免费无码作爱视频,女厕厕露p撒尿八个少妇,精品人妻av区乱码,国产aⅴ爽av久久久久久

荷花教案

時間:2022-03-21 07:26:03 教案 我要投稿

【熱門】荷花教案4篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的荷花教案4篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】荷花教案4篇

荷花教案 篇1

  活動目標:

  1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

  活動準備:

  1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。

  2、與兒歌相應的圖片。

  活動過程:

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

  1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

  2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

  二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

  1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)

  2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

  師:兒歌里說的紅色的`大傘是什么呀?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

  1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?

  小雨又能做什么動作呢?

  小魚、小蝦可以用什么動作表示?……

  2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。

  3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

荷花教案 篇2

  活動目標

  1、感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性

  2、嘗試進行簡單的實驗觀察記錄環(huán)境創(chuàng)設(shè)若干不同質(zhì)地的紙做成的荷花

  重點與難點

  感知不同質(zhì)地的紙的`不同吸水性

  活動過程:

  一、說一說:荷花

  1、你們見過荷花嗎?它長什么樣子的?它是什么時候開花的?

  2、欣賞荷花圖片

  3、荷花生活在哪里?

  二、實驗:荷花開

  1、老師這里準備了好多紙做的荷花,看,它們還在睡覺呢。現(xiàn)在我們要叫醒它們,一起玩?zhèn)荷花開的游戲,好不好?不過,請小朋友仔細觀察,看看這兩朵荷花在水里開放有什么不同。

  2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時放在透明的水盆里,讓幼兒觀察。

  3、你們發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象?(不同紙做的荷花開放的順序不同)現(xiàn)在,請小朋友們自己做一做,看看哪種花最先開,并且把這花開放的順序用數(shù)字卡標記出來,好不好?

  4、教師將幼兒分成若干小組,每個小組都有一套用不同紙制的荷花、一個盛有水的水盆和數(shù)字卡片。開始實驗,讓幼兒同時把荷花放進水里,進行觀察,然后根據(jù)花開放的順序依次在花朵上放上對應順序的數(shù)字卡片。

  三、交流

  1、哪種荷花開得最早?哪種荷花最晚開放?開放數(shù)序是怎樣的?

  2、為什么有些荷花開得早些,有的開得晚?

  3、小結(jié):有的紙吸水性強,吸水速度快,花開得快,有的吸水性弱,吸水速度慢,所以花開得慢。

  價值分析:

  通過這環(huán)節(jié),讓幼兒對荷花的已有經(jīng)驗得到重現(xiàn),知道荷花的主要特征,生活環(huán)境,為后面的實驗做鋪墊。

  通過實驗操作,讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性是不同的,在這過程中,讓孩子嘗試進行簡單的實驗觀察記錄。為目標服務。

  在交流中,讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。

荷花教案 篇3

  教學目標

  1、知識與能力:理解“冒、挨挨擠擠”等詞語,用“有的……有的……有的……”句式說一段話,培養(yǎng)學生帶著自己感受正確、流利、有感情讀課文,背誦二、三自然段。

  2、過程與方法:教給學生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容的方法,以及讀書要展開聯(lián)想的方法。

  3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生讀書的興趣以及喜歡荷花,熱愛大自然的情感。

  教學重難點重點:

  學習語言,理解課文內(nèi)容。

  難點:提高學生的審美情趣,使學生產(chǎn)生喜歡荷花,熱愛大自然的情感。

  教具準備

  多媒體課件

  教學過程

  一、經(jīng)典誦讀(播放古箏曲)

  誦讀有關(guān)荷花的古詩。

  師:剛才我們吟誦的這幾首詩都寫到了——荷花,同學們想看荷花嗎?

