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童年趣事教案（通用12篇）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的童年趣事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童年趣事教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解這次作文的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評(píng)改方法，《童年趣事》作文評(píng)改課。
2、能力目標(biāo)：掌握賞析，評(píng)改作文的方法，學(xué)會(huì)欣賞作品。
3、人文目標(biāo)：讓學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)。
教育理念：
自主、合作、探究
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)抓住主題賞析作品，評(píng)改作品的方法
教學(xué)用具：
教師：小黑板 、多媒體課件
學(xué)生：紅、藍(lán)筆
教學(xué)時(shí)間：
40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，提出標(biāo)準(zhǔn)
同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都有一段快樂(lè)而美好的童年，相信同學(xué)們也一樣。我們通過(guò)上一周的作文課，把童年時(shí)有趣的事寫(xiě)成了文章，那么在這節(jié)課，我們就來(lái)對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)改，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)改的過(guò)程中品味大家兒時(shí)的快樂(lè)！（板書(shū)：童年趣事－作文評(píng)改課）
在評(píng)改前，我們先來(lái)回顧一下這次作文的要求。（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個(gè)“趣”字做文章，寫(xiě)有趣的情節(jié)，描有趣的細(xì)節(jié)，處處緊扣一個(gè)“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出童年生活的無(wú)窮樂(lè)趣，小學(xué)生作文《《童年趣事》作文評(píng)改課》。）
3、評(píng)改總要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這次作文的要求和我們平時(shí)評(píng)改作文的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴老師。 學(xué)生討論、匯報(bào)，師總結(jié)：
（1）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正，書(shū)面干凈、整潔。
（2）故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)。
（3）有有趣的情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（4）中心突出，表現(xiàn)出童年生活的.無(wú)窮樂(lè)趣。
4、對(duì)呀，這次作文必須是寫(xiě)童年（標(biāo)▲▲）時(shí)一件有趣的事，要寫(xiě)出事件的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語(yǔ)言風(fēng)趣。（貼圖：趣）
老師也想到了這幾點(diǎn)，并且作了總結(jié)并分了等級(jí)。（掛小黑板）
等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣 良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順
中：內(nèi)容較明白、語(yǔ)句通順
6、如果還有比“中”糟糕的，你評(píng)什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個(gè)字概括，可以評(píng)什么？以鼓勵(lì)為主。（“加油”、“努力”）
二、典型評(píng)析，教會(huì)評(píng)改方法。
1、按照大家提出的標(biāo)準(zhǔn)。老師從大家的作文當(dāng)中抽出一篇來(lái)，大家一起評(píng)，好不好？
2、誰(shuí)愿意拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的。（點(diǎn)名說(shuō)題目，學(xué)生推薦其中一篇）
我們先來(lái)初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫(xiě)的是一件什么有趣的事。（板書(shū)：初閱）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)的是一件什么有趣的事？你們覺(jué)得有趣嗎？故事完整嗎？思路清晰嗎？
接下來(lái)我們來(lái)仔細(xì)評(píng)一評(píng)這篇作文好在哪里，有什么不足之處。（板書(shū)：細(xì)評(píng)）
為了能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細(xì)評(píng)作文的一個(gè)片段。（將作文放在實(shí)物投影儀上顯示）
我們來(lái)看這兩段中一段。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯(cuò)別字，或者是寫(xiě)法不是很好而你有更好的寫(xiě)法的。（邊讀邊指出，在文中做批示）
這兩段中有那些地方寫(xiě)得好，表現(xiàn)童真童趣的？
好了，雖然我們只是批改了作文的一個(gè)片段，但我們對(duì)這篇作文已經(jīng)有了一個(gè)大概的印象，讓我們根據(jù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，給作文一個(gè)初步的評(píng)定。（學(xué)生評(píng)，并講出理由）
10、下面我們就給xxx同學(xué)的文章做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。也就是寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。（板書(shū)：總評(píng)語(yǔ)）評(píng)語(yǔ)應(yīng)該要貼切，不能過(guò)于夸張，而且要以鼓勵(lì)為主？
