長江沿江地帶教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的長江沿江地帶教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　　1、通過閱讀長江沿江地帶地圖，說明長江沿江地帶的范圍和相對地理位置—沿長江地帶分布的特點;并對長江沿江地帶地理位置的優越性作出簡單的評價;初步培養地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。

　　2、通過閱讀氣溫和降水統計圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點，培養分析和歸納的地理思維能力;通過閱讀長江沿江地帶的分層設色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區內的區域地理差異并初步培養對比分析學習的能力。

　　3、通過學習長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用，了解長江在我國區域經濟發展中的特殊地位，培養自己從交通、商業貿易、高新技術、西部開發等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區域協作、共同發展、區際公平的可持續發展觀念。

　　4、運用長江沿江地帶城市分布圖和工業分布圖及相關文字資料，描述本區域內人口、城市和工業部門結構的空間分布特點與地區差異，進而倆界長江沿江地帶中心城市在區域內的輻射和帶動作用，培養因果推理的能力。

　　5、運用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態問題的危害與治理保護，培養推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協調與可持續發展的觀念。

　　二、教學重、難點

　　重點：長江對沿江地帶的紐帶作用和其他發展條件所形成的城市群和產業基地，以及區域經濟發展中出現的生態環境問題與治理保護措施;沿江地帶南北的輻射作用。

　　難點：了解長江沿江地帶再我國區域經濟發展中的特殊地位，培養對比、分析、綜合等方面的地理能力，并初步樹立區域協作、共同發展和區際公平的可持續發展觀念。

　　三、教學方法

　　導學法、講練結合

　　四、教具準備

　　有關圖片

　　五、課時

　　三課時

　　六、教學過程：

　　(一) 第一課時 導入新課：

　　1998年的長江特大洪水，至今我們仍記憶猶新。當時全國軍民團結一致，終于戰勝了這場特大洪災。長江在給我們帶來災害的同時，更多的是給我們帶來了流域內外經濟發展的機遇。下面我們就一同走進長江流域，一起去領略以河流為生命線的地區——長江沿江地帶。 講授新課

　　板書：

　　一、地理位置和自然條件 在黑板前掛出大幅“中國地形圖”，或(圖8-17)引導學生閱讀、討論和回答問題：1長江沿江地帶的范圍與區域形狀是什么樣的?

　　2、如何概括長江沿江地帶最重要的地理位置特點?

　　3、 為什么長江沿江地帶地理位置十分優越?

　　評價點撥：長江沿江地帶緯度位置、海陸位置和沿江的相對位置，以及依托長江對其自然條件和經濟發展的深刻影響。 引導學生閱讀 “中國地形圖”、上海、武漢、重慶三城市的氣溫與降水量統計圖表，思考下列問題：

　　1 長江沿江地帶的地形和氣侯有什么特點?

　　2、長江上、中、下游的地形差異對其各段水文特征有何影響?

　　3、針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發利用水資源?

　　評價點撥：這些有用的自然條件為長江沿江地帶經濟的發展和特色形成打下了堅固的基礎。 拓展練習：

　　1、課本75頁活動

　　1、2 在讀圖思考的基礎上請同學們回答，經教師評定后在書上記錄答案。

　　2、完成地理填充地圖冊。

　　課堂小結：剛才我們了解了長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件，勢必為長江沿江地帶的經濟發展提供了優越的物質條件。下節課我們將學習長江沿地帶的經濟情況。

　　(二) 第二課時 導入

　　長江沿江地帶的紐帶和輻射作用是本節教學的重點內容，下面我們就來學習。 新課教學

　　要求學生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖：畫出長江干流略圖;標注重慶、武漢、上海的位置;標注出西部地區、沿海經濟帶的位置、長江沿江地帶。

　　提出問題，學生討論。

　　1、以長江為橫軸連結的沿海地區、西部地區構成了什么圖形;

　　2、讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶的作用;沿江地帶與西部地區各自的經濟發展優勢是什么;

　　3、從溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集區入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

　　評價點撥：教師強調應該掌握長江沿江地帶“H” 形的經濟格局略圖和紐帶作用的意義(產業、技術、信息、商貿通道;自西向東江海聯運的交通通道)。 學生小組合作在長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖上繪出長江主要的南北支流和主要干線。

　　思考回答下列問題：

　　1、長江沿江地帶的發展基礎。

　　2、長江沿江地帶最具活力的產業部門是哪一個。

　　3、長江沿江地帶的經濟技術優勢可向哪些方向輻射。

　　4、長江沿江地帶輻射的重要意義是什么。

　　教師總結長江沿江地帶輻射作用的基礎、動力、方向、意義進行小結。

　　結合教材中的閱讀材料，并相應補充萊茵河流域經濟帶的相關材料，分組討論以下問題：

　　1、萊茵河流域經濟帶形成的有利條件。

　　2、萊茵河流域經濟帶與長江沿江經濟帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

　　3、世界著名產業帶發展的基本思路是什么。

　　小結：師生共同總結世界著名沿河產業發展的基本思路。 課堂練習：

　　1、p78頁活動1——2題

　　2、地理填充地圖冊

　　(三) 第三課時

　　引導學生閱讀“長江沿江地帶城市的分布”完成下列問題：

　　1、 長江沿江地帶城市的分布與長江干支流有何內在的聯系。

　　2、 在圖中找出上海、南京、武漢、重慶、為中心的四大城市密集地區。

　　3、 舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。

　　4、 比較說明長江上、中、下游城市的密度差異。

　　引導學生分組討論上海對長江三角洲地區、長江整個流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用。

　　教師補充資料強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系。 引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖：

　　1、分析四大工業基地的形成條件。

　　2、找出長江沿江地帶的工業部門和工業中心。

　　根據課下閱讀的資料，小組競賽，以汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中汽車工業走廊的主要產品與生產基地。

　　引導學生閱讀長江沿江地帶自然資源分布圖和長江沿江地帶工業分布圖，比較分析四大工業基地部門構成與其所在區域自然資源種類構成的內在聯系。

　　板書：環境問題及其治理

　　學生學習了黃土高原嚴重的水土流失、脆弱的生態環境、生態建設等內容，考慮到學生對長江沿江地帶的生態環境問題已有了一定的了解，可以進行探究性學習活動。

　　1、課前進行小組分組活動，選出小組長。

　　2、確立三個探究性問題，長江上游地區水土流失日益嚴重的原因危害及其對策;長江中下游洪澇災害最嚴重的形成原因、經濟損失、環境危害及對策;長江干流地帶水污染形成的原因、環境危害及對策，長江沿江地帶及其附近地區三大酸雨區的形成原因。

　　3、在組長的組織下搜集資料，討論分析，得出借論。

　　4、課上小組代表發言，其他學生可提出質疑，教師進行評價、總結。

　　5、 課下小組修改所得結論，上交小論文。 小結：上一節“黃土高原”是典型的跨省自然地理區域，而本節是一個典型的跨省經濟地理區域。第二框的內容要重點掌握。

【長江沿江地帶教案】相關文章：

長江之歌教案03-11

《長江之歌》教案03-07

動感地帶志愿者口號10-18

描寫長江的句子06-04

長江的教學反思03-03

保護長江的倡議書12-09

關于長江的導游詞11-17

保護長江倡議書10-01

保護長江倡議書11-24