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大班兒歌教案

時間:2025-01-05 11:36:48 教案 我要投稿

大班兒歌教案[集錦4篇]

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的大班兒歌教案,歡迎閱讀與收藏。

大班兒歌教案[集錦4篇]

大班兒歌教案1

  目標

  發展幼兒理解文學作品的能力,學習用自己的語言表述作品的內容。

  準備

  有關圖片若干張。

  過程

  1、積累生活經驗帶領幼兒參觀動物園,或通過看電視、圖片等,觀察熊的體態特征,如身體笨重、動作緩慢等。如有條件,帶領幼兒看湍急的河流與河上的橋。

  2、理解詩歌教師朗誦詩歌《小熊過橋》,請幼兒說說詩歌的主要內容,并引導幼兒思考和回答:

  ①小熊為什么不敢過橋?(竹橋搖、熊的膽子小。)

  ②小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?(頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

  ③小熊遇到困難怎么樣了?(媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。)

  ④后來,誰鼓勵小熊走過橋的?小熊是怎樣走過橋的?(小魚鼓勵。)

  然后,讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優美、明快,加深對情節的印象。

  3、根據詩的內容編講故事,幫助幼兒沿以下思路展開。

  ①故事的開始:小熊過橋遇到了困難。

  ②故事的發展:小熊遇到困難時,烏鴉、河水是怎樣做的`?小熊自己是怎樣做的?

  ③故事的結尾:誰鼓勵了小熊?小熊是怎樣過橋的?

  建議

  引導幼兒重述作品內容時盡可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡單說明:一個故事要完整,應有開始、發展和結尾。讓幼兒編講故事時,可以根據圖片進行。

大班兒歌教案2

  教學目標:

  1.理解兒歌內容,學會說兒歌。

  2.能運用手偶大膽表演兒歌。

  3.體驗說兒歌的樂趣。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。

  教學重點難點:

  重點:理解兒歌內容,學會說兒歌。

  難點:能運用手偶大膽表演兒歌。

  教學準備:

  1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

  2.兒歌示意圖一幅。

  3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

  教學過程:

  一 .激發幼兒興趣,引出課題。

  談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

  老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

  老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情,你們知道到底發生了什么事情嗎?小朋友聽。”

  二.幼兒學說兒歌

  1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發生了什么事情呢?幼兒回答。

  教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍。”

  2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

  教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應的動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。

  教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

  教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

  3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

  a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.

  b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)

  c.幼兒分組到前面說兒歌。

  d. 幼兒做動作說兒歌。

  三.表演兒歌

  鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

  附兒歌:

  小老鼠玩電腦

  小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。

  打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

大班兒歌教案3

  《盆和瓶》

  桌上放個盆,盆里放著瓶。乒乓一聲響,不知是盆碰瓶,還是瓶碰盆《月光幻想曲》

  月光流進池塘里發亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。

  月光躺在院子里發亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。

  《秋天》

  朵朵白云漂浮在藍天,陣陣秋風吹拂著大地。

  梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風把落葉吹的滿天飛舞,風把菊花吹的四處飄香。

  雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的`大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。

  《憫農》

  鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  《蒲公英》

  你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?

  要為嬌嫩的小草,遮住發燙的陽光?

  還是要在雨天 , 撐在螞蟻的頭上?

  你悄悄告訴我吧,我不會跟別人講…….

  《風在哪里?》

  風在哪里?樹兒說:

  "當我的枝葉翩翩起舞,那是風吹過。"風在哪里?花兒說:

  "當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。"風在哪里?草兒說:

  "當我的身體輕輕晃過,那是風在吹過。"風在哪里?風就在我們身邊。

  春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。

  秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》

  張家有個小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。

  李家有個小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。

  王家有個小妮子,找個釘子小錘子,修好課桌小椅子。

  周家有個小豆子,撿到一個皮夾子,還給后院大嬸子。

  小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。

  《落葉》

  秋風起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說 信催我們到南方去呢。

  《小鹿》

  小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜 ,小兔獎給花一朵。幫山羊,拔青草 ,山羊獎給花一朵。

  小鹿做的好事多 ,身上藏滿花朵朵。

大班兒歌教案4

  一、設計思路

  詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學,但孩子是否能真正理解詩歌中的內容,是否能真正體會詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠,與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

  二、活動目標

  1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的'伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現作品。

  2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

  3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

  三、活動準備

  1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,并對清明節有一定的認識。

  2、材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等

  四、活動過程

  1、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》

  師:你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

  (評:古詩對幼兒來說是比較難以領會的,因此我決定用音樂,動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

  2、按節奏吟誦《清明》

  (1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

  (評:在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個環節中我追加了視覺,運用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

  (評:穩定的節奏幫助幼兒穩,準地熟悉古詩。)

  (3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

  (評:以不同的方式幫助幼兒重復學習,記住古詩)

  (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。

  3、根據理解繪制圖畫

  幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

  (評:這個環節是自主性比較強的,希望幼兒根據自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

  4、交流欣賞

  幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。

  五、活動結束

  1、評價

  2、總結

  古詩:

  清明 (杜牧)

  清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

  教學反思:

  很多幼兒對“清明節”也有了初步的認識,懂得不僅要學習先烈們的精神,同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的,讓幼兒不僅在思想上以先烈們為榜樣,吃苦耐勞,艱苦奮斗,更重要的是要付諸于行動,從點滴小事做起,從小做起。

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