11、我們通過(guò)對(duì)xxx的作文的評(píng)改，知道評(píng)改作文應(yīng)按什么步驟去進(jìn)行？（學(xué)生說(shuō)。加上板書(shū)：
三、評(píng)改步驟：
初閱細(xì)評(píng)（作批示：批語(yǔ)寫(xiě)在作文右側(cè)的空白處。批語(yǔ)位置與學(xué)生作文語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與修改。
批語(yǔ)的內(nèi)容：
（1）改正小作者的病句、錯(cuò)別字。
（2）體會(huì)詞語(yǔ)、句子的精彩之處，寫(xiě)出自己的體會(huì)、感受。）
總評(píng)語(yǔ)：寫(xiě)在習(xí)作后面，根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。
拿著你的作文，與你的同桌或好朋友交換，根據(jù)評(píng)改步驟和好作文的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)對(duì)方的作文，評(píng)改的時(shí)候有什么疑問(wèn)，可以跟組員或老師探討。
四、學(xué)生交換作文、評(píng)改。
評(píng)改成果展示與交流。（學(xué)生不需回原位）
1、請(qǐng)你挑你認(rèn)為評(píng)得最稱(chēng)心的句子或片段，不管是評(píng)病句還是好句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么評(píng)的。
2、誰(shuí)認(rèn)為自己寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)最精彩貼切？說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、請(qǐng)大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老師給你評(píng)改的是否貼切，說(shuō)說(shuō)你的看法。
五、總結(jié)：
1、（若是公開(kāi)課）相信在場(chǎng)的老師都想看看你們?cè)u(píng)好的作品，你們想不想與在場(chǎng)的老師們一起探討、交流呢？（師生交流） （可略去）
2、在大家的努力下我們?cè)u(píng)改完作文，課后大家把作文交上來(lái)，老師再給小老師評(píng)分。
童年趣事教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
2、選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。
3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心突出。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥妫驗(yàn)橛腥ぃ驗(yàn)橛字桑适戮投嗔藥追稚省Ｉ钪械拿恳惶欤銈兩砩隙及l(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)。
二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)
1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求?
2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。
3、教師指導(dǎo)解題
《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫(xiě)法? 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：
(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。
(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。
(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。
(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事。但《童年趣事》老師要求寫(xiě)一件事。
三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。
出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。
教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫(xiě)童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。
教師出示討論題：
1、《童年趣事》文章給人的.感覺(jué)是真實(shí)的嗎?有意思的嗎?有趣嗎?
2、范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣?那些地方值得你借鑒?
3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎?
4、回顧生活，啟發(fā)選材。
我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎?把你的趣事用一兩句話(huà)告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，如果說(shuō)得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒(méi)有積極意義的事，不值得去寫(xiě)。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫(xiě)出來(lái)吧。
四、快速習(xí)作，教師巡視
1、再次明確寫(xiě)作范圍，要求在三十分鐘內(nèi)完成450字的文章。
2、在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫(xiě)作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫(xiě)出自己的感受就行。
五、學(xué)生自改、互改二次作文
1、學(xué)生自改、互改，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。
