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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2025-01-05 10:43:23 教案 我要投稿

小班社會(huì)教案2篇(熱門)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼男“嗌鐣?huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班社會(huì)教案2篇(熱門)

小班社會(huì)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子,認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

  2、在觀察、談話活動(dòng)中,萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、精神準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ①實(shí)物兔子和兔籠;

  ②背景圖一張,音樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兔子的外形特征。

  難點(diǎn):由兔子的局部特征尋找小兔子。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

  2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

  (1)幼兒自由觀察小白兔

  出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征,親近小白兔。

  (2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

  兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等);生活習(xí)性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時(shí)滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)。

  3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。

  幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。

  4、提問:小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認(rèn)知,欣賞不同的兔子。

  (小兔是有各種顏色的,它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的'小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素,它的眼睛是無色的,我們看到的紅色是血液的顏色,并不是眼球的顏色,所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

  5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的?

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小班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、注意觀察周圍的變化,知道要關(guān)心周圍的人和事。

  2、在與同伴通電話的過程中,學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

  3、體會(huì)關(guān)心同伴帶來的滿足感。

  (重點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。難點(diǎn):會(huì)用語言來表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先和生病的家長聯(lián)系好。

  2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。

  活動(dòng)過程

  教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。

  教師:“故事里哪一個(gè)小動(dòng)物生病了?誰來看望它的?小動(dòng)物么來看望生病的小刺猬時(shí),對(duì)它說了什么?小刺猬又說了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它為什么壓迫這么做呢?”

  引導(dǎo)幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。

  1、教師可以用點(diǎn)名的方式或玩游戲“猜猜我是誰”的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴,發(fā)現(xiàn)今天誰沒來上幼兒園。

  2、教師:“.小朋友生病了,我們可以怎樣幫助他呢?“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法,有的小朋友想的好辦法和故事里一樣,有的要講故事給他聽,有的要送他一副畫,告訴他小朋友很想他。”

  師生共同探討怎樣在電話里關(guān)心別人。

  教師:“我們和小朋友通電話的'時(shí)候,應(yīng)該怎樣說話呢?對(duì)他說些什么呢?”教師啟發(fā)幼兒說出關(guān)心病人的話。

  師生打電話給生病的小朋友。

  教師交代要求,提醒幼兒注意語言。

  電話結(jié)束后,師生共同說一說自己是怎樣關(guān)心病人的。

  幼兒自由發(fā)言,教師可以將所觀察到的行為和語言巧妙地引入到幼兒的討論中,引起幼兒的關(guān)注。

  教師小結(jié)。

  教師:“今天我們打電話給生病的小朋友,讓他覺得很開心,以后我們周圍如果還有還有人生病,小朋友要學(xué)著去關(guān)心他,為他做一點(diǎn)事情,讓他們?cè)琰c(diǎn)恢復(fù)健康。

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