗車輪印畫的游戲趣味。

　　【活動準備】

　　1、課件《輪子的花外衣》。

　　2、各種模型汽車。

　　3、幼兒用書。

　　4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

　　【活動過程】

　　一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

　　師：今天，我給大家帶來了一樣好玩的玩具，看看是什么？（出示汽車）現在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細看看紙上會有什么變化？

　　二、探討車輪圖案的意義。

　　1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點。

　　師：車輪表面的`花紋是一樣的嗎？鼓勵幼兒仔細觀察花紋的粗細、深淺不同的特點。

　　2、播放課件【花紋的作用】，了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

　　師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢？

　　3、教師播放課件【作用大不同】并結合幼兒用書，了解車輪花紋的實際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

　　教師小結：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。

　　4、小實驗幫助幼兒理解。

　　師：現在，老師來做個小實驗，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快？為什么？

　　（教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些）。

　　5、拓展對車輪花紋的認識。

　　師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關的事或現象？教師可引導幼兒回憶下雪天，人們為車輪拴上鐵鏈的用意等。

　　三、車輪印畫

　　播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創造出奇特的花紋效果。

　　活動延伸：可以開個車輪繪畫展。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　2、發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

　　3、通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

　　活動準備：

　　多媒體課件、圖片、錄音機、磁帶、字卡

　　活動分析：

　　這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是理解故事內容，明白蘊含的哲理。難點是理解大與小、深與淺的相對性。為突破重難點，在導入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現的不同結果。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事。進行提問：老牛是怎么說的？小松鼠是怎么說的？媽媽又是怎么說的？小馬又是怎么做的？請幼兒互相討論：為什么老牛說水才沒膝蓋呀？而小松鼠卻說她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀？引導幼兒認識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件，講述故事，總結故事中講述的道理。進行生活認知：生活中的事物都是不同的，在同一種情況下會出現不同的結果，所以我們要動腦筋想問題，勇于嘗試。

　　活動過程：

　　一、導入出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題，將難點提前突破。

　　二、展開

　　1、展示課件，教師講述故事提問：

　　（1）老牛說了些什么？

　　（2）小松鼠說了些什么？

　　（3） 小馬是怎么做的？

　　2、展示課件、聽錄音提問：

　　（1）老牛說得對嗎？為什么？

　　（2）小松鼠說得對嗎？為什么？

　　（3） 馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？

　　（4）故事講了一個什么道理？

　　3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。

　　三、結束：進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

　　活動反思：這一次的優質課活動進行完了，上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞，因此做一總結，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續發揚，不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容，有80%的幼兒懂得了故事里的道理，現將優點與缺點一并分析如下：

　　一、將難點提到前面進行突破故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，故事又蘊含深刻的道理，存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難于理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的.相對性。

　　二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特征出發，深入理解他們所說的話，并用故事中的原話來回答。

　　三、課件不能很好的服務于教學我是用Flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節存在著很大的差距，在時間上不能一致，這屬于兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。

　　四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規上的培養活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者說是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。

　　總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以后應該努力的方向，也象同事們學到了很多優秀的做法，我想在以后我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規則等自我保護方法。

　　2、通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，能簡單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達自己的想法。體驗推理分析所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、手機

　　活動過程：

　　一、情景導入激趣

　　播放《汪汪隊》的背景音樂，教師以萊德的身份帶領汪汪隊走進教室。

　　師：汪汪隊員們，新的一天開始了，現在我們一起去做游戲吧！

　　（電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學校，她應該下午4點放學，可是現在還沒回家。"）

　　師：發生什么事了？

　　師：沒有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊，集合啦。

　　二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊做好破案前的準備工作。（使用PPT、電教手段）

　　師：汪汪隊，這個案子我們應該怎么來破呢？（找線索）

　　哦！我們可以先找一點線索。我問兔媽媽要了一些線索，我們來看一看，看看能不能發現什么？

　　線索一：

　　師：我們來看看第一個線索是什么？

　　這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長什么樣？她有什么特征？（藍色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）

　　線索二：

　　師：大家記清貝貝兔是長什么樣了嗎？那我們來看看第二個線索是什么？（聽兔媽媽的錄音）貝貝兔放學回家會經過樹林、小河和兒童樂園，請你自己設計一張路線圖。

　　三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機投影技術）

　　1、師：你認為貝貝兔會在哪兒？可能會遇到什么危險呢？

　　幼兒自由分組，根據線索進行分析，貝貝兔會在這里遇到什么事情？（每個組面前有各自的標志：樹林組，小河組，游樂園組）

　　2。師：將小組的分析結果記錄下來。

　　3。利用手機投影技術，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。

　　師：哪一組先來說一說你們的想法？有的.認為貝貝兔會在樹林，有的說會在兒童樂園，還有的認為會在小河邊，到底會在哪里呢？我們根據路線圖一個一個地方去找一找，好嗎？

　　圖1、根據地圖貝貝兔從學校回家首先要經過小樹林，當貝貝兔路過樹林的時候有可能會發生什么事情？（樹太多可能會迷路、可能樹林里還會有大灰狼。）

　　教師小結：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

　　師：好！來，我們一起到樹林里去找找吧，我們一起來喊一喊：“貝貝兔，你在樹林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？