2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)改。
教師總結(jié)：
《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文
童年趣事教案 篇3
欣賞教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)評(píng)講學(xué)生習(xí)作《童年趣事》，讓學(xué)生重溫自己的一件童年趣事，明確并掌握如何將有趣的地方寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
二、總結(jié)本次習(xí)作情況
本次習(xí)作要求同學(xué)們從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫(xiě)下來(lái)。大部分同學(xué)能選擇一件童年趣事寫(xiě)下來(lái)，能把有趣的地方寫(xiě)具體，敘事時(shí)能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，表達(dá)了對(duì)童年生活的留戀、懷念之情。
但是，有一小部分同學(xué)所選事例不符合習(xí)作要求，從敘述的內(nèi)容中感受不到“有趣”，其次存在的問(wèn)題是敘事過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)句表達(dá)不夠清楚，通篇習(xí)作內(nèi)容無(wú)主題可言。
三、賞析優(yōu)秀習(xí)作《“人猴大戰(zhàn)”》
1.請(qǐng)一生朗讀習(xí)作《“人猴大戰(zhàn)”》
2.師生共同評(píng)議
優(yōu)點(diǎn)：
（1）觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)，注意使用修辭手法。
課件出示：
來(lái)到花果山，調(diào)皮的猴子時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在視線(xiàn)中，有的吃游人送給的食物；有的結(jié)伙爬樹(shù)玩耍；有的.趁人不注意嚇一嚇人；還有的沾沾光和游人合影。真是一群活潑可愛(ài)的猴子！
那只猴子一邊跑一邊朝我做鬼臉。它在樹(shù)上“跑”，我又沒(méi)法上樹(shù)，追上了也沒(méi)用。過(guò)了一會(huì)兒，那只猴子停了下來(lái)，我大聲喊道：“喂，你這只死猴子，快把八寶粥還給我！”它當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，拿著八寶粥在樹(shù)上手舞足蹈，像是在為它能打敗我成了勝者而高興。我用手搖搖樹(shù)，它不但沒(méi)掉下來(lái)，反而坐得穩(wěn)穩(wěn)的。
（2）習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。
這件事被我永存到了腦海里，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這件趣事和那只頑皮可愛(ài)的猴子！
四、評(píng)講存在問(wèn)題集中、普遍的習(xí)作。
《童年生日宴》
《童年趣事》
這兩位同學(xué)的習(xí)作存在的問(wèn)題是所寫(xiě)內(nèi)容體現(xiàn)不出“趣”字，敘述平淡，中心不突出。
修改要點(diǎn)：事情都是有人參與其中的，敘事時(shí)，要寫(xiě)出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。
五、組織學(xué)生修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)談話(huà)。
童年趣事教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、訓(xùn)練寫(xiě)記敘文，強(qiáng)化具體敘述的訓(xùn)練。
2、以童年為契機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生作文的想象力。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生互改作文，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、布置作文，簡(jiǎn)單講述作文要求，學(xué)生作文。
2、學(xué)生分組互改作文。
教學(xué)過(guò)程
一、引子
童年是人生的起點(diǎn)，童年有難以追回的天真爛漫，童年有趣的故事說(shuō)也說(shuō)不完，提起童年千言萬(wàn)語(yǔ)訴諸筆端。偉人的童年奇特非凡，名列史傳，讓人感嘆。作家的童年則是創(chuàng)作取之不盡的源泉，洋洋灑灑，揮毫間佳作名篇，多成經(jīng)典。平常人生，最值得回味的也多是童年，同學(xué)們，回首童年，你有哪些有趣的故事，不同尋常的樂(lè)趣，把它們寫(xiě)出來(lái)，盡顯你的真情，盡顯你的文采。
二、布置作文作文 童年趣事
以“童年趣事”為內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上的作文。
要求：
1、審清題意，寫(xiě)的是發(fā)生在童年的看似簡(jiǎn)單平常而又超乎想象的奇特有趣的一至三件事，最少一件最多三件事。趣是文章的中心，無(wú)趣則無(wú)中心，則跑題。
2、運(yùn)用想象以事寫(xiě)趣。發(fā)揮想象力，把事情寫(xiě)得具體生動(dòng)，寫(xiě)出作者與眾不同的奇特想象，寫(xiě)出作者童年的天真可愛(ài)，寫(xiě)出作者的奇情奇樂(lè)。
3、敘述要具體。要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，描寫(xiě)要有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，注意動(dòng)詞的運(yùn)用與修飾語(yǔ)的運(yùn)用。可參照第2、3、4課中的敘述描寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)要整潔、工整、美觀。
三、學(xué)生作文
四、作文互改要求
1、簽名，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、改正錯(cuò)別字，用直線(xiàn)劃出病句，把錯(cuò)別字的錯(cuò)字與正確的字寫(xiě)在紙條上簽名交給組長(zhǎng)。
3、判斷作文是否符合寫(xiě)作要求中的四點(diǎn)要求，把符合要求的地方寫(xiě)在作文下面，空兩行，要求按格書(shū)寫(xiě)，工整美觀，用紅筆書(shū)寫(xiě)。
