小班科學教案：什么東西飄下來

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班科學教案：什么東西飄下來，希望對大家有所幫助。

小班科學教案：什么東西飄下來1

　　活動內容：

　　什么東西飄下來（重點領域：科學）

　　活動目標：

　　⒈對物體飄落產生興趣和探索的欲望

　　⒉嘗試用語言和身體動作表現不同物體飄落的樣子。

　　活動準備：

　　⒈觀察過落葉的情景。

　　⒉葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

　　活動過程：

　　㈠觀察、認識材料。

　　⒈師：“小朋友,今天老師帶來了一些東西,你們認識它們嗎?”

　　出示：葉片、羽毛、紙條、自制降落傘，引導幼兒逐一認識。

　　㈡擺弄材料，用語言表達物體的`落體過程，對物體飄落產生興趣。

　　⒈師：今天，我們要利用這些材料來玩個游戲，請你把這些材料高高地舉起來，然后放開來，讓它落下來，看看它是怎么落下來的？

　　⒉幼兒操作材料，并仔細觀察材料落下來的樣子。

　　⒊集體交流：樹葉（羽毛、紙片、降落傘）是怎么落下來的？

　　⒋幼兒用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。

　　㈢再次擺弄，嘗試用身體動作表現出不同物體飄落的樣子，對物體飄落產生探索興趣。。

　　⒈剛才我們一起觀察發現了樹葉這幾種材料飄落下來的樣子，發現它們是非常有趣的，現在我們再去玩一玩，這一次你們要請你們用動作來變現它們落下來的樣子嘍！

　　⒉幼兒再次操作，重點用動作來表現下落的樣子。

　　⒊請個別幼兒用動作表示樹葉等材料落下來的樣子。

　　⒋集體模仿物體的飄落。

　　⒌小結：生活中還有很多物體都有飄落的現象，請你仔細的去觀察它們，看看它們是怎樣落下來的。

小班科學教案：什么東西飄下來2

　　活動目標：

　　1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

　　3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。

　　活動準備：

　　泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

　　活動過程：

　　1、認識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　2、引導幼兒觀察并操作：

　　①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

　　②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發現xx是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“xx小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了xx，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

　　3、 ①音樂停。“小朋友，你們發現每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的.帽子蓋上，再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

　　活動反思：

　　萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

小班科學教案：什么東西飄下來3

　　 [教材簡解]

　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動《什么東西飄下來》的設計靈感來孩子們對日常生活現象的關注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據本班幼兒發展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。

　　[設計理念]

　　新《綱要》對科學領域提出的目標使我強烈地感到，科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時常發現一些有趣的小現象，隨后進行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。”活動中把幼兒生活中的發現引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學現象。

　　[目標預設]

　　1、幼兒對物體飄落產生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。

　　2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結果。

　　3、學習用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　[活動準備]

　　1、實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

　　2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木

　　[教學過程]

　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”

　　請幼兒說出四種材料的名稱。

　　引導幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來？

　　評析：活動一開始，以實物直接導入，激發幼兒學習興趣。并以猜測方式，來調動幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導幼兒觀察并操作材料：

　　1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”

　　①小朋友觀察，并用自己的語言表達：飄落時的'狀態？

　　②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導說說：其在空中的動作？

　　2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導小朋友用語言說：自己發現××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時是旋轉飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

　　②個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

　　③接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么？”。

　　④在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　如，旋轉用身體轉圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

　　評析：這個環節主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發現它們飄落時不同狀態，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發現飄落時的有趣狀態、發現其中的秘密感受飄落現象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結果。

　　1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態。現在我們來學習用簡單的線條來記錄探索結果。

　　2、鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結果。

　　3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結果。

　　4、幼兒操作，師巡回指導。

　　評析：

　　這一環節主要用線條來記錄探索結果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現象、曲線來表示雞毛飄下來現象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現象，分享彼此的經驗，使幼兒成為學習的真正主人。

　　延伸活動：

　　小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？

　　 教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班科學教案：什么東西飄下來4

　　活動目標：

　　1、對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。

　　2、能運用身體動作表現物體飄落的樣子。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、觀察過落葉的情景.

　　2、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

　　3、紀錄單、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、觀察材料，擺弄落體。

　　――請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的'情景。

　　――請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。

　　二、繼續擺弄并表現落體。

　　――讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。

　　――請幼兒一起用動作加以表現。

　　――幼兒間相互交流觀察到的現象。

　　三、嘗試記錄。

　　――師幼共同觀察紀錄單。

　　――請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

　　活動反思：

　　通過科學活動《什么東西飄下來》，萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

小班科學教案：什么東西飄下來5

　　活動準備:

　　樹葉、紙條、泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、記錄紙、筆

　　活動目標:

　　1、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察，對物體飄落產生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子;

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力;

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教育過程

　　1、認識材料:“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料,能說出名字。“想想,這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　2、引導幼兒觀察并操作:

　　①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。

　　②“我們來試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料,老師引導小朋友用語言說自己發現xx是怎樣落下來的',個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異,“xx小朋友,我們倆一起放下看看能發現什么?”。

　　在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　③“小朋友,你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導,“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了xx,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了。”幼兒和老師一塊用身體語言表現物體落下的動作。

　　3、

　　①音樂停。“小朋友,你們發現每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

　　活動反思：

　　萌發了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

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