  二、感受畫面,喚起美感。(課件出示:荷花的圖片)

  請欣賞,待會兒請用一個詞或一句話或一句詩來形容一下你看到的荷花。

  生交流。

  三、發(fā)現(xiàn)“美”,品詞析句。

  (一)自讀課文

  1、師:你們是這樣看荷花的,作者又是怎樣看荷花的呢?下面我們一起隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步,一起去公園的荷花池畔看一看。把課本打開到63頁,自由讀文章一到二小節(jié)。老師先教大家一個讀書的好方法:邊讀邊想象,使文字變成畫面浮現(xiàn)在腦海里。(學生自由讀)

  2、師:作者筆下的荷花帶給你什么感受?(美)

  (二)細讀課文

  美在哪里?(生交流)

  1、香氣——美

  (1)第一自然段。(板書:聞:香)

  (2)師:聞到這花香,葉圣陶爺爺是怎么做的? (趕緊跑去)

  (3)師:讀得多好,跑得真快。

  (4)師:急啊!迫不及待,我們齊讀這一段好嗎?

  2、荷葉——美

  過渡:紅花還需綠葉扶,花美,那么葉子呢?

  荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。(板書:看)

  (1)師:這句話寫出荷葉什么特點? (板書:葉: 碧綠 大)

  (2)你們在生活中見到過挨挨擠擠的現(xiàn)象嗎?

  師:作者說荷葉挨挨擠擠,說明(荷葉很多、荷葉很擠,很茂盛。(板書:多 )

  (3)師:誰能讀出這個詞的意思來?練練。

  (4)再讀讀這句話。

  3、荷花——美

  (1)白荷花從這些大圓盤之間冒出來。

  A請一生上黑板寫“冒”字。

  師:(提醒冒的上半部的寫法。)怎么長才是“冒”呢?

  B自己用心讀讀前后幾句話,體會一下,你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。

  C師:你覺得還可以用哪個詞來寫“冒”出來的荷花。

  那你覺得哪個詞用在這里最好呢?

  D師:一個“冒”字,不但把白荷花寫活了,而且使白荷花變得更美了。齊讀這一句。

  (2)姿態(tài)美

  課件出示:“有的……有的……有的……”

  A師:作者在這寫了幾種姿態(tài)的荷花?分別是那幾種呢?

  生:三種,展開兩三片花瓣的,盛開的,還有是花骨朵。

  B逐個出現(xiàn),讀讀。(板書:花:有的……有的……有的……)

  C師:相信你們看過畫面會讀得更好。(指名讀)荷花是那樣美,誰能把它讀得很美很美呢?

  (生自由練習朗讀有的……有的……有的……)男女生分讀。

  D打開書本自由讀讀第二節(jié),試著背下來。填空背誦第二節(jié)。

  (3)姿勢美

  A師:這么多的白荷花,一朵有一朵的'姿勢。看看這一朵,……看看那一朵,……生:也很美。

  B課件出示:如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。學生齊讀。

  C師:這畫家是誰啊?(“畫家”用不同的顏色標注)

  D師:是啊!只有神奇的大自然才能畫出如此美的畫卷。

  板書:一幅活的畫

  齊讀第三小節(jié)。

  評價:讀得很熟,就是快了些,要注意標點,要注意句號的停頓。

  看我讀。(師有感情范讀第三段)

  師:你們再試試,句號要停頓時間長一些。

  F師:第二自然段是作者低頭看荷花,是近處看荷花。是仔仔細細地一朵一朵地看。第三自然段是抬頭向遠處看,是整體看的,讀書不但要讀出詞句的美還要領(lǐng)會作者怎么觀察的,怎么寫的。我們今后觀察事物也要整體看,同時還要細心地局部地看。要注意觀察的方法。

  G師:葉圣陶爺爺寫得很細膩,很真實,很動人。這兩段你要讀熟了,記住了,

  你以后寫花、寫植物就不發(fā)愁了,快把這兩節(jié)背下來。

  4、感受——美

  (1)師:聞著撲鼻的香味,看著那千姿百態(tài)的荷花,欣賞著這美不勝收的畫卷,我忽然覺得自己仿佛就是一朵花了……(播放音樂)把學生帶進這如夢如幻的世界。

  (2)師:我是荷花嗎?生:不是。師:是啊!所以只是“彷佛”(板書:想:仿佛)

  (3)師:這一段寫得很美,是“我”陶醉了,是“我”的想象,怎樣

  讀好呢?怎么讀能讓人覺得如癡如醉呢?(指名讀。)

  師:這一段他讀得感覺真像做夢一樣。(掌聲響起)文章因為有豐富想

  象而美麗!