4、用波浪線(xiàn)劃出作文中優(yōu)美的`語(yǔ)句，并在右邊空白處寫(xiě)出為什么優(yōu)美，如采用什么修辭手法，哪些動(dòng)詞用得準(zhǔn)確生動(dòng)等。
5、判斷其是否抄襲，連續(xù)抄五行以上屬抄襲，如果抄襲，寫(xiě)幾句規(guī)勸的話(huà)。
五、互改作文的環(huán)節(jié)
1、明確作文互改要求。
2、小組分工。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分發(fā)收取作文，并評(píng)出所改作文中最好的作文，準(zhǔn)備到講臺(tái)前朗讀這篇作文，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把錯(cuò)別字寫(xiě)在黑板上，書(shū)寫(xiě)檢查員評(píng)出書(shū)寫(xiě)最工整的作文并把名字寫(xiě)在黑板上。其他組員在按要求改完作文后，將記錄改正錯(cuò)別字的小紙條寫(xiě)上本人姓名，寫(xiě)上要推薦的作文及推薦理由，由聯(lián)系員交給組長(zhǎng)。小組內(nèi)還可加一名朗讀作文的，兩名組長(zhǎng)助理。人人有責(zé)，分工明確。
3、按要求小組互改。
4、分組上黑板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字及書(shū)寫(xiě)最工整的名單。
5、朗讀小組評(píng)出的最好的作文。不說(shuō)學(xué)生姓名。朗讀后稍加評(píng)議，以學(xué)生為主，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。
6、按組收齊后，二次互改。要求簽名，按互改要求，補(bǔ)充第一次互改不足的地方。
童年趣事教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
一、分享習(xí)作快樂(lè)
二、集體評(píng)議，樹(shù)起修改范例 三、多形式評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。
教學(xué)流程：
一、總評(píng)習(xí)作情況，分享習(xí)作的快樂(lè)。
1、宣布“火眼金睛”獎(jiǎng)(好題目)
①出示好題目
②請(qǐng)相關(guān)作者站起來(lái)，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)
③說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)題目最感興趣，為什么
2、宣布“鳳頭獎(jiǎng)”(好開(kāi)頭)
①出示寫(xiě)好開(kāi)頭的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單
②同學(xué)們推薦個(gè)別寫(xiě)好開(kāi)頭的同學(xué)展示作品，并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹自己是怎樣開(kāi)頭的。
3、宣布“豹尾獎(jiǎng)”(好結(jié)尾)
①出示寫(xiě)好結(jié)尾的'獲獎(jiǎng)同學(xué)名單
②同學(xué)們推薦個(gè)別寫(xiě)好結(jié)尾的同學(xué)展示作品，大家評(píng)一評(píng)該結(jié)尾。
4、宣布“豬肚獎(jiǎng)”(好重點(diǎn))
出示把趣事寫(xiě)好的同學(xué)名單，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)
二、 引導(dǎo)評(píng)議，為自我修改樹(shù)起范例
1、同學(xué)們推薦一位獲“豬肚獎(jiǎng)”的同學(xué)在實(shí)物投影儀上朗讀自己的作品。
要求：
①傾聽(tīng)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)(這件事情是否說(shuō)得清楚，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)和真情實(shí)感嗎?找一找好詞好句)
②發(fā)現(xiàn)不足(錯(cuò)別字、毛病句、描寫(xiě)不具體的地方)
③還可以給建議
2、作者組織同學(xué)評(píng)議，教師根據(jù)評(píng)議用紅筆在稿子上批閱(用實(shí)物投影儀出示，強(qiáng)調(diào)修改符號(hào)的運(yùn)用)
3、小結(jié)修改的方法
三、自我修改，有所提高
要求用紅筆自改，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、小組內(nèi)交換修改，促進(jìn)交流
五、總結(jié)修改方法。
童年趣事教案 篇6
寫(xiě)作目標(biāo)：
1、寫(xiě)童年的一件趣事。
2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、選材是否圍繞中心，是否典型。
2、內(nèi)容是否具體。
課型：
寫(xiě)作指導(dǎo)課
教學(xué)過(guò)程：
一、課前演說(shuō)，引出課題。
師：同學(xué)們，童年是充滿(mǎn)純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲(chóng)，一次發(fā)現(xiàn)，一個(gè)玩具，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……看起來(lái)微不足道，卻飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。第七組4篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，如著名女作家林海音，俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫等，他們都給我們講述了自己五彩繽紛的童年，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象？或者說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)童年故事？給大家介紹一下好嗎？（2生演說(shuō)）
師：伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，勾起了我們對(duì)童年的回憶，憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！今天這節(jié)課就讓我們記下童年發(fā)生的趣事吧！（板書(shū)：童年趣事）
