中班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　一、活動目標。

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　二、重點：

　　了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

　　三、難點：

　　嘗試設計氣象預報表。

　　四、活動準備。

　　1、教學課件PPT、已做好的氣象記錄表格。

　　2、課前準備讓家長帶幼兒看幾期天氣預報。

　　3、天氣預報視屏及多媒體教室準備。

　　五、活動過程。

　　（一）討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）

　　2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？

　　4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣？溫度低的`時候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。

　　（二）討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣？大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？

　　2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）

　　3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　（三）討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。

　　2、你怎么發(fā)現(xiàn)風力不一樣的？風力大小與我們生活有沒有關系？你知道風力大小與什么人關系最大嗎？為什么和漁民的關系最大？（風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　（四）延伸活動。

　　在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　體驗合作創(chuàng)編游戲的'樂趣。

　　活動材料：

　　幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。

　　活動玩法：

　　1、任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

　　2、按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

　　3、繼續(xù)取一根打結的繩子，將繩結解開。

　　4、堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　活動規(guī)則：

　　1、必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

　　2、游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇3

　　活動名稱：小熊找春天

　　設計意圖；春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1。欣賞理解故事內容，能根據(jù)故事中的句式進行簡單的仿編。

　　2。觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　3。感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

　　活動重點：了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

　　活動難點：學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

　　活動準備 ：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音樂《今天天氣真好》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

　　談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

　　小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

　　觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”

　　觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的`，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

　　觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

　　三、回憶詩歌內容，根據(jù)故事中的句式進行簡單的仿編。

　　1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　五、拓展練習。

　　1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

　　春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

　　活動反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關于春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創(chuàng)編。在我的引導下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動中的不足之處：

　　1、ppt制作不夠精細，有些細節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

　　2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的

　　2、樂意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

　　活動準備：音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書

　　被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣-----律動曲《小豬睡覺》

　　意圖：通過律動，激發(fā)幼兒的情趣

　　二、第一遍故事----邊敘邊議

　　意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　1、結合自制大餅，以“牙印”為線索，理解故事內容。

　　（1）、教師講述：小豬今天可開心了，因為他做了一個很大的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。不過現(xiàn)在他應該醒了，你們想不想去看看他的大餅啊？

　　（2）、咦，大餅怎么了？（被人咬了一口）到底是誰咬了我的大餅呢？.教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。

　　（3）、出示各個小動物，（小鳥，狐貍和鱷魚，大河馬）

　　碰到小鳥，教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”

　　小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”

　　------小鳥的牙印是怎么樣的？

　　------小兔的.牙印是什么樣子的？

　　------小豬碰到了狐貍，小豬問-----？猜猜狐貍的牙印會是什么樣的？為什么？

　　------小豬問鱷魚----？鱷魚說-----？

　　-------小豬想，河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口，就差點把我的大餅全吃完啦！

　　2、再次辨認不同動物的牙印

　　-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印，回想著這些都是誰咬的呢？

　　（小小的三角形是小鳥的牙印，大大的門牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐貍的牙印，尖尖的是鱷魚的牙印，最大的是河馬的牙印）

　　教師小結：原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。

　　---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅，我們一起再幫他查一查，好不好？

　　三、第二遍故事----完整欣賞

　　意圖：通過圖片和故事再現(xiàn)，感受故事中的情趣，體驗模仿故事中的對話

　　重點：引導幼兒根據(jù)圖片大膽表達，體會故事中的情趣。

　　四、遷移拓展

　　意圖：聯(lián)系自己的生活，體驗自己的牙印的形狀

　　-----動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印是什么樣子的？

　　（老師也輕輕咬一口，讓孩子們與老師的牙印一起做比較，促進師生的互動交流）

中班教案 篇5

　　一、 活動目標：

　　1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；

　　2、能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲；

　　3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

　　二、活動準備：

　　1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

　　2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個（？及口）；

　　3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

　　三、活動過程：

　　1、直觀教具出示，吸引注意力，導入活動

　　師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等） “我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。” “認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環(huán)節(jié)）

　　2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞

　　（1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

　　師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

　　3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

　　（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義 師：“你們還聽到了什么？”

　　（2）播放音樂，再次記憶歌詞

　　師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

　　（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序

　　師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）

　　“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

　　（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序

　　師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）

　　“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的.。”（導入下一個環(huán)節(jié)）

　　4、分析討論 ，演唱歌曲

　　（1）出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音

　　師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）

　　“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分

　　音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

　　（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。

　　師：“我們請男生來問，女生來答。”

　　5、創(chuàng)編動作，表演歌曲

　　（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)

　　師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）

　　“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

　　“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

　　（2）、幼兒表演，體驗愉快

　　師：“我們一起跟著音樂動起來！”

　　總結：

　　經(jīng)驗遷移

　　今天我們學習了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學了一個什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全。

　　五、活動延伸：

　　探索實踐，經(jīng)驗交流

　　1、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

　　附：

　　雷雨是怎樣形成的？

　　在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高，水蒸氣很快就達到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)， 在這悶熱的當兒沒有一絲兒風，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣

　　就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結成小水點。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應，也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的。

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