  (4)(課件出示圖)

  蜻蜓在飛行時有什么快樂?小魚昨夜做什么好夢了?

  師:還會有別的小動物和荷花交流嗎?課件出示:青蛙和荷花;小鴨和荷花。

  師?他們在干嘛呢?

  提供句式,說話訓練:

  (5)師引讀:過了好一會,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

  美麗的荷花讓我如癡如醉,如夢如幻。

  四、練筆

  夏天到了,分湖公園里的荷花開了,看,這一朵荷花躲在大荷葉下面,好像怕似火的驕陽把它嬌嫩的皮膚曬壞了;這幾朵荷花在微風中翩翩起舞,荷葉在為它們伴舞呢。請你用有的……有的……有的……的句式把這段話說完整。

  五、推薦書目《葉圣陶童話》

  六、作業(yè)

  附板書:

  聞: 香 一

  荷花 葉:多、碧綠、大 幅

  看: 活

  (葉圣陶) 花:有的……有的……有的…… 的

  想: 仿佛 畫

  《荷花》教學反思

  《荷花》是一篇寫景抒情的文章。寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花,被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯(lián)翩,贊美了荷花以及大自然的美。課文作者因景入情,以情觀景,情景交融,不僅寫出了荷花的風姿,而且寫出了荷花的神韻,使讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。

  它的語言文字美,描寫的景物美,產(chǎn)生的意境也美。因此,我把本課的教學目標定位在:有感情的朗讀課文,通過感情朗讀以及對語言文字的體悟,激發(fā)學生喜愛荷花熱愛大自然的情感。

  課文中有二幅精美的插圖,形象地描繪了幾種不同形狀,不同姿態(tài)的白荷花和碧綠的荷葉,色彩清麗,充分展示了荷花潔白素雅的本色。尤其是那幅特寫圖,準確生動地展現(xiàn)了荷花初放、盛開、花骨朵兒的三種形態(tài)。在教學第2-3自然段時,我充分利用這兩幅圖,讓學生圖文對照通過觀察圖畫,品讀課文,點燃他們情感的火花。

  在教學第三自然段時,我還結(jié)合第二自然段安排了背誦訓練。在反復品讀欣賞后,荷花的美躍然紙上。圖文對照,學生會情不自禁地發(fā)出感嘆。這一背誦環(huán)節(jié),不僅加深了學生對課文語言文字美的品味,而且促進了學生對優(yōu)美詞匯的積累,更好地抒發(fā)了學生的情感。

  在教學第4、5自然段作者的想象部分時,我采用師配樂范讀的教學方法,讓學生在意境中感受到荷花的美,并把自己當成一朵荷花把學生的情感融入課文作者的感情。

  但是,課后,當我靜下心來,再次審視自己的教案,回想自己的教學過程,卻發(fā)現(xiàn)了許多遺憾之處。

  首先,對語言文字的體悟不夠,訓練不到位,或者說對有些重點字詞的理解,把握不準。比如“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”備課時我設(shè)計了這樣兩個問題:這個“冒”還可以換成別的什么字呢?怎樣長出來才可以叫冒出來?學生懂得“冒”有長、鉆、伸的意義,不過用“冒”又比這些詞好,可具體好在哪里似乎很難用語言來表達。雖然小結(jié)時,我點明“冒”生動地表現(xiàn)出荷花競相開放的盛況和它們蓬勃向上的生命力,它比其它字更為傳神地寫出了荷花不經(jīng)意間鉆出水面,亭亭玉立的盎然生機。但從學生的表情來看,很多學生還是似懂非懂。