二：明確選材，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。
師：大家請(qǐng)看課題，你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)該抓住哪個(gè)字？
師：你是怎么理解這個(gè)“趣”的？
師：咱們一起看一看這次作文具體的要求是什么？
要求：
1、 寫(xiě)童年的一件趣事。
2、 內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
3、 表達(dá)自己的真情實(shí)感。
師：要想寫(xiě)本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
一是選好材。要求所寫(xiě)的事情既有趣又新穎；
二是內(nèi)容要寫(xiě)具體。把有趣的.地方寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。
三、充分交流，開(kāi)拓思路。
師：在本單元學(xué)習(xí)中，我們分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享給大家吧，先在小組內(nèi)交流一下你的童年趣事，比比看誰(shuí)的童年最有趣。
（生分組交流。）
師：看大家說(shuō)得這么投入，我真是不忍心打斷你們。你看，還有的同學(xué)在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。誰(shuí)愿意用幾句話(huà)交流一下你最有趣的一件事？
（多生交流）
四、范文引路，激發(fā)興趣
師：老師發(fā)現(xiàn)剛才幾位同學(xué)說(shuō)的趣事都不同于別人，可見(jiàn)，在選材上注意了這一點(diǎn)，文章就會(huì)顯得新穎而又獨(dú)特。我們?cè)鯓硬拍馨堰@些事情寫(xiě)出來(lái)讓別人也覺(jué)得有趣呢？
大家一起看一看老師發(fā)給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫(xiě)的童年趣事，快速讀一讀這個(gè)故事，你覺(jué)得有趣嗎？
師：你認(rèn)為哪里有趣？或者哪里寫(xiě)得好值得你借鑒？如果能用筆劃出你的發(fā)現(xiàn)，再寫(xiě)出你的感受就更好了。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪里寫(xiě)得有趣或哪里寫(xiě)得好？
師：誰(shuí)還有所發(fā)現(xiàn)？
（隨學(xué)生回答板書(shū)：心理活動(dòng)，感受，動(dòng)作，語(yǔ)言）
五、自擬題目，點(diǎn)撥寫(xiě)作。
師：讀了《第一次喝酒》后，你覺(jué)得在寫(xiě)文章的時(shí)候是不是選擇一件有趣的事情寫(xiě)就行了呢？
師：是的，這還不夠，我們還要把這件事具體而又生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：具體而又生動(dòng)）
師：其中包括人物的什么描寫(xiě)？
師：對(duì)，包括心理，感受，動(dòng)作語(yǔ)言等細(xì)節(jié)方面的描寫(xiě)。要注意要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。下面就請(qǐng)你按照習(xí)作的要求，用你的筆描繪你的童年趣事，看看誰(shuí)寫(xiě)得最有趣，最精彩？別忘了給你的作文擬一個(gè)新穎而又獨(dú)特的題目。開(kāi)始寫(xiě)吧。
童年趣事教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫(xiě)出童年的歡樂(lè)美好。
2、掌握寫(xiě)好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。
在本學(xué)期所學(xué)的課文《社戲》里，作者寫(xiě)到了他在鄉(xiāng)下和一群小朋友掘蚯蚓、釣蝦、放牛的趣事。雖然看起來(lái)只是一些平常小事，但卻體現(xiàn)了孩子的童心。如“蝦是水世界里的呆子，決不憚?dòng)昧俗约旱膬芍сQ捧著鉤尖送到嘴里去的。”“大概是高等生物的緣故吧，黃牛水牛也敢于欺生”，還有吃透吃羅漢豆時(shí)小朋友好笑的對(duì)話(huà)等等，都顯示了孩子的天真世界。同學(xué)們，在你的童年時(shí)期一定也有很多有趣好笑的事情發(fā)生。你能和大家說(shuō)一說(shuō)你的童年趣事么？看看誰(shuí)經(jīng)歷的.事件最有趣。
請(qǐng)學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)童年的趣事。從大家的反應(yīng)看誰(shuí)的故事最有趣。
二、審清作文題目以及內(nèi)容要求。
審題：讓學(xué)生先說(shuō)題目重在何處？
總結(jié)：
1、事件發(fā)生在童年
2、事件要有趣味。
3、是記敘文（童年趣事）
4、大家一起探討對(duì)“趣”的理解，對(duì)于小孩子而言，趣可以表現(xiàn)在哪些方面？
先討論，后總結(jié)。
童心之趣，小孩子稚嫩天真，對(duì)事件、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)均和大人不同，都有可愛(ài)有趣的認(rèn)識(shí)；
語(yǔ)言之趣，小孩子的未曾有什么經(jīng)歷，說(shuō)話(huà)和大人都不盡相同，語(yǔ)言可笑很有童趣；
行為之趣，因?yàn)槟昙o(jì)小，常常會(huì)做出一些驚人之舉，做出傻事尷尬事笑話(huà)事而引發(fā)趣味；
性格之趣，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，借助行為語(yǔ)言表現(xiàn)的性格趣味也是千姿百態(tài)的。
三、共同探討怎樣寫(xiě)好一件有趣的事情：
生活中那些有趣的場(chǎng)面，有趣的人，常常會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑，那么我們要怎樣才能把這些人這些事生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)，讓人看了不會(huì)淡忘呢？
1、回顧記敘文的要素？（學(xué)生回答）
2、 總結(jié)：時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果
3、從記敘文的幾個(gè)要素來(lái)看，同學(xué)們認(rèn)為文章的重點(diǎn)應(yīng)該在哪個(gè)要素上？
