中班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　一、活動目標。

　　1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　二、重點：

　　了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

　　三、難點：

　　嘗試設計氣象預報表。

　　四、活動準備。

　　1、教學課件PPT、已做好的氣象記錄表格。

　　2、課前準備讓家長帶幼兒看幾期天氣預報。

　　3、天氣預報視屏及多媒體教室準備。

　　五、活動過程。

　　（一）討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發言談及每天氣溫是不同的。）

　　2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？

　　4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣？溫度低的`時候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。

　　（二）討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣？大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？

　　2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）

　　3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　（三）討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。

　　2、你怎么發現風力不一樣的？風力大小與我們生活有沒有關系？你知道風力大小與什么人關系最大嗎？為什么和漁民的關系最大？（風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　（四）延伸活動。

　　在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　體驗合作創編游戲的'樂趣。

　　活動材料：

　　幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。

　　活動玩法：

　　1、任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

　　2、按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

　　3、繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

　　4、堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　活動規則：

　　1、必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

　　2、游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案 篇3

　　活動名稱：小熊找春天

　　設計意圖；春天是一個詩情畫意的季節，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1。欣賞理解故事內容，能根據故事中的句式進行簡單的仿編。

　　2。觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

　　3。感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發熱愛春天的美好情感。

　　活動重點：了解春天季節的特征，感受美麗的春天。

　　活動難點：學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

　　活動準備 ：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音樂《今天天氣真好》

　　活動過程：

　　一、創設情境，請幼兒回憶春天的季節特征。

　　談論：現在是什么季節？春天里有那些朋友呢？

　　小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

　　觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”

　　觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的`，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

　　觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

　　三、回憶詩歌內容，根據故事中的句式進行簡單的仿編。

　　1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　4、繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　五、拓展練習。

　　1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

　　春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

　　活動反思：現在正逢春天，是萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關于春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等。最后一個環節我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動中的不足之處：

　　1、ppt制作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

　　2、在創編的環節很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的

　　2、樂意用語言來表達自己的發現，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

　　活動準備：音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書

　　被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干

　　活動過程：

　　一、引發興趣-----律動曲《小豬睡覺》

　　意圖：通過律動，激發幼兒的情趣

　　二、第一遍故事----邊敘邊議

　　意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　1、結合自制大餅，以“牙印”為線索，理解故事內容。

　　（1）、教師講述：小豬今天可開心了，因為他做了一個很大的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。不過現在他應該醒了，你們想不想去看看他的大餅啊？

　　（2）、咦，大餅怎么了？（被人咬了一口）到底是誰咬了我的大餅呢？.教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。

　　（3）、出示各個小動物，（小鳥，狐貍和鱷魚，大河馬）

　　碰到小鳥，教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”

　　小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”

　　------小鳥的牙印是怎么樣的？

　　------小兔的.牙印是什么樣子的？

　　------小豬碰到了狐貍，小豬問-----？猜猜狐貍的牙印會是什么樣的？為什么？

　　------小豬問鱷魚----？鱷魚說-----？

　　-------小豬想，河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口，就差點把我的大餅全吃完啦！

　　2、再次辨認不同動物的牙印

　　-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印，回想著這些都是誰咬的呢？

　　（小小的三角形是小鳥的牙印，大大的門牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐貍的牙印，尖尖的是鱷魚的牙印，最大的是河馬的牙印）

　　教師小結：原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。

　　---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅，我們一起再幫他查一查，好不好？

　　三、第二遍故事----完整欣賞

　　意圖：通過圖片和故事再現，感受故事中的情趣，體驗模仿故事中的對話

　　重點：引導幼兒根據圖片大膽表達，體會故事中的情趣。

　　四、遷移拓展

　　意圖：聯系自己的生活，體驗自己的牙印的形狀

　　-----動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印是什么樣子的？

　　（老師也輕輕咬一口，讓孩子們與老師的牙印一起做比較，促進師生的互動交流）

中班教案 篇5

　　一、 活動目標：

　　1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏；

　　2、能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲；

　　3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

　　二、活動準備：

　　1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

　　2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個（？及口）；

　　3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

　　三、活動過程：

　　1、直觀教具出示，吸引注意力，導入活動

　　師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等） “我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。” “認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）

　　2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞

　　（1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

　　師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

　　3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

　　（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義 師：“你們還聽到了什么？”

　　（2）播放音樂，再次記憶歌詞

　　師：“有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

　　（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序

　　師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）

　　“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

　　（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序

　　師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）

　　“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的.。”（導入下一個環節）

　　4、分析討論 ，演唱歌曲

　　（1）出示節奏型圖譜，認識切分音

　　師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）

　　“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分

　　音的唱法，掌握正確的節奏）

　　（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

　　師：“我們請男生來問，女生來答。”

　　5、創編動作，表演歌曲

　　（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現

　　師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）

　　“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

　　“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”

　　（2）、幼兒表演，體驗愉快

　　師：“我們一起跟著音樂動起來！”

　　總結：

　　經驗遷移

　　今天我們學習了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學了一個什么節奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路、鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全。

　　五、活動延伸：

　　探索實踐，經驗交流

　　1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　附：

　　雷雨是怎樣形成的？

　　在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高，水蒸氣很快就達到飽和了，地面上的水不再繼續蒸發， 在這悶熱的當兒沒有一絲兒風，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣

　　就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結成小水點。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應，也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。

【中班教案】相關文章：

教案中班教案07-15

中班教案08-12

中班教案08-12

中班教案08-12

中班教案08-13

中班教案08-13

中班教案08-13

中班教案08-15

（經典）中班教案10-07

中班教案(精選)11-12