  其次,我的教學語言還不夠精煉。課堂教學中,教師的點撥語、評價語等語言設(shè)計,必須好好斟酌,應該更有針對性。

  我想,只有認真思考,努力發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,并加以改進,這樣才能不斷進步。

荷花教案 篇4

  【教學設(shè)計】

  《荷花》是一篇寫景的記敘文,作者用第一人稱描繪了公園里滿池荷花的美麗景色。

  本文的教學重點應放在引導學生理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美方面,難點是對描寫荷花動態(tài)美的有關(guān)語句的理解。為此,運用電教媒體形成優(yōu)化的教學過程,在解決教學重點的同時,既可培養(yǎng)學生的觀察力,又可在突破教學難點時強化對學生想象能力的訓練。電教媒體所創(chuàng)設(shè)的美景給學生以多層次的欣賞,讓學生得以美的享受,美的熏陶。從而在輕松愉悅的學習氛圍中,培養(yǎng)學生聽、說、讀的技能,提高他們觀察、想象以及賞析詞句的能力。

  【教學目標】

  1、引導學生感受荷花的美,并啟發(fā)學生展開想象,發(fā)展學生觀察、想象能力。

  2、引導學生理解文章的結(jié)構(gòu)層次,訓練學生有條理的表達能力。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學方法說明】

  1、圍繞訓練目標,創(chuàng)設(shè)情境、引導情趣:

  為使學生對滿池荷花有真情實感,特設(shè)計寬銀幕投影,以增強空間效果。用輕柔的音樂和描述性的語言使學生置身于美麗動人、風姿嫵媚的荷花池旁。初步的觀賞,激起學生的求知欲,繼而圖文對照,幫助學生理清第三段的脈絡(luò):荷花已經(jīng)開了不少了→荷葉→荷花→一朵有一朵的姿態(tài)。并按這一順序顯示相應的情境,指導學生讀文賞析。

  2、借助情境,理解詞句:

  憑借電教畫面,讓學生邊看邊思,從形象到抽象,理解詞句含義,體會作者遣詞造句的精確。課文里有一句:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這個 冒字,學生難以正確理解,難于用語言表達清楚。若設(shè)計卡通式的動景,讓學生觀看荷花從荷葉叢中漸漸往上生長的過程,從而領(lǐng)會到冒是往上升,是在荷葉的縫隙間長出來,體會其長勢。進而再與鉆比較,進一步體會作者用詞的精妙。通過電教媒體的輔助,不僅使學生正確理解詞句,從靜態(tài)中體會荷花強大的生命力,而且活躍思維,增強美感,理解詞語在語言環(huán)境中的作用。

  3、神化意境,陶冶心情,朗讀升華:

  課文第四節(jié),作者想象了荷花的動態(tài)美,是全文的'難點。其中我仿佛是一朵白荷花,穿著雪白的衣裳在翩翩起舞一句,更難領(lǐng)會。采用一幅神化的意境:滿池荷花的靜景配以仙女翩翩起舞的動景,讓學生觀賞,使學生理解作者看荷花的心情和神情,再通過一個口頭句式訓練:我( )地看著滿池荷花讓學生自己感受表述。并再次面對荷花的特寫鏡頭,誦讀課文,在神化般的意境中,增強美感,陶冶學生的身心。本課建議安排兩教時。

  【教學過程】

  一、出示課題,創(chuàng)設(shè)情境,學習第一段

  1、揭示課題:《荷花》

  2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生置身荷花池旁。

  (教師同時打開三架投影機,使寬銀幕上的滿池荷花剎那間展現(xiàn)在學生面前,激發(fā)學生學習興趣 )

  3、學習第一段:

  ⑴ 讀第一段,思考:為什么我一聞到清香,就趕緊往荷花池邊跑去呢?