（明確：事件的經(jīng)過(guò)要詳寫(xiě)，而本次作文而且重在寫(xiě)出趣味，“趣”是題眼。）
四、借助具體的語(yǔ)段材料讓學(xué)生體會(huì)別人描寫(xiě)的“趣”。（2個(gè)語(yǔ)段附文在后）
聽(tīng)了兩個(gè)語(yǔ)段后，覺(jué)得有不有趣？好不好玩？有趣在哪？好玩在哪？如果抽掉文中的一些描寫(xiě)，和原語(yǔ)段比又有什么不同？
學(xué)生先發(fā)表自己的看法。并把抽掉描寫(xiě)處的語(yǔ)段和原語(yǔ)段進(jìn)行比較。
總結(jié)：要把事件的趣味寫(xiě)出來(lái)，不光是在文章里一個(gè)勁的寫(xiě)“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，可以采用一些巧妙的敘述手法，使文章曲折迂回，回味無(wú)窮；也可以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描寫(xiě)人物有趣的動(dòng)作，有趣的表情，有趣的語(yǔ)言，有趣的神態(tài)，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描繪出來(lái)，讓人看著忍俊不禁地想笑，覺(jué)得人物活生生地躍然紙上，給人留下深刻的印象。
五、結(jié)合總結(jié)，提醒學(xué)生在寫(xiě)作上要注意以下幾點(diǎn)：
（1）、“趣事”不等同于“難忘的事”，也不等同于“有意義的事”。本次作文所記敘的事不必包含深刻的思想教育意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但也不能寫(xiě)一些低級(jí)趣味的東西。
（2）、要想寫(xiě)出“趣”，要注意用詞的生動(dòng)性，盡量多形象的描寫(xiě)，少平淡的敘述，
（3）、在敘述事件描寫(xiě)人物時(shí)，要多仔細(xì)觀察，多寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物有趣的地方。
（4）、在結(jié)構(gòu)上也要精心構(gòu)思，什么話(huà)寫(xiě)前，什么話(huà)寫(xiě)后，哪里詳，哪里略，都要仔細(xì)考慮。
六、學(xué)生寫(xiě)作文。
童年趣事教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。
2、師生共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情。
教具準(zhǔn)備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。
抽兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“斗牛”比賽。
（剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？）
（同學(xué)們?cè)谕曛幸欢ㄒ沧鲞^(guò)的許多有趣的事情，能說(shuō)說(shuō)嗎？）
（現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說(shuō)說(shuō)，行嗎？）
（小組互相說(shuō)說(shuō)。）
（抽同學(xué)匯報(bào)。）
二、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
（ 我們剛才只是把事情大略的說(shuō)了一下，今天我們還要把它們寫(xiě)下來(lái)。）
學(xué)生讀書(shū)，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。（同學(xué)自瀆）
（抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。）
教師歸納總結(jié)：
（童年 有趣 事）
三、教師同學(xué)共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情：
（寫(xiě)事最基本的要求是要把事情寫(xiě)完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？） （抽學(xué)生回答）
教師總結(jié)，出示：（時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果）
（現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫(xiě)的事情說(shuō)具體一些嗎？）
（抽同學(xué)具體的說(shuō)說(shuō)自己所要寫(xiě)的事情）
（同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說(shuō)具體，那么寫(xiě)的.時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)好哪個(gè)部分？）（經(jīng)過(guò)）
（ 從作文要求來(lái)看，事情經(jīng)過(guò)應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？）（有趣）
（你要寫(xiě)的事情有趣嗎？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，爭(zhēng)取盡可能的把事情的有趣部分說(shuō)出來(lái)。）
（小組互相說(shuō)說(shuō)。）
（同學(xué)匯報(bào)。）
（同學(xué)們找的事情都很有趣，我們?cè)鯓影咽虑閷?xiě)得有趣呢？ 現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰(shuí)寫(xiě)得好，好在什么地方？）
教師出示圖片，并附加作文語(yǔ)段。
（ 哪一段話(huà)把事情寫(xiě)得有趣呢？說(shuō)說(shuō)第二段好在什么地方？）（因?yàn)榈诙螌?xiě)得詳細(xì)，中間有人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 心理描寫(xiě)）
師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫(xiě)得有趣：
（要把事情寫(xiě)得有趣，不是光有“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)的寫(xiě)下來(lái)，其中應(yīng)該有人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 心理等描寫(xiě)）（出示總結(jié)部分）
