精選小鴨和小雞教案3篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小鴨和小雞教案3篇，歡迎大家分享。

小鴨和小雞教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

　　(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

　　(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

　　(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

　　(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

　　(1)老師利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動物叫聲的部分

　　(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

　　(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的`趣味性

　　延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

小鴨和小雞教案 篇2

　　今日活動：小雞和小鴨

　　活動目標(biāo)：鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩

　　引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征

　　活動準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的.不同。

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　5、活動結(jié)束

小鴨和小雞教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

　　活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的.叫聲

　　根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

　　3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

　　1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

　　2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

　　二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

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