- 相關推薦
部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1.會認6個生字。
2.理解、交流“明朗、凌亂”的意思。
3.品讀課文,摘抄喜歡的句子。
重點
1.會認6個生字。
2.品讀課文,摘抄喜歡的句子。
難點
理解、交流“明朗、凌亂”這兩個詞語的意思。
教學流程
一、展示落葉,感受課題
1.學生說說課前收集到的落葉形狀。
2.重點展示梧桐樹的葉子,說說梧桐樹葉的形狀。
3.大家說得真好,比一比,看看梧桐葉子像不像我們的手掌。這些手掌鋪在一條水泥路上,這就是……
4.教師相機板書課題。
5.學生齊讀課題《鋪滿金色巴掌的水泥道》。
二、初讀課文,識字學詞,理清課文內容
1.教師配樂范讀課文。
師:聽了老師的朗讀,你們有沒有覺得這條水泥道如在眼前呢。請同學們也來讀一讀課文,讀不順的地方畫上記號,多讀幾遍。
2.學生自由朗讀課文。
3.同桌互相檢查課文的朗讀情況。不容易讀通順的地方相互幫助,多讀幾遍。
4.檢查要求會認的生字,注意“凌、增、棕”是后鼻音。
5.學生畫出這些生字在文中組成的詞語。
6.思考:課文主要寫了一件什么事?
三、品讀課文,感受秋天
1.品讀第1~4自然段。
(1)師范讀時出示課文中的句子:啊!多么明朗的天空。
師:你們知道“明朗”的意思嗎?
學生交流,教師總結:理解詞語的意思,可以想一想這個詞語的近義詞是什么,還可以根據句子的意境來想詞語的意思。
(2)學生朗讀時出示句子:可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍天。
師:讀了這句話,你仿佛看到了什么?你喜歡哪個詞語?
2.品讀第5~8自然段。
(1)指名讀,并畫一畫自己喜歡的句子。
(2)交流自己喜歡的句子,教師隨機指導學生朗讀。
①水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……
師:這句話把什么比作什么?
板書:閃閃發光(印著落葉圖案)的地毯
師:讀的時候,你的眼前仿佛出現了什么?
(學生交流。)
②每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
師:想一想,說說“熨帖”是什么意思。落葉是怎樣地鋪在水泥道上的?為什么會這樣熨帖地粘著呢?
③它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
師:“凌亂”是什么意思?指導學生可以聯系上文的“并不規則”來理解詞語的意思。
④我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。
師:這句話里面哪些詞讓你印象深刻?
(3)指導朗讀。
師:多美的水泥道呀,你會怎樣朗讀呢?先自己讀一讀,有什么好的經驗可以告訴大家。
3.品讀第9~11自然段。
(1)聽老師讀,想一想,小作者經過水泥道時走的速度是快還是慢?
(2)學生相互交流。(從“很慢很慢”可以看出小作者經過水泥道時走得非常慢。)
(3)師:小作者為什么會第一回覺得門前的水泥道很美呢?(引導學生明白:仔細觀察會發現意想不到的美。)
四、閱讀課文,摘抄句子
1.有感情地朗讀課文,畫出文中你喜歡的句子,并說說你喜歡的原因。
2.讓學生摘抄本課喜歡的句子到自己的積累本上,教師提醒學生抄寫句子的格式。
【部編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案】相關文章:
部編鋪滿金色巴掌的水泥道的教案11-06
部編版語文上冊教案(通用23篇)09-15
部編版三年級上冊《語文園地八》語文教案04-10
部編版三年級語文上冊《金色的草地》課后教學反思范文(精選17篇)11-11
二年級部編版語文上冊教案02-22
二年級語文上冊部編版教案02-09
部編版三年級上冊《不懂就要問》語文教案01-17
部編版三年級上冊《我的暑假生活》語文教案06-06