四、教師總結(jié)作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。
童年趣事教案 篇9
教材簡(jiǎn)析
本次習(xí)作的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)第二單元《童年趣事》，與課文結(jié)合得非常緊密。剛學(xué)習(xí)了關(guān)于童年課文，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書(shū)本引向了生活。本次習(xí)作是看圖作文。圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進(jìn)行小足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景。圖中只有守門(mén)員和觀眾，留給學(xué)生很大的想象空間。意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂(lè)。
設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，還要具備交際能力、觀察能力和想象能力。這些能力的形成，主要靠語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和實(shí)踐，教師應(yīng)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐中，通過(guò)“感受──領(lǐng)悟──積累──運(yùn)用”，不斷吸收和積累語(yǔ)言，習(xí)得和積淀語(yǔ)感，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、語(yǔ)言文字的運(yùn)用。
2、通過(guò)習(xí)作，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表達(dá)真情實(shí)感。
4、圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。
2、難點(diǎn)：把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。
一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題。
“池塘邊的`榕樹(shù)上，知了在……”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧?是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表達(dá)出來(lái)，和大家一起分享。
二、聯(lián)系課文，讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們學(xué)過(guò)了《東陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》《童年的水墨畫(huà)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。
2、你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛(ài)……)作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法讓你有這樣的感受，你能從原文中找到嗎?(學(xué)生找出原文中值得學(xué)習(xí)借鑒，能運(yùn)用到自己習(xí)作中的地方)
3、我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。在講自己童年的故事時(shí)，注意要抓住事物的特點(diǎn)，能夠使聽(tīng)的人印象深刻。
4、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。(學(xué)習(xí)小組互相交流)
5、教師簡(jiǎn)要提示。
(1)要突出“趣”字。(要突出特點(diǎn)，要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……)
(2)要根據(jù)特點(diǎn)展開(kāi)，要說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)、心里話(huà)。
6、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。
7、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。
8、指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體、清楚。
9、組織評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)清楚，是否抓住事物的特點(diǎn)。”鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)，選擇喜歡的表達(dá)方式。具體清楚?或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞?”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚?”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議?”等。
四、明確要求，草擬作文
1、讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。(提示學(xué)生：可以是記敘文，也可以是詩(shī)歌，選擇自己喜歡的形式來(lái)表達(dá))
2、把自己的童年趣事寫(xiě)下來(lái)。
3、交流習(xí)作，提出修改建議。寫(xiě)好之后，可以同學(xué)之間互相交換著看，并展開(kāi)評(píng)價(jià)，欣賞寫(xiě)得好的地方，指出不足之處，提出修改建議。
五、小結(jié)談話(huà)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文改完，可以在課后繼續(xù)修改完，讓老師和同學(xué)們最后也能分享到你們的童年趣事。
童年趣事教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶
給人的`不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
課前準(zhǔn)備：
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、教授新課：
