大班兒歌教案[集錦4篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

大班兒歌教案1

　　目標

　　發展幼兒理解文學作品的能力，學習用自己的語言表述作品的內容。

　　準備

　　有關圖片若干張。

　　過程

　　1、積累生活經驗帶領幼兒參觀動物園，或通過看電視、圖片等，觀察熊的體態特征，如身體笨重、動作緩慢等。如有條件，帶領幼兒看湍急的河流與河上的橋。

　　2、理解詩歌教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請幼兒說說詩歌的主要內容，并引導幼兒思考和回答：

　　①小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）

　　②小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　③小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。）

　　④后來，誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵。）

　　然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

　　3、根據詩的內容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開。

　　①故事的開始：小熊過橋遇到了困難。

　　②故事的發展：小熊遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣做的`？小熊自己是怎樣做的？

　　③故事的結尾：誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？

　　建議

　　引導幼兒重述作品內容時盡可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡單說明：一個故事要完整，應有開始、發展和結尾。讓幼兒編講故事時，可以根據圖片進行。

大班兒歌教案2

　　教學目標：

　　1.理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　2.能運用手偶大膽表演兒歌。

　　3.體驗說兒歌的樂趣。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

　　教學重點難點：

　　重點：理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　難點：能運用手偶大膽表演兒歌。

　　教學準備：

　　1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

　　2.兒歌示意圖一幅。

　　3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

　　教學過程：

　　一 .激發幼兒興趣，引出課題。

　　談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

　　老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

　　老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情，你們知道到底發生了什么事情嗎?小朋友聽。”

　　二.幼兒學說兒歌

　　1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發生了什么事情呢?幼兒回答。

　　教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍。”

　　2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

　　教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

　　教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

　　教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

　　3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

　　a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

　　b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)

　　c.幼兒分組到前面說兒歌。

　　d. 幼兒做動作說兒歌。

　　三.表演兒歌

　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

　　附兒歌：

　　小老鼠玩電腦

　　小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

　　打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

大班兒歌教案3

　　《盆和瓶》

　　桌上放個盆，盆里放著瓶。乒乓一聲響，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆《月光幻想曲》

　　月光流進池塘里發亮，我口渴了，想舀一杯月光來喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。

　　月光躺在院子里發亮，我的口袋破了，想剪一片月光來補衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。

　　《秋天》

　　朵朵白云漂浮在藍天，陣陣秋風吹拂著大地。

　　梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風把落葉吹的滿天飛舞，風把菊花吹的四處飄香。

　　雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的`大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。

　　《憫農》

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　《蒲公英》

　　你打著一把小傘，要飛向哪座上崗?

　　要為嬌嫩的小草，遮住發燙的陽光?

　　還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上?

　　你悄悄告訴我吧，我不會跟別人講…….

　　《風在哪里?》

　　風在哪里?樹兒說：

　　"當我的枝葉翩翩起舞，那是風吹過。"風在哪里?花兒說：

　　"當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。"風在哪里?草兒說：

　　"當我的身體輕輕晃過，那是風在吹過。"風在哪里?風就在我們身邊。

　　春天，它吹綠了大地，夏天，它送來了涼爽。

　　秋天，它飄來了果香，冬天，它帶來了銀裝《好孩子》

　　張家有個小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。

　　李家有個小柱子，天天起來疊被子，打水掃地擦桌子。

　　王家有個小妮子，找個釘子小錘子，修好課桌小椅子。

　　周家有個小豆子，撿到一個皮夾子，還給后院大嬸子。

　　小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。

　　《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來，樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說 信催我們到南方去呢。

　　《小鹿》

　　小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎給花一朵。

　　小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。

大班兒歌教案4

　　一、設計思路

　　詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

　　二、活動目標

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的'伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。

　　2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　三、活動準備

　　1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。

　　2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　四、活動過程

　　1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

　　(評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

　　2、按節奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　(評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。)

　　(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩)

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據理解繪制圖畫

　　幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　(評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　古詩：

　　清明 (杜牧)

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　教學反思：

　　很多幼兒對“清明節”也有了初步的認識，懂得不僅要學習先烈們的精神，同時也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們為榜樣，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動，從點滴小事做起，從小做起。

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