　　圖2、貝貝兔不在小樹林，那我們再來看一看地圖，貝貝兔下一個會經過哪里，哦！是小河，當貝貝兔經過小河時會做什么？有什么危險的事情發生？（幼兒回答：可能會玩水、去河里捉小蝌蚪）

　　師：我們小朋友如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

　　師：那我們去小河邊仔仔細細地找找，看看貝貝兔有沒有在這里。貝貝兔在嗎？

　　圖3、大家不要灰心，我們去下一個地方找一找，當貝貝兔過馬路的時候會發生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會發生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過馬路的時候沒有看紅綠燈）

　　師：怎樣才能避免這樣的事情發生呢？（過馬路要當心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現在到馬路上看看，貝貝兔會不會在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個地方找找）

　　圖4、好！我們去下一個地方找一找，下一個地方是兒童樂園，當貝貝兔路過兒童樂園時她會做什么？可能會發生什么事情？（可能在兒童樂園里玩玩具忘記了回家的時間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問題，這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？（要把握好時間，不能貪玩）

　　師：好！那我們去兒童樂園里找一找，看看貝貝兔有沒有在這里。原來貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來接貝貝兔吧！

　　（兔媽媽感謝萊德和汪汪隊：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們！）

　　四、結束活動

　　聯系生活實際讓幼兒了解一些必要的自我保護方式。

　　師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹林、小河邊、游樂場還有哪些地方也可能存在一定的危險呢？

　　師：這些地方你去嗎？可能發生什么樣的事？我們可以怎樣保護自己？

　　師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊，又有新任務啦！讓我們出發吧！

大班教案 篇6

　　教學目標

　　1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫，大膽表達自己對作品的感受。

　　2．大膽畫出心中的叢林。

　　3．激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　教學準備

　　1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

　　2．多媒體課件1個。

　　3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

　　4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

　　教學過程

　　一、初步感受畫面，自由地談論對作品的第一印象。

　　課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談論對作品的第一印象。

　　二、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。

　　1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?

　　小結：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。

　　2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導幼兒發現畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據幼兒的注意點隨意調整。)

　　(1)關于動物的小結：畫上的猴子姿態都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學一學畫中猴子的姿態。

　　(2)關于植物的小結：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。

　　(3)關于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

　　三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風格。

　　猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?

　　小結：這幅畫是法國的—位叫盧梭的'畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。

　　四、大膽創作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現形態各異的叢林植物。

　　1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。

　　2．介紹作畫的工具。

　　幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創作過程中，盡量不去干預，適時幫助、引導有困難的幼兒完成創作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環播放。

　　五、分享作品，體驗創作的快樂。

　　創作活動結束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導他們從色彩是否豐富、植物的形態是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事?做事磨蹭、浪費時間的現象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗"為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發現和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎。

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據年齡特點及實際情況，本次活動設計了以下兩個目標：

　　1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

　　2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導兒童積極的情感態度和學會學習的關鍵。這次活動以"一分鐘"為線索，引導兒童多方參與，從而培養兒童的表現力。活動首先引導幼兒在游戲中去感受一分鐘，認識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間。

　　活動目標：

　　1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

　　2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

　　提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?

　　2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的`畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?

　　3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

　　4.小結：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?

　　二、在游戲中認識一分鐘長短。

　　1.我們來玩個"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長?

　　提問：大家覺得一分鐘是長還是短?

　　2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

　　提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。

　　3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。

　　4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么?

　　5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預備，開始。

　　6.說說一共響了幾個滴答?(60個)

　　7.教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

　　8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分鐘的長短。

　　1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)

　　2.教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流一分鐘游戲。

　　向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

　　5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢?

　　四、討論交流：如何珍惜時間?

　　1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

　　2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

　　3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?

　　4.師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

　　五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。

　　反思：

　　1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。

　　2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。

　　活動反思：

　　為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

【大班教案】相關文章：

大班教案(精選)11-16

大班教案04-13

大班教案04-13

大班教案04-13

大班教案04-13

大班教案04-14

大班教案04-14

大班教案04-15

大班教案04-15

大班教案04-16