  ⑵ 指導朗讀,要求學生把作者聞到荷香后,對荷花的喜愛,希望看到荷花的一種迫切心情讀出來。

  二、觀美景,入意境,品詞句,學習第二段(重點)

  1、師:我們應該按照什么順序來欣賞呢?

  (聽錄音,指導看投影)

  2、圖文對照,理解詞句:

  ⑴ 荷葉是什么樣的呢?輕聲讀課文,劃出描寫荷葉的句子。讓學生觀察畫面,理解挨挨擠擠,抓住詞語體會荷葉的數(shù)量多,形狀大,顏色美。

  ⑵ 觀看荷花從荷葉叢中冒出來的錄像并找出課文中相應的句子。通過卡通式的動景使學生理解冒的意思,與鉆進行比較,知道冒顯示出荷花生機勃勃,具有強大的生命力。

  ⑶ 在誦讀、觀察的基礎(chǔ)上對一池亭亭玉立的荷花進行賞析。

  (運用電教畫面,讓學生在欣賞中對只有展開兩三片花瓣,全展開的,含苞待放的荷花表示自己的感受,從而進一步領(lǐng)會滿池荷花給人們帶來的美的享受 )

  ⑷ 寫荷花為什么還要寫荷葉呢?將畫面上荷葉覆蓋住,出現(xiàn)在眼前的是一朵朵荷花,讓學生理解荷葉可以襯托荷花的美。

  3、欣賞滿池荷花的組合美:

  ⑴ 師:為什么我看看這一朵很美,看看那一朵也很美呢?

  ⑵ 觀賞姿態(tài)各異的荷花,結(jié)合朗讀指導。通過觀看錄像,讓學生展開想象的翅膀,充分表達自己對荷花的喜愛,使學生愛美的情感得到升華。

  4、為什么說這是一幅活的畫?

  結(jié)合上下文理解。

【荷花教案】相關(guān)文章:

《荷花 》教案03-06

《荷花》教案09-18

荷花的教案11-24

《荷花》教案09-12

荷花荷花幾時開教案04-13

荷花荷花幾時開大班教案08-18

荷花教案范文06-08

荷花的教案【熱門】02-22

《荷花》優(yōu)秀教案02-02

關(guān)于荷花的教案03-29

主站蜘蛛池模板: 无码av中文字幕久久专区| 国产成人无码va在线播放| 3d动漫精品啪啪一区二区| 亚洲乱亚洲乱少妇无码99p| 国产性猛交╳xxx乱大交| 久久久精品波多野结衣| 中文无码一区二区三区在线观看| 爱久久av一区二区三区| 成人毛片无码一区二区| 国精品人妻无码一区二区三区性色| 少妇熟女天堂网av| 国产精品va无码免费| 亚洲欧美不卡高清在线观看| 国产97在线 | 亚洲| 国语对白刺激精品视频| 亚洲男同gv在线观看| 亚洲国产精品成人网址天堂| 亚洲国产精品无码一区二区三区| 可以直接看的无码av| 国产乱人伦偷精品视频免观看| 亚洲精品久久久久久久久久久| 精品露脸国产偷人在视频| 国产成人无码av大片大片在线观看| 88国产精品视频一区二区三区| 5566先锋影音夜色资源站在线观看| 亚洲色拍拍噜噜噜最新网站| 国产亚洲人成网站在线观看琪琪秋| 久国产精品人妻aⅴ| 粉嫩被粗大进进出出视频| 另类亚洲综合区图片区小说| 免费现黄频在线观看国产| 亚洲中文字幕一二三四区苍井空| 久久18禁高潮出水呻吟娇喘| 国产深夜男女无套内射| 日日碰狠狠躁久久躁综合网| 少妇mm被擦出白浆液视频| 中文字幕一区二区人妻| 久久精品国产一区二区三区| 综合图片亚洲综合网站| 男女做爰猛烈啪啪吃奶动| 日本爽快片100色毛片|