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介
紹《流民圖》這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。
3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)
圖。
4、分析畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析自
己喜歡的作品。
5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫(huà)形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫(huà)、制作。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
童年趣事教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
4、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）
2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）
生：兔子！
兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。
兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！
鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！
三、新授
1、聆聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話(huà)，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。
2、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）
3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的.？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）
兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）
生：讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍。（沒(méi)有感情！）
兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小。”
生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。”
生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”
生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。
5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走叀?/p>
6、學(xué)生小聲跟唱。
7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)
四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演
小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番話(huà)模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！
五、課堂小結(jié)
從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。
童年趣事教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解比喻修辭格在文中的含義。
2、通過(guò)朗讀，咀嚼語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中精美的比喻句所營(yíng)造的意境。
3、嘗試書(shū)寫(xiě)童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對(duì)即將告別的童年的依戀。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，咀嚼語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中精美的比喻句所營(yíng)造的意境。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試書(shū)寫(xiě)童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對(duì)即將告別的童年的依戀。
教時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放羅大佑的歌曲《童年》。請(qǐng)學(xué)生談感受，及時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言過(guò)程中的資源，引導(dǎo)學(xué)生理解童年都是美好的。
整體感知：
1、教師指導(dǎo)朗讀，還原詩(shī)境，暢達(dá)詩(shī)意。
2、朗讀指導(dǎo)，以各種方式朗讀詩(shī)歌。
重點(diǎn)讀析：
你認(rèn)為那些詩(shī)句很優(yōu)美？表達(dá)了怎樣的情感？
(引導(dǎo)學(xué)生集中到兩個(gè)比喻句上：“摘下一片樹(shù)葉/珍藏起一個(gè)不老的春天”、“童年沒(méi)有遺憾/失落的往事是繽紛的'花瓣”)
學(xué)生可能?chē)@以下句子展開(kāi)：
(1）擋在前面的是山
(2）踏在腳下的也是山
(3）迷路的只是眼睛
(4）清醒的總是腳板
(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風(fēng)破浪的船。
拓展遷移：
選擇上述比喻句和有豐富語(yǔ)境的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。（內(nèi)容圍繞自己的童年）
作業(yè)布置：
有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦喜